严歌苓坦露个人对电影《金陵十三钗》的看法

据《每日新报》消息,对于中国观众来说,《金陵十三钗》已经成为过去时,在本届柏林国际电影节中,记者专门采访了该电影原作者兼编剧严歌苓。针对影片有关"妓女换少女"的批评,严歌苓并不在意,她只是用了一句话来反驳,"这个故事来自一个     

从查"操守"之后说起

从现代汉语学习词典得知"操守"的含义是节操和品德的意思.我近日专门买来现代汉语学习词典针对这个问题好好"回味"了一番.     

学会感恩

正在英语课上,我们要结合教材内容和小学生特点,有效整合学习内容,进行国际理解教育。在学习"感恩节"一课时,我精心设计一节英文阅读课,帮助学生了解美国感恩节文化。在师生共同阅读故事和小组交流后,我提出了讨论的第一个话题:Whom do you want to say thanks to?(你想对谁说谢谢,表达你的感谢之情?)通过这个问题的讨论,学生意识到我们要感谢曾经帮助自己的人。     

做家务,那是必须的

去年,我作为交换生,前往柏林贝塔·苏特纳进行了为期一年的学习。由于我是家里的独子,出国前,父母十分忧心我的安全。爸爸经过多方打听,找到了一个住在德国柏林的好友琼斯,恳求她做我的"租赁妈妈"。到德国后,我便暂住在琼斯阿姨家。     

我做时间的小主人——大班幼小衔接主题活动方案

活动意图从幼儿园进入小学是幼儿生活中的一件大事,也是人生旅途中的一次重大转折。幼儿园和小学在作息制度上存在着很大差异,这种差异就必然形成一个"生活规律的坡度",如果衔接不好,势必会影响幼儿将来在小学的生活与学习。怎样才能引导幼儿走好这个"坡度",帮助幼儿建立时间观念和任务意识,使之成为一种习惯和内在的需要,我们在大班尝试开展了"我做时间的小主人"的主题系列活动,希望通过活动,帮助幼儿认识时间     

刘歌行 初中三年,我只做了一件事

<正>我的校园理想,是从微小垃圾开始初中三年除了学习我只做了一件事,并且成功与否还未知。我的校园理想是建立一个校园塑料垃圾分类回收项目。三年前,我在一个校外的生活讲座里偶然得知有些特殊的公司专门回收食品塑料外包装。想到校园绿树红墙背后的巨大浪费,我心头一热,决定为学校引进这个项目,用科技改变校园生活。更希望将环保的观念植入同学们心中,从而改变行为习惯。从此,这个仅是多彩校园活动一部分的项目成了我唯一的校园理想。只是我不曾知道,这次结缘,带给我的头痛远超喜悦,而我自身的成长远大于对校园的改变。     

我在德国的“租赁妈妈”

<正>去年,我作为交换生,前往柏林贝塔·苏特纳进行了为期一年的学习。由于我是家里的独子,出国前,父母非常忧心我的安全。爸爸经过多方打听,找到了一位住在柏林的好友琼斯,恳求她做我的"租赁妈妈"。到德国后,我便暂住在琼斯阿姨家。琼斯阿姨在德国做生意,     

校本课程开发的资源探索

<正>"校本课程开发"作为一个专门的教育学术语,是在爱尔兰阿尔斯特大学召开的"校本课程开发"国际研讨会(1973)上,由菲吕马克(Furmark,A.M.)和麦克米伦(Mc Mullen,I.)两位学者首次提出,并得到了与会学者的广泛响应。《美术课程标准》中指出,美术课程改革的最主要的突破点在于"重视以学生为主体的美术学习,注重与学生生活经验紧密联系,给予教师更大的教学空间"旨在鼓励学生主动学习美术,引导他们把美术学习与生活经验、周围环境相结合。在这一理论基础的指导上,我校开展了美术特色项目课程的研究工作,进行了校本课程     

