对山区寄宿制学校和谐发展的思考

教育是现代明的基石，也是人民群众实现幸福生活和美好愿望的基础，面对新形势，农村、农民、农业比以往任何时候都更加需要教育支撑。经济欠发达山区要发展好农村教育的关键就是因地制宜，以人为本，办好寄宿制学校。这是促进城乡教育均衡发展，实现教育公平，让广大山区孩子同享优质教育资源和成长幸福的一条极为有效的途径；同时也为提高农村劳动力素质，推动农村经济社会发展奠定了基础。     

做好山区寄宿制学校管理工作的几点思考

2007年,保山市隆阳区丙麻乡进行了全面科学的布局调整,学校数由原来的17所村完小、43个教学点撤并成12所村完小。教育资源由中心学校统一按学校规模配置、装备村完小,有限的教育资源得到了集中。随着办学条件的改善,对教育管理的要求也随之提高,如何提升寄宿制学校教育管理水平成为摆在学校管理者面前的问题。     

山区寄宿制学校建设的探索

宣恩县山大人稀。全县226所学校，除27所布点在人口较密集的乡镇所在地之外，其余199所都分布在大山深处。这些学校规模小，复式班数量多，校舍破旧，设备简陋，师资不足。面对现实，我们从2001年6月开始试办中小学寄宿制、半寄宿制学校，现已形成以椿木营、晓关大山坪片区、沙道沟沙坪等为主体的九年一贯制寄宿制学校群，全县寄宿制学校建设已走向规范化。     

山区学校实行寄宿制的体会

许多山区学校存在着办学点分散、规模小、条件差、办学效益不高的问题。随着科学的发展、社会不断的进步，群众少生优育意识的提高，撤校并校，撤点合班，布局规划调整将成为广大山区学校面临的新选 择。创办寄宿学校，集中办学，有利于发挥集中优势，有利于发掘有限的人力物力。下面，就如何因地制宜举办寄宿学校谈些看法。 　　做好宣传，赢得支持。办学点分散，规模小的学校，一般都处在交通不便，经济比较落后的地方，群众的观念、意识也相对落后。如不做好宣传工作，寄宿制就无法开展，布局规划就无法实施。因此，在创办寄宿制前，必须…     

办好保育寄宿制学校 促进山区教育均衡发展

长阳土家族自治县地处鄂西大山区，清江中下游。由于山大人稀，溪流密布，交通不便，加上历史的原因，全县中小学点多，规模小，条件差，师资力量薄弱，与城镇教育差距较大，严重制约着我县基础教育的均衡发展。近几年，随着人口出生率的自然回落，农村产业结构的调整，外出打工人员和移民增多，农村适龄少年儿童总数逐年下降。在新的历史条件下，人们生育观、教育观、生活质量观发生了很大变化。如何根据山区教育的特点办学，最大限度地满足人民群众对优质教育的需求，成为巩固我县“普九”成果，促进基础教育持续健康发展的新课题。     

让寄宿制学校成为山区孩子的乐园

英山县杨柳中学是一所农村寄宿制学校，现有16个教学班，在校学生1110人。近年来，学校以保障师生生命安全和身心健康发展为重点，大力加强后勤服务与管理工作，实现了学校后勤工作的规范化和科学化，为整体提升学校办学水平和持续发展提供了有力支撑。     

对提高寄宿制学校班主任管理效率的思考

<正>在寄宿制学校,如果班主任工作抓得不力、班级管理松弛的话,学校就会陷入杂乱无章的境界。因此,寄宿制学校必须重视班主任管理能力的提高。一、慎重聘用班主任在学校里,班主任是学校工作的灵魂。在寄宿制学校,选什么样的人来当班主任就显得更加关键。家     

对寄宿制学校管理的几点思考

正在寄宿制学校,寄宿生管理工作尤为重要,如果这项工作没有做好,就会直接影响学校的教育教学工作。而对于直接参与这项管理的政教工作者,不得不面对寄宿生数量多、事务杂、行为养成亟待提高、学校管理人员紧缺、管理难度大等情况。因此,除了建立健全学校管理制度规范外,在寄宿生管理中,努力营造家的氛围,让寄宿生对学校的一草一木、点点滴滴中都能体悟到家的味道,找寻到家的温     

山区“袖珍学校”的和谐发展

西营镇地处济南市东南边远山区,镇内山高沟深,坡陡路长。全镇99个自然村、3万人口分布在127平方公里的山顶谷底。全镇小学阶段1至5年级有12处学校,学生1300多人,大部分学校学生不足百名,班额在10到30人     

