浅谈初中生数学错题集的建立及其利用

<正>错题集的建立、整理及利用一直都备受初中教师的推崇.初中教师也常引导初中学生建立数学错题集,以借助错题集来提高学习效率.在实际的教学过程中,笔者对初中学生如何建立数学错题集与发挥其利用价值总结了一点心得体会,在此与大家分享.一、初中生建立错题集的必要性学生做错题是难免的,甚至往往是对已经做过,错了又订正过的题目仍会犯同样的错误.我们做了数学课题研究,通过实践发现把错题汇集起来是个不错的方法.建立错题集是必不可少的.     

小学数学教学中错题资源的有效利用

数学教学中,学生做错题是常见之事。面对学生的错题,教师要引导学生端正态度,找出出错的原因,及时订正。此外,还应培养学生收集错题,将错题汇集成错题集的习惯,以便以后进行针对性的复习。     

初中数学错题分层收集之现状分析及策略探讨

在初中数学学习中,积极建立错题收集本,利用错题收集进行整理反思,是促进数学学习、提高数学成绩的有效手段.本文从数学错题收集的现实情况入手,分析开展错题收集的必要性,围绕"密度"与"力度"等视角深入探讨错题分层收集的有效策略,并明确分层收集过程中应注意的事项,以更好地建立与利用错题集,促进学生充分体验数学学习的成功和乐趣.     

初中数学教学中应用错题集的实践

初中数学教育是学生教育中极其重要的一个阶段,在初中生学习数学的过程中,通常都会有错题产生。而错题一直是让老师觉得头痛的一个问题,大多数教师都是对错题进行讲解、订正、再次批改就算完成任务,而忽略了学生对错题的整理与掌握。引导学生在学习数学的过程中,创建错题集可以帮助学生更好地掌握错题,同时反思自己的知识漏洞。本文将浅述初中数学教学中应用错题集的意义,并进一步针对初中数学教学中应用错题集的实践进行相关探讨,以供教学参考。     

数学学习也需要一本“台账”——浅谈小学数学错题集的建立

长期以来,很多身处一线的数学教师发现,在小学数学各种练习与测试中,学生普遍存在做错的题有时会一错再错的现象。对于学生们在学习中产生的错题,老师们总是习惯于见题讲题、遇错纠错,不注重对学生错题的收集与分析,这样粗糙的处理方式当然不能对今后教师的“教”和学生的“学”做出有效的辅导。所以教师要重视引导学生针对自己在学习中的错误收集错题,并整理成册,建立起自己的“台账”,即数学错题集。     

错题资源在初中数学教学中的有效应用

初中数学中的知识多、杂且抽象,使得学生在解答数学题的过程中常出现做错题的情况,而将这些错题资源进行整合与灵活运用,不仅能够让数学教学事半功倍,还会让学生更全面地了解自己学习中的不足,从而在不断改进自我的过程中获得知识的巩固以及能力的提高,十分有利于学生深层次学习的推进.本文首先对在初中数学教学中应用错题资源的意义进行分析,然后对初中生错题产生的原因进行分析,最后提出了错题资源在初中数学教学中的有效应用策略,希望能够为广大教师提供一些参考.     

错题资源在初中数学课堂中的合理利用策略

在数学学习过程中做错题是很常见的,学生就是在不断的犯错与改错中获得发展与进步的,所以说错题也是一项非常重要的教学资源。教师要将错题合理高效地利用起来,引导学生正确地认识学习过程中出现的错误,并运用错题教会学生主动地查错、纠错,强化学生的正确认知,使学生掌握更多的解题方法与技巧,促进知识的巩固与能力的提升。     

归纳“错题”提升物理教学效果

做错题是学生在课堂练习、课后作业和测验中的常见现象.也许是觉得错题不可避免,在教与学的过程中,学生往往抱着"兵来将挡,水来土掩"的思想仅在发现错题后订正了事,教师也可能只针对不同学生的错题情况分别进行讲解而已.这样的话,无论是学生的知识掌握程度还是教师的教学规划都没系统地与已发生的错题情况进行链接并进而帮助学生避免重复犯错.即未能"站在失败的基石上走向成功".如何利用错题来提升教学效果呢?笔者以初中物理教学实践为例,介绍错题的收集、分析、运用方法,通过合理使用"错题集",达到提升教学效     

"据为己有"——基于初中数学错题的思考

学生在做数学习题过程中,做错题是正常的,但是部分学生在自行纠正错误后,再遇到同样的题还是会犯错.其实,在数学课堂教学中,如果想让学生真正掌握错题,教师可以少讲,学生可以精练,帮助学生掌握解题的方法,把纠错真正落到实处.笔者认为,教师可以通过启发学生思考错题、独立做错题、建立错题集、反复做错题这几道工序,提高解题的正确率...     