一线工人喝上“洋墨水”:职工接受技能培训

<正>"我这次出国培训,主要是学习德国机械制造方面的新工艺、新技术,这肯定对我的技能提升有很大帮助。"背着行囊,乘坐国际航班前往德国的浙江宁波职工万亚勇在出发前一脸兴奋地说。只要技术过硬,一线工人也能喝上"洋墨水",记者从宁波市政府获悉,为加快高技能人才队伍建设,宁波市政府出资送19名高技能职工赴德学习培训。11月1日~14日,万亚勇和其他18名企业技术工人将到德国柏林和杜塞尔多     

第一次打工失败的经历

去柏林找工作不知不觉中,我来德国已经整整两年了。在这两年内,为了适应语言及新的学习环境,即为了保证学习,我几乎从来没有打过工。当然,我不是不想打,而是从战略上讲,想首先把学习稳定下来,然后再考虑其它,毕竟出国留学,学习才是最根本。无论怎样我也不敢本末倒置啊!当我完成我在德国两年的基础学年之后,学习生活基本上已经适应了,而且基础阶段的考试我也全部都顺利地通过了。这个时候,我觉得再应该去打工了。     

明天是个艳阳天

我虽然生活在上海这座国际大都市,然而因为家境并不怎么好,从小就过惯了艰苦的生活。高中毕业那一年,又碰上父亲生病,母亲下岗,十分好学的我,真不甘心就此中断学习。在我感到十分无奈的时候,我在大舅家看到了《河北自学考试》的刊物,里面有一篇是专门指导高考落榜生如何走自己的路,顺利到达大学毕业彼岸的文章。文章介绍了包括电大、自考、夜大学等多种学习途径,在我经过一番认真思考和选择,我开始走上了“上电大同时参加自考的学习之路”。在整整三年的学习途中,我感悟到了学习的重要,更感悟到了生活的真谛。如今我已是一名取得《社会工作…     

技术促进学习转型:重视创新教学和教育的科学测量——访经济合作与发展组织教育技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔北大核心CSSCI

安德烈亚斯·施莱歇尔(Andreas Schleicher)现任经济合作与发展组织(Organization for Economic Co-operation and Development,简称经合组织或OECD)教育技能司(Directorate for Education and Skills)司长和教育政策特别顾问,一直致力于促进该组织工作在全球的推广,加强国际合作。经合组织教育技能司长期致力于帮助国家和个人发展知识和技能,推动更好就业与生活,促进财富创造与社会包容。该组织通过开展PISA测试(国际学生评估项目)、TALIS项目(国际教学调查)、AHELO项目(高等教育学习成果测评)和PIAAC项目(国际成人能力测评)等项目,鼓励世界各国比较各自经验,相互学习。加入OECD之前,施莱歇尔先生是国际教育成就评价协会(Analysis at the International Association for Educational Achievement,简称IEA)的主任。曾在德国学习物理,在澳大利亚获得了数学和统计学的学位,获得众多奖项,包括以战后联邦德国第一任总统名字命名的"特奥多尔·霍伊斯奖",并获得海德堡大学荣誉教授称号。2015年5月,在青岛由联合国教科文组织和中国教育部合作举办的首届国际教育信息化大会上,施莱歇尔司长作了题为"学习转型:重视创新教学"的主题演讲。在本次访谈中,他阐述了OECD在教育信息化方面的举措、规划和教师培训在教育信息化进程中的重要性,并指出目前技术的更新换代在某种程度上是在扩大差距而非缩小差距,因此需要有效的策略予以干预,建议各国应该注重有效的教育投资,为国家的未来发展助力。     

理解“消极”的父母

父母和我们同样热爱着这个世界,只是所爱方式不同……生活像一条小溪,有时溪水欢快地流淌,有时却会碰上礁石,激起不规则的浪花。我觉得用小溪来比喻我的生活是最恰当的。我生活在一个三口之家,父母非常疼爱我,在生活、学习等各方面全力帮助我、指导我,我觉得我的父...     

