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裴青芸 《数理天地(高中版)》2023,(3):62-64
基于核心素养的高中数学课堂教学,要把学生的数学思想与实际运用联系在一起,进行扩展分析和综合引导教育.具体来说,教师要以六大数学素养为基础,进行渗透、引导和启发式教学,保证学生核心素养在学习过程中快速提高.本文从数学核心素养内涵入手,结合数学教学现状,指出高中数学教学存在的主要问题,并提出一些优化策略,希望能为高中数学教师的教学工作带来一些帮助. 相似文献
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数学是高中阶段非常重要的学科,对学生的整体发展有着非常重要的影响.从核心素养培养的角度出发,注重高中数学课堂教学的创新理念和方法,可以最大限度地提高课堂教学效率,真正实现高效的课堂教学.教师可对高中数学课堂教学中存在的问题进行分析,并对高中数学课堂教学策略进行详细探讨. 相似文献
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在高中数学的教学过程中,我们在现代教学过程中也一直倡导以人为本的理念.为了使学生能够更加积极的、高效的学习,我们就应该转变以前以教师为课堂中心的教学模式,让学生成为课堂的主体,课程设计也要根据学生的实际学习情况进行调整,使学生能够积极地参与到课堂中,激发学生对于学习的兴趣. 相似文献
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数学学科的核心素养研究,是对传统数学教学与课程改革的教学理念的新综合.理清数学学科的核心素养在数学教学中的存在基础,然后从教学设计、 教学实施与教学反思等环节去思考其培养途径,并通过有效的评价来完善培养途径,是值得高中一线教学尝试的教学思路. 相似文献
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近年来,我国一直将培养学生核心素养作为人才教育的重点,使得高中教学模式以及教学方法不断发生变化,教师也在不断探寻能够提高高中数学核心素养培养能力的方式。但就目前而言,部分教师依然没有真正认识到核心素养导向的概念以及应用核心素养的方式,因此如何树立正确的课堂教学思路,做好基于核心素养的高中数学课堂教学工作成为目前高中数学教学乃至高中教学亟须解决的问题。 相似文献
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为了更好地推动高中数学教学改革的进程,提高高中生数学素养,在提高课堂教学效率的同时,培养学生的空间思维、问题反思能力非常必要。对此,教师可提出核心素养在高中数学课堂教学中的应用意义,并提出几点高中数学课堂中渗透核心素养理念的教学建议。 相似文献
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左大同 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
伴随着新时代的发展和进步,对于现代化优秀人才的定义也发生了改变,教学任务以及教学目标也随之改变。在传统的数学教学内容中,教师仅仅关注学生对于数学知识以及数学公式的掌握情况,忽略了学生对于相关知识的熟练运用以及技巧,导致学生无法合理使用数学知识,限制学生数学水准的提升。现代化教学更注重学生自身的数学核心素养培养,核心素养可以促进学生全面发展以及学习技巧的提升,同时也有利于学生创新性数学思维的产生,是培养现代化优秀人才最为重要的教学内容。 相似文献
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随着社会的发展,数学阅读成为高中数学教育的一个重要方面。数学阅读教学是以阅读为主要手段,增强学生对数学概念、定理和问题更深层次的理解和应用。核心素养是如今教育的一个重要概念,其强调学生的学习能力、思维能力、社会能力、情感能力和实践能力等的综合发展。文章从高中数学教学中存在的问题出发,探究阅读教学法的意义,旨在探究基于核心素养发展的高中数学阅读教学实践。 相似文献
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张艳 《新课程导学(上)》2022,(8):94-95
随着现代社会的不断发展,核心素养已成为衡量一个人品质与能力的重要标准.新课程要求教师在课堂教学中积极创新教学方式,创设有利于培养学生各项能力与品质的教学活动,进一步提高学生学习能力,培养学科核心素养.本文作者对核心素养下的数学课堂教学策略进行探究. 相似文献
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核心素养视域下,高中数学教学应关注对学生逻辑推理、数学抽象、数据分析、建模应用等素养的培养,将知识灌输教学转向能力培养教学。文章基于核心素养与深度学习两个教学概念,分析了目前高中数学课堂教学存在的不足,并根据具体教学问题从革新教学观念、传授学习方法、丰富教学内容、优化评价机制四个层面提出几点教学建议,以供参考。 相似文献
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彭明飞 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
在高中阶段,教师的教学任务除了要让学生们能够掌握好课本的知识内容以外,还需要培养学生们形成正确的核心素养。而数学是学生们在高考中分数占比重较多的一门学科。基于此,本文从通过探究式、发散式、互动式的课堂教学去提高学生们的逻辑思维能力、数学抽象能力和数学建模能力三个方面的内容讨论了关于核心素养的培养在高中数学课堂上的教学探究,从而选用最佳的办法提高学生们的数学学习效率,促进学生全面发展。 相似文献