刍议如何做好幼儿园大班幼儿幼小衔接工作

幼儿园和小学教学的衔接教育工作越来越受到家长和教师的重视,幼小衔接的工作主要落在幼儿园大班教师教学的内容中。幼儿时期作为幼儿教育启蒙的阶段,主要在于培养幼儿的思考能力和动手能力;而小学属于知识储备、培养学习能力的重要阶段。文章就幼儿园大班与小学衔接工作的现状出发,分析幼小衔接工作中存在的问题,探究教学策略,为幼小衔接工作的开展提供思路。     

中小学数学衔接之我见

小学数学教学是初中数学教学的基础,初中数学教学又是小学数学教学的深入和扩展.两个基础教育阶段既有相辅相成的一面,又有其各自独立性。中小学教学的衔接,不仅体现在学生学法的衔接上,更主要的是体现在教师教法的衔接上,如何引导他们尽快熟悉初中教法,增强自学与自制能力,顺利渡过衔接关,合理的做好了这项衔接工作,我们的教学才会顺利的进行,学生才会很好的接受我们的教学方法与教学思想。因此要教好初中数学,必须要做好中小学数学衔接的工作。     

初高中教学衔接工作在课改中面临的问题与对策

初高中教学衔接工作具有长期性和时代性的特点。特别是在当前初中实施新课改已有多年,而高中实行新课改刚刚起步的情况下,初高中教学衔接不畅的问题日显突出。做好初高中教学衔接工作,对推进新课程改革整体实施具有重要的意义。     

小议初高中英语写作教学衔接的策略

从初高中英语写作教学衔接的现状引入,分析了不容乐观的衔接现状产生的原因,提供了做好写作衔接教学工作的策略和方法。     

中小学数学衔接教学的对策研究

随着新课程改革工作的不断深入推进,我们应当正视中小学这两个不同阶段的数学教学衔接情况,引导初中学生能够正确地认识到初中数学与小学数学之间存在的差异并顺利完成角色转换的任务。以北师大版数学教学为切入点,深入阐述中小学数学衔接教学的对策,希望能够为中小学数学衔接教学的对策研究提供新的参考思路,从而确保中小学数学教学衔接工作能够顺利开展。     

“双减”政策下幼小衔接教学探究

<正>在“双减”政策的指导下,做好幼小衔接教学工作的探究,找到正确的幼小衔接工作方向,解决当下幼小衔接工作中存在的问题,成为了教师主要的工作目标。本文从当下幼小衔接教学工作入手,先简要阐述了“双减”政策给幼小衔接带来了哪些指导作用,之后对“双减”政策下幼小衔接工作的具体开展策略予以讨论,希望能够推动幼小衔接教育工作的进步与发展。幼小衔接是一项关键性教育工作,因为其质量如何会直接影响幼儿的学习观念以及他们的小学生活状态。为了让幼儿可以更好地适应小学生活,教师们始终致力于幼小衔接工作的研究,但效果都不是特别理想,这让幼小衔接工作进入困境。     

高校思想政治理论教育衔接问题刍议

衔接工作是影响高校思想政治理论教育实效性的一个重要因素.要做好高校思想政治教育工作,必须促进大学与高中两个阶段政治理论教学的有机衔接;就大学阶段而言,则要搞好"98方案"教学与"05方案"教学的具体衔接.     

高校思想政治理论教育衔接问题刍议

衔接工作是影响高校思想政治理论教育实效性的一个重要因素.要做好高校思想政治教育工作,必须促进大学与高中两个阶段政治理论教学的有机衔接;就大学阶段而言,则要搞好"98方案"教学与"05方案"教学的具体衔接.     