好吃的早餐

活动背景 一天角色游戏时,"宝宝超市"异常热闹,很多孩子都聚在货架前边购物边交流,我走近他们,只听军军说:"每天早晨我要吃一个鸡蛋."伟伟说:"我每天早上都要喝牛奶."雯雯则说:"每天早上我吃营养早餐."在一旁的奇奇好奇地问:"什么是营养早餐?"……我发现幼儿提出了许多与早餐有关的问题,为了满足他们的好奇心,我就针对早餐这个有趣的生活内容预设了一次集体学习活动,帮助幼儿解决生活中产生的问题.     

精准发力,尽显项目的省级执行力——“移动教育资源与培训中心项目”省级经验

<正>"移动教育资源与培训中心项目"是教育部和联合国儿童基金会专门为受2008年汶川大地震影响较大的四川、甘肃两省的四个国家级扶贫开发县设立的教师培训项目,试图通过提供优质教育资源和获得专业支持和指导,增强教师的素质和能力,改善地震灾区的教育环境,让学生获得优质教育,以实现"重建更美好"的目标。为了执行好这个具有特殊意义的项目,在国家技术团队的指导和帮助下,两省省级教育行政部门、项目执行机构和专家团     

参与式教学教师角色定位

21世纪基础教育的本质特征是全面提升学生的整体素质,培养学生全面发展的各种能力,而这个目标的实现,要求教师以组织者、促进者、引领者的角色参与到学生学习的具体过程之中,帮助、促进学生养成良好的学习习惯,从而达到引领学生学会学习、学会生活的人生目的。在参与式教学实践中,我对教师角色定位的调整作了尝试。一、做学生学习过程的组织者、促进者和指导者参与式教学不但要求教师是学生学习活动的组织者,而且是学生学习过程的促进者和指导者。在学生学习过程和具体学习活动中,我帮助学生制定科学的学习目标,帮助学生研究达到目标的最佳…     

教育中的仪式:演示、模仿、跨文化

本文从文化的演示性路径出发,对教育活动中的仪式进行了探讨,重点报告了"柏林仪式研究"项目的研究成果,重点讨论了仪式对教育和社会化过程的推动作用、仪式的模仿学习过程、仪式的跨文化学习功能以及仪式研究的方法论。     

生活原型,给学生一个数学学习的支点——探寻“圆的认识”教学的另一种可能

在"理性化"的数学学习中,学生通常需要一个理解数学知识的支点,这个支点可以是数学知识的"生活原型",包括蕴涵数学知识的生活背景、生活经验、生活事例、生活表达等。以"圆的认识"教学为例,适时去到生活的源头处,找寻数学与生活的关联,找到数学知识的生活原型,让知识进入学生的生活,帮助学生理解抽象化的数学知识,从而使学生的数学学习更显本真。     

凸显学生主体 构建生活课堂——“矛盾的同一性和斗争性”的课后反思

<正>"掌握正确的哲学方法,是提高人的思维水平,完善人的思维方式的根本途径。"哲学是一门追求智慧的学问,系统学习哲学知识不仅能够帮助学生更好地思考人生、世界与宇宙,以更加成熟、理性的态度面对世间的瞬息万变,还能够帮助他们在具体科学的学习和研究上取得更大的进步。高二年级的学生摆脱了一入学时的稚气,逐渐适应了高中的学习生活,他们对问题的分析和理解,更加客观、理性和全面。对于"我是谁""世界从何而来""我是什么样的人"等类似     

用爱心滋润英语“学困生”的心田

"学困生",我们以前称为"差生",不管如何称呼,我觉得都不应歧视他们。他们只是暂时在学习上有了困难,正需要我们老师的帮助。我们应该理解,尊重,鼓励,帮助他们,让他们对自己的学习、生活,自己的未来充满自信和希望。