汉语国际教育师资对课堂教学过程进行有效管理的方法

汉语国际教育师资在进行课堂管理时要涉及许多方面,在实施课堂教学的过程中不能忽视课堂管理的重要性。汉语教师要重视在学生完成课堂教学作业过程中的有效课堂管理,通过注重学生作业的布置及检查,以及通过掌控作业的难度,还有在课堂上控制课上作业完成过程以避免出现课堂管理问题。汉语教师对学生在课堂上开展小组活动也要进行有效的管理,通过布置合适的学习任务和引入学生参与管理使课上小组活动能顺利开展。     

新形势下师范数学课堂教学

《中等职业学校数学课程标准》中指出,数学课程应注意提高学生的数学思维能力,这是数学教育的基本目标之一。在学习数学和运用数学解决问题时,不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与建构等思维过程,这些过程是数学思维能力的具体体现,有助于学生对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考和做出判断。课堂观察、课堂录像、课堂文字实录分析、课堂教学行为编码、教学行为分项研究、新手教师教学行为个案比较、得出结论,这样可以培养师范学生的数学能力。     

反向应用标签理论控制中小学生课堂问题行为

近年来,社会上不断曝光教师对课堂上不认真听讲、违反课堂纪律的学生进行体罚、侮辱等致使学生自杀的事件。这样极端的案例在教育中并非普遍存在,但教师以粗暴简单的方式对待有课堂问题的学生毫无教育智慧的参与育人过程,使学生的学习积极性和身心受到负面影响,这样的情况在全国中小学教育中却是普遍存在的。目前,一线教师和教育理论研究者都一直在关注这个问题。很多地区对在岗教师进行了师德培训,对在岗教师进行教育智慧的再教育,但效果不甚明显。本文提出,反向应用社会学越轨理论来解决这一问题,文章从心理学、社会学角度阐释了中小学生课堂问题行为产生的原因,从课堂问题行为的正功能提出了教师看待问题行为的态度,通过标签理论的反向应用即对问题学生进行肯定性评价和外部的监督实现对课堂问题行为的控制。     

新手汉语教师课堂教学实践能力提升研究

汉语教师作为汉语课堂的主导者,不仅需要具备扎实的专业基础知识,还需要掌握多种针对性的教学策略、教学技巧,并能够切实把它们运用到课堂教学之中.但对于汉教专业的本科生以及新手汉语教师来说,课堂教学实践能力仍然有些欠缺.本文以提升我国汉语国际教育专业本科生的教学能力为出发点,对新手汉语教师课堂实践能力的提升进行探讨和研究,并...     

关于在premiere课程中渗透职业认知教育的思考

如何培养符合企业需求的合格人才是目前中职教育的核心。教师在教学过程中,一方面要注重专业技能的传授,另一个方面,也要注意提升学生的职业能力。其中,良好的沟通交流能力在工作中起着至关重要的作用,尝试从课堂入手,提出教师在premiere课堂中培养学生沟通交流能力的几种思路和方法。     

小学语文教师素养能力提高的研究

语文是小学课程中一大重要组成部分。是培养小学生对汉语语言与中华文化的欣赏能力的一大关键课程。语文的教学效果一部分取决于学生的接受能力,而另外的很大一部分则取决于教师能力。是否能够有效通过吸引学生兴趣来提高学生效率,进而开展高效课堂为学生展现更好的语文魅力取决于老师的素养能力。本文就以关键的小学语文教师素养能力为探讨对象,从教师素养能力概述、现阶段教师素养与能力上存在的问题与针对这些问题如何进行改进这三方面进行分析和论述。     

浅谈英语课堂教学中的语言与姿态美

美育是培养学生的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素质的教育。在英语课堂教学中的语言与姿态直接影响了教学质量,教学效果以及教学受欢迎程度。英语教师在教学中需要怎样注意自己语言与姿态美的展现,从举手投足中将英语之美传递给学生,在课堂中是一个值得研究的问题。本文从两方面对于课堂语言教学中的美这个问题进行了分析。     

行为导向法在中职语文教学中的应用

行为导向法是一种注重学生主体地位,培养学生自主学习能力和实践能力的教学模式。教师将行为导向法合理地引入并运用在中职语文教学中,可以显著提高教学效率,锻炼学生对问题的分析思考能力,并提高学生的主观能动性,培养学生自主学习能力。文章主要研究行为导向法的理念以及行为导向法在中职语文教学中的应用,并分析中职语文行为导向法实施过程中需要注意的问题,旨在提高中职语文课堂教学效率。     

浅议如何培养学生的课外阅读能力

课外阅读能力是当今学生应具备的能力之一,教师在传道、授业、解惑的过程中应注意对学生阅读能力的培养,通过多种手段指导和帮助学生,培养学生课外阅读的兴趣并提高课外阅读的有效性。     

论计算机辅助数学教学

以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术已在课堂教学中被广泛的使用。本文从作用以及应注意的问题两个方面阐述了计算机如何在数学教学中发挥优势,并改革数学课的教育教学的方法和手段,以培养学生的创新能力和信息素养,更好地提高课堂效率和学生的数学能力。