高一数学学习中的错题管理和有效学习探析

相比初中数学而言,高一数学更具有复杂性和抽象性,且难度系数大幅度提升,学生在解决数学问题时,很容易受到各种因素的影响,导致最后的数学解题错误,虽然错题经常发生,但是可通过引导学生积极树立错题意识,加强错题管理,促使学生的数学学习更为有效。另外错题管理是加强高中生对数学难点知识和易错知识理解力的主要途径,也是高中生熟练掌握数学解题方法的最佳方式,更是提高高中生数学解题能力以及数学考试成绩的重要措施。本文基于此,从三个方面具体阐述如何有效进行错题管理,确保数学学习活动的有效性。     

错题资源对初中数学教学的促进分析

错误会使人进步,这是毋庸置疑的。从初中数学教学的角度出发,学生会在解题过程中出现很多错误,教师在对学生的作业和试卷进行批改的过程中也会发现很多错误。错误越多,潜力越大。只要能够正确认识到错误的重要性,同时重视错误的改正,就能够对数学学习发挥极大的促进作用。教师在日常教学活动中,应引导学生建立个人错题集,最大限度地发挥错题资源的作用,挖掘错题资源在初中数学教学中的重要性,提升初中数学的教学效果。     

刍议"错题集"的一个应用误区

学生做错的题目通常叫做错题.错题可以用于粗略地诊断学生的学习状况,但简单、机械地重复训练错题,教学效果并不理想,而且容易导致学生厌学情绪.实际教学中需要观察学生的解题过程,并引导学生标注、反思答题中的错误,对症下药,灵活改变教学设计,才能有效提高教学质量.     

错题资源在初中数学教学中的有效应用策略

随着新课程改革的不断推进,我国越来越注重素质教育,对初中数学教育教学提出了更高的要求。在学习的过程中,学生都要通过习题来锻炼数学技能,巩固数学知识,但是在解题时总会因为各种原因导致错误的产生。错题资源是初中数学教学中的重要资源,只有我们正确地看待错误,合理地利用错误资源,才能激发学生的学习兴趣,更好地提升学生的数学素养和水平。本文将以错题资源在初中数学教学中的有效应用策略为题进行论述,仅供参考。     

初中生如何做数学“错题本”

学生题目做错了,通常是看看别人是怎样做,或看看标准答案,然后将答案更正就算解决问题了．而在平时的教学过程中发现：不管是作业中的问题,还是测验中的问题,学生也只是在教师的要求下改正,不会很自觉地去看看错题的问题在哪,为什么错,怎样做才能避免以后再出现类似的错误．大部分学生在数学学习上,没有形成良好的改错习惯．这也就出现了有些问题考过一遍义一遍,在同一个学生身上还是出错的现象．像这种不断地重复错误的现象,就是因为对相关知识的理解不够深入全面造成的．如果这些问题不能在平时的学习中很好地解决,长此以往就会出现越学越吃力的现象．所以,在平常的教学中,应该引导学生整理错题,让学生从初一开始做,学习如何更好地利用错题来帮助自己完善数学知识体系．这就需要建立自己的数学“错题本”．     

小学数学错题集的创建与应用探索

学生在完成作业的时候,通常都会有错题产生。而错题一直是让老师觉得头痛的一个问题,大多数教师都是对错题进行讲解、订正、再次批改就算完成任务,而忽略了学生对错题的整理与掌握。在学习过程中引导学生创建错题集,可以帮助学生更好地对错题进行掌握,同时反思自己的知识漏洞。小学数学的学习创建错题集是很有必要的。文章主要针对小学数学错题集的创建与应用探索展开论述,首先论述了建立小学数学错题集的必要性,接着分析错题产生的原因,最后提出引导学生创建小学数学错题集的对策。     

利用错题本实现初中数学高效教学的策略

基于错题本进行教学是提高初中数学教学效率的重要措施,初中数学是初中阶段最重要的学科之一,习题测试是数学学习中的主要方式。错题本指的是学生将做错的习题整体摘抄到笔记本上,通过对错题进行分析总结数学知识的学习经验,避免今后遇到类似的问题不再出错。在进行错题回顾的过程中,能够有效提升学生的数学问题分析能力,帮助学生形成良好的数学学习习惯,从而提高数学学习效率。本文针对基于错题本提高初中数学高效教学的行动研究展开详细探讨。     

浅谈初中数学错题资源有效利用的策略

错题是学生学习成长过程中的必然产物,它是一种自然、动态生成的宝贵的教学资源。正确处理课堂教学中的错误,使之成为再生教学资资源,一直是教师探讨的课题。初中数学教师只有树立正确的错题教学观念,重视数学错题资源教学价值的利用,然后制定更加科学有效的数学错题教学策略,深化学生对知识的理解,才能更好地提高课堂的教学质量。     

例谈小学数学“错题”资源的有效利用

在小学数学的学习过程中,学生由于各种各样的原因将习题写错,因而这些也就成为数学的错题,那么对于这些错题资源如果采取负面的处理办法,会使得学生在遇到同样的题目或者类似的题目时继续出现错误,所以这就需要对小学数学的错题资源进行有效的利用。这样不仅可以使得学生加深对知识的理解,真正掌握数学知识点,还可以端正学习的态度,能够正确认识数学错误,并加以改正。从全面收集错题,认真整理错题本,精心预设错误,引导学生进行反思等几个方面来例谈如何有效利用小学数学的错题资源。     

建立错题集与及时反思

<正>做错题并不可怕,怕的是在同样的题目上反复犯错。不少学生做错的题目一再地出错,究其原因,除了思维定势,还是没有从根本上找到"错"的根源。因此,教师要指导学生认真分析出错的原因,最为重要的是建立错题集,把平时这些反复做错的题目整理出来,并用红笔写出正确的解题思路和做错的原因,最好在错题集上记下日期。错题集要经     

浅谈错题集在初中数学中的应用

错题,可以说是初中学生数学学习中最常出现的问题,但又是初中学生在数学学习过程中必须要冲破的数学关卡。其实错题看似非常简单,但有时却做不出正确的答案,或看起来非常困难,但解题思路却非常简单。所以错题并不是学生的短板,只要慎重对待,归类分析,从中总结规律,错题就能成为初中学生学习数学的突破口。因此,建立一个系统的"错题集",会成为帮助初中学生提升数学成绩的重要资源。