黑板，令学生心动的地方

在我们当地学校,目前的重要教学工具仍然还是黑板加粉笔。在日常的教学过程中,粉笔似乎是教师的专利品,教师可以拿着它,在黑板上随心所欲地挥洒,却很少有人去研究,如果学生拿着它,在黑板上板演又会产生些什么。     

彩色粉笔在英语教学中的妙用

<正>黑板和粉笔是教师的最基本的教具.在这两种教具中,黑板(指大黑板)是固定的,不能移动或者变换色彩.可粉笔却不同,这种教具很灵活,教师可用这支,不用那支;可用这种颜色,不用那种颜色.在不具备幻灯、录像等现代教学手段的农村或山区,巧妙而适当地使用彩色粉笔进行英语教学,往往会取得意外的好效果.     

设计板书艺术 展示教师风采——浅论课堂教学粉笔字书写技法

作为教师,我们经常跟粉笔打交道。粉笔是教师课堂教学时用的笔,尽管黑板与粉笔作过多次改良,但粉笔书写的功能仍然不变,"拿粉笔的"成为教师职业的别称。课堂教学的教师信息传递有多种途径,其中语言表达与板书则是最基本、最快捷的。古人云:"字如其人""字乃人之衣冠"。正因如此,粉笔字更是成为教师的职业生涯的重要"门面",凡在黑板上书写工整     

黑板会不会被淘汰

专注,是人的一种神情,是人从内心深处获得外界信息的一种渴望。在教室中,当学生专注地注视着你手中的粉笔一撇一捺写开来的时刻,作为教师的你,应该庆幸,学生在认真听讲。随着教学手段和教学信息的不断更新,电子白板逐渐开始代替传统的"黑板+粉笔"的功能。但是我个人认为,当前黑板和粉笔这种教学辅助工具在课堂中仍然起着非常重要的作用,是其他教学媒体所不能取代的。首先,学习是一种循序渐进的过程。当教师拿着粉笔在黑板上书写的时候,学生看到了知识形成的过程,     

黑板·粉笔·讲台·风

粉笔兴奋地看到,老师拿着教案,站在讲台前开始每天的传道授业,身后是那块沉默的黑板。新的粉笔开始第一次接触他的伙伴——黑板,而黑板无动于衷地接受着对他来说已经麻木的合作。黑板沉默着,沉默地听着老师日复一日的关于字母公式、关于中心思想、关于英语语法的演讲辞,沉默地让老师在他冰冷的脸上化上厚厚的浓妆。粉笔感受到了黑板平滑的脸,以及他沉闷的呼吸。"嘿!"粉笔张着口。他的招呼被老师激昂的讲课声淹没,但没有淹没黑板的耳朵。     

挖掘教室的潜力——教育用投影技术解决方案

把陷在板书中的师生解放出来印象里的教室是什么样子?教师在黑板上工整地板书,学生在座位上认真地记笔记?的确,这种景象再平常不过了。但有没有想过,粉笔和黑板已统治教室近两百年了。     

从“粉笔”到“鼠标”看教育三十年巨变

多年来,教师在课堂上使用的教学工具不外乎是粉笔、黑板、教材。小学时代,我已经把粉笔和教师这个职业划上了等号。中学时代,我最感兴趣的莫过于化学课上的瓶瓶罐罐实验,也总遗憾那些危险系数极大的实验因为安全原因而不能演示,只能用粉笔在黑板上画出那些抽象的公式,总在心中空想那究竟是怎样的情形,或许会摄人心魄吧。上大学了,依然是身上满是粉尘的教师,站在讲台上,沐在粉尘中,在黑板上激扬文字、指点江山。     

在田字格里＂种＂生字

这是一堂汉语拼音的复习课,在完成既定的复习计划后还有点时间,教师会补充点什么呢？只见她拿起粉笔,顺手在黑板上画了一个大大的正方形,学生都睁大了眼睛,好奇地看着黑板。     

板书随想录——兼评几个好的板书设计

黑板,面积不大,但它的天地非常广阔。教师,就凭他手中的一支粉笔,纵横驰骋,能把学生带到海角天涯。黑板,坚硬单薄,但它胜似一方肥沃的土地。教师,就凭他手中的一支粉笔,辛勤耕耘,能把学生带进丰收的田野。黑板,漆黑无光,但它却似电脑的显示器。教师,就凭他手中的一支粉笔,灵巧指点,能把学生带入科学的宫殿。讲读课的板书,来源于教材,是作者思路的体现,是课文内容的高度提炼。     

演示操作教学《圆的认识》

一、画图演示,揭示课题。教师用绳线系一粉笔头在黑板上旋转一周,问:画出的是什么图形?(生:圆)从而点出课题:圆的认识。(注,演示要控制快慢,要求步骤清晰:①左手捏住线的一端,“点”在黑板上,以示确定圆心;③右手握粉笔,拉直绳线,以示确定半径;③粉笔头在黑板面上徐徐移动,描出圆周,以示动点运动的轨     