山区“袖珍学校”的和谐发展

2007年3月的《山东教育》中有这样一篇文章《“拉出去考”是一种伤害》，读后感受颇深，不吐不快。     

牧区寄宿制学校发展探讨

随着国家教育政策的深入推进和农村中小学布局调整的不断发展,集中优势教育资源办规模化的农牧区寄宿制小学已成为小学教育发展的定势。它不仅可以解决了偏远农牧区小学因生源稀少而办学艰难的问题,而且让农牧区孩子相对地享受到比较优质的教育资源。苏吉滩寄校就是这样一所纯牧区寄宿制完全小学,     

对当前农村寄宿制学校校园安全的思考

近年来，随着农村学校布局调整步伐的加大，校园安全问题日益成为人们的议论的话题。”食物中毒、危房垮塌、溺水死亡、打架斗殴、敲竹杠、纵火等祸害甚至拐卖、出走、偷盗、凶杀等诈骗和暴力犯罪频频在校园发生，严重地伤害了师生的身心健康，妨碍了正常的教育教学。虽然几乎天天都在高呼安全生产，但笔者通过调查．发现农村寄宿制学校校园安全仍存在不少问题．既有客观的因素，也有主观的因素。亟待进一步解决。     

对农村寄宿制学校管理的几点思考

随着学龄人口的急剧下降,“撤点并校”工作的稳步推进,农村寄宿制学校犹如雨后春笋,在各个地方兴办起来,一些乡镇中学,现在大都办成了寄宿制学校。     

牧区寄宿制学校发展探讨

随着国家教育政策的深入推进和农村中小学布局调整的不断发展,集中优势教育资源办规模化的农牧区寄宿制小学已成为小学教育发展的定势.它不仅可以解决了偏远农牧区小学因生源稀少而办学艰难的问题,而且让农牧区孩子相对地享受到比较优质的教育资源.苏吉滩寄校就是这样一所纯牧区寄宿制完全小学,学校自1951年成立至今,也曾取得了辉煌成就,曾以草原上的一朵鲜花而闻名于省内外.但近几年由于办学条件的限制,以及学生家长受择校观的影响,学校发展面临窘境.苏吉滩寄校有教职工10多名,学生却仅有30余名.曾闻名省内外的寄宿制小学变得如此冷清令人痛心.     

对农村寄宿制学校管理的几点思考

<正>小学寄宿制学校主要是针对一些比较落后的地区,为了调整学校的布局而建。小学通过实行寄宿制的方法可以有效解决布局调整的瓶颈,也有利于拓宽素质教育,提升整体的教育水平。随着寄宿制小学布局调整步伐的加快,寄宿制学校已经逐渐成为教育的主流之一^[1],但是,由于小学生年龄比较小,生活能力比较差,再加上他们的心智并不完善,因此,在寄宿制学校管理中还存在多方面的问题。接下来,笔者就寄宿制小学管理中的优势与制约因素进行简要分析,并着重探讨强化寄宿制小学管理中的有效策略。     

寄宿制学校特色发展的策略

对于寄宿制学校而言,制定科学的办学策略,构建起全面统筹的学生管理模式、科学整合的特色学习模式、注重内化的能力培养模式是寄宿制学校特色发展的有效途径。     

关于学校和谐发展的思考

学校的和谐发展实质上就是人的和谐发展,而人和谐发展了,整个社会才能和谐发展。但是在追求和谐发展这一理想的路途中,我们面临着极大的挑战。为了教育的尊严我们必须呼喊教育应该为政治和经济服务,但教育绝不能仅仅成为它们的附属品。教育应该是通过培养和谐发展的人来促进政治经济的发展,教育必须维护自己应有的尊严。如今,我们的学生太苦了,社会上有哪个行业的人能承受着如此长的工作时间和如此大的学习压力?我们呼唤全社会都来真正地关注孩子们的成长,我们更呼唤各级政府能真正转变职能、强化意识,全力支持教育改革。构建和谐教育,是我…     

对农村初中寄宿制学校管理措施的思考

在我国广大农村地区,因为学生家庭居住地分散,且家与学校往往有着较远的距离,为了方便其每日就读,推行了农村初中寄宿制管理模式.文章从阐述农村初中寄宿制学校管理的要点入手,进一步分析了当前寄宿制学校管理中的问题,最后提出了解决当前寄宿制学校管理问题的措施.