做好初、高中语文衔接教学工作，切实提高高一语文教学质量

高一语文教学客观上承接着初高中语文教学的衔接作用,可以说,做好初高中语文衔接教学工作,提高高一语文教学质量,可使高中生更好、更快地适应高中语文学习,提升整个高中语文教学的质量。本文从“比较分析初、高中语文课程标准”“认真研读初、高中语文教材”“增强语法知识的学习”“加强与初中语文知识的衔接”“培养学生良好的学习习惯”五个方面,提出了推进初高中语文衔接教学工作顺利开展的建议。     

片段训练助力初高中作文教学衔接

做好初高中作文教学衔接,才能让学生更好地适应高中作文教学,因此初高中作文教学衔接工作是高一写作教学的重要内容。本文通过对初高中课标关于写作方面的要求进行对比和分析,按照学生的认知规律,提出以一系列的片段训练来培养学生写作的兴趣和信心,做好初高中作文教学衔接工作,提高高中作文教学的有效性。     

对初中与高中思想政治课教学衔接中的几点思考

做好初高中思想政治课教学的衔接工作,应该强调初高中政治课教学衔接中的两种意识:即教材编写的衔接意识和教师授课的超前服务意识.同时注意两个个特性:教学理念的包容性、教学内容的连续性.     

浅谈如何做好初高中生物教学的衔接

在高中生物教学的起始阶段,教师要做好生物学初高中新旧知识的衔接工作:做好教材内容的衔接,保证教学的延续性;做好教学方法和学习方法指导的衔接,全面提升学生的学习能力;做好实验上的衔接,避免学生在做实验对出现错误.     

中高职应用写作课程教学过程衔接途径研究

开展中职与高职的课程衔接工作,是实现职业教育内部衔接的重要路径,而中高职课程教学过程的有效衔接,是影响中高职课程衔接的关键。从影响中高职课程教学过程衔接的主要因素出发,结合应用写作课程的特点与特性进行研究,有助于探讨中高职应用写作课程教学过程衔接的有效途径。本文系教育部文秘类专业教指委2012年度课题《中职与高职应用写作课程教学衔接研究》（课题编号：YB201283）的阶段性成果。     

刍议中小学数学教学的有效衔接

如何做好中小学数学教学的衔接,一直以来是我们中学数学教师所面临、思考的教学问题,也是新课程标准赋予我们的职责。本文就中小学数学教学衔接出现问题的原因分析入手,谈谈做好这一衔接工作的一点建议与体会。     

文科文摘

文科文摘九年义务教育中中小学语文教学的衔接问题要做好初中与小学语文教学的衔接工作，必须在认识上变“自然”衔接为“自觉”衔接．一、研究小学和初中语文教学大纲，找出二者教学要求的异同，明确衔接工作应达到的目的．二、熟悉ｕｏｐ与初中语文教材，找出二者知识点...     

对初中数学与小学数学衔接教学的探讨

如何搞好中小学数学教学的衔接工作．实现从小学到中学平稳、和谐地过渡,是摆在中小学数学教师面前非常实际的问题。本文分析了影响小学数学与初中数学衔接的原因,提出了衔接教学的策略,保证初中数学教学顺利进行。     

微课与双语教学融合机制的创新思考——以《经济学原理》为例

在信息化时代,微课作为一种新型教学信息化技术,在双语教学中有着独特的应用价值,可以有效缓解《经济学原理》课程双语教学所面临的困境。但微课与双语教学的融合在实践中仍然存在诸如教学质量、师资力量、课程衔接等方面的问题。为此,要凸显微课在双语教学中的优势,就必须积极探索两者融合的机制,重点做好三方面的衔接工作,即教学环节衔接、线上线下衔接、学校内外衔接。     

谈小学《品德与社会》与初中《思想品德》教学方法的衔接

从中小学衔接工作的实际需要说,通过《品德与社会》教学让学生实现环境适应、学习适应、人际适应和挫折适应是《思想品德》在中小学衔接工作中教学价值的实现。     

课改条件下要做好初高中政治教学的衔接

2010年秋季,我省高中开始推行新课程改革,在此背景下,高一政治课如何使用新教材,做好初高中政治教学的衔接,显得尤为重要。本文结合平常的教学实际,就初高中政治教学的衔接谈几点认识,重点就如何做好衔接工作,谈谈我的做法。     

数学教学衔接问题研究

要搞好初中数学的教学工作,一项重要的工作就是要研究衔接问题,而研究衔接问题有:初中与小学如何衔接过渡(包括研究小学的学习管理,教学内容与要求,教学方法,学习方法与学习习惯,因材施教,等等),中学教学内容本身的衔接,起始科目入门难关的解决办法,中学的教学方法,中学生的学习方法与学习习惯,爱好与兴趣,理想与前途教育等。作者就数学教学的衔接问题介绍做法。