爬黑板：一道亮丽的课堂风景

杜郎口最具特色的是它的课堂。教室里三面全是黑板,黑板上方是学生用彩色粉笔写的激励人们奋发向上的名言警句。中间部分写满了因课而异的各类习题和相关知识点,黑板前“爬”满了学生,有的干脆用粉笔写在水泥地下。其中一个学生站在黑板前面．俨然一名老成的教师,正对照习题,给大家讲解题思路。     

理性地认识和优化多媒体教学

随着现代信息技术的迅速发展,多媒体教学技术的应用越来越普及。在课堂教学实践中,必须理性认识和对待多媒体教学,有针对性地采取多种措施,充分发挥其优势,防止和解决存在的问题,不断优化多媒体教学。一、多媒体教学可以显著改善教学效果1.多媒体技术可以提高教师的教学水平传统教学模式的基本特点是“粉笔加黑板,教师一言堂”,教师采用粉笔加黑板等传统教学方法,利用语气、文字、表情、手势等与学生交流。多媒体教学利用丰富的形式和特殊的功能,最大限度地弥补了传统教学方法的不足,优化了教学内容,给教学注入了新的活力。利用多媒体教学,…     

身教重于言教

老教育家叶圣陶曾中肯地告诫教师 :“教育工作者的全部工作就是为人师表”。这意味着教师不止是口头上说教 ,在行动上也要给学生做出表率。教师的每个行动都在潜移默化地影响着学生 ,这种影响往往教师自己也没有意识到。北京第一实验小学校长、特级教师王企贤曾习惯于在板书之前将粉笔顶端坚硬部分掐去 ,随手扔在地上 ,动作干净利落 ,自认为颇有风度。有一次 ,几个学生在黑板上演算习题时 ,都不约而同地把粉笔头掐去扔掉。王老师问学生 :“你们为什么都这样呢 ?从哪儿学来的习惯 ?”学生们回答说 :“我们是跟您学的 ,您每次写黑板时不都是这…     

重新审视被遗弃的课堂“三宝”

<正>一、粉笔粉笔,是传统教学必不可少的工具,但是在多媒体教学设备出现后,逐渐被年轻教师忘却。课堂上手执粉笔,在黑板上认真板书的教师形象逐渐淡出历史舞台。可是,以粉笔为主导的教学方式在课堂信息传递过程中依然扮演着重要角色。首先,听、说、读、写是要求学生掌握的基本技能。教师优美的书写可以给学生带来耳目一新的感觉,还可以让学生在潜移默化中学到一手好字。我们知道,在学生眼里,教师的一言一行都是他们的榜样。而借助粉笔,在教学板书过程中,学生们看到了教师对书写的认真和认真书写的效果,因此这种身体力行的教导更能有力地教会学生们书写工整     

《社会》课别具一格的“黑板地图”

“黑板地图”是指教师运用彩色粉笔,在黑板上简要地勾画出轮廓,再填写当堂教学有关的知识内容,便于学生直观了解的一种教学手段。由于“黑板地图”直观形象,表现力和可控性强,在《社会》课教学中运用时,教师教得轻松自如,     

“三板”教学艺术在地理教学中的运用

地理课堂教学中的板图、板画和板书,统称为地理＂三板＂教学艺术。所谓板图,是指在地理教学过程中,教师依靠自己的熟练技巧用各色粉笔在黑板上画出的简略地图。板画是教师将地理事物、地理现象及演变过程等用各色粉笔描绘出的黑板画。板图与板画统称为＂地理图像教学艺术＂,有时与板书合称为＂三板＂教学艺术。     

板画在地理教学中的作用

地理板画,又叫黑板画、地理教学绘画,也有人称黑板素描,黑板略图等。它是地理教师在教学过程中凭自己的记忆和熟练的技巧,用彩色或单色粉笔将地理景物、地理现象及其地理过程以简易的笔法描绘在黑板上的画。它起到教师用冗长的语言还无法表达     

悬挂式粉笔盒

老师在黑板上写字时,粉笔会渐渐变短,老师只能回头到讲台上取新粉笔。有时,老师把粉笔放在黑板槽里,这样取粉笔倒是很方便,但是由于黑板槽里有许多粉笔末,老师每次取粉笔时都会沾上,而且粉笔末对手有害。为了解决这个问题,我受家里墙上筷子笼的启发,发明了悬挂式粉笔盒。悬挂式粉笔盒非常简单,就是把盒子用磁铁(适用于铁质黑板)或吸盘(适用于任何质地、表面光滑的黑板)吸在黑板上,老师讲课时可以上下左右     

浅谈物理课堂教学中的黑板板书行为

自17世纪夸美纽斯倡导班级授课制以来,粉笔和黑板一直被认为是教师教学的重要工具．即使在教学媒体高科技化和多样化的今天,黑板板书仍是重要的课堂呈现方式．     

远程教育网——乡村教育的翅膀

我任教于一所典型的乡村小学,乡村小学有她独特的特点:教师有黑板、粉笔、学生;学生有黑板、粉笔、老师。师生与外界接触的机会少,走出去的机会也更少。我们已经进入21世纪,21世纪信息时代的经济,也就是综合国力的竞争和科学技术的竞争。我们作为人民教师,肩负着培育下一代