足球专项课技战术教学训练研究

足球教学的目的是使学生掌握一定的足球基本理论和基本技能,提高学生足球技术、战术水平.依据足球教学的基本原则和运动技能形成的理论,分析研究足球专项课技战术教学训练问题.     

2001年全国足球甲级联赛技战术述评

2001年全国足球甲级联赛依然保持着激烈的竞争，拼抢对抗激烈。队员在强干扰下的接、传、控球技术能力有一定的提高，但传球的时机、准确性及隐蔽性仍需加强。具备较强突破能力的队员还为数不多。射门前的跑位、抢点及直接攻门能力有所增强，但在激烈对抗条件下，技术动作的运用能力、应变能力，与国外优秀球员相比还有一定差距。在防守技术方面仍存在一对一防守能力不强，技术动作运用不合理，抢、断球时机掌握不合理，犯规较多的现象。重视攻防的整体性，淡化阵型，突出队形，注重攻防节奏和转换速度，是战术方面表现出的几个特点。     

浅论少儿足球训练

根据儿童少年生长发育阶段划分，学龄儿童年龄为7—12岁，在儿童基础训练期间，其训练的中心任务是全面打好基础，为未来的发展提供潜能。为了实现这一目标，教练员必须根据儿童少年身心发育特点和当代足球发展趋势，依据各年龄阶段身心发育特点和足球运动规律进行科学系统训练，使其身体机能获得深刻发展以适应足球项目的特殊要求，为此我们将基础训练划分为如下阶段并提出相应要求。     

关于足球角球技战术文献研究

以文献资料为主要研究对象,对关于足球角球技战术文献进行分析和研究,找出重点刊物与非重点刊物之间的文献差别、发现规律,文献研究中存在诸多不足,旨在为今后的学术研究者提供有益的建议。     

浅析足球守门员的技战术发展

通过观摩世界杯大赛，学习和借鉴世界强国的经验，对世界最高水平的世界杯决赛进行研究、找出规律性的东西，来认识现代守门员的发展方向及特征。     

谈足球运动员早期专项训练的指导思想

足球的早期专项训练问题，早已是国内外专家普遍重视的课题，它关系到青少年球员成年后运动技术水平所能达到的高度。青少年在生理、心理、解剖以及发展层次等方面，在不同的年龄段都有各自的特点，因此训练的指导思想、所采取的手段、所安排的内容都要有相应的针对性。     

足球技术训练中对运动员个人意识的培养

依据足球技术训练特点，运用献资料法，对运动员个人意识的培养进行分析，并阐述了个人意识培养的方法。     

校园足球整体战术训练体系的实证研究

现代校园足球运动训练逐渐由单一要素模式转变为接近实战多要素整合的战术训练,通过文献资料、录像观察、数据分析和专家访谈等方法,总结相关要素与评价指标,对实验数据进行对比分析。结果显示,整体战术训练法较传统训练法的训练效果有显著提升。在进攻方面,可以提高队员关键区域的传球覆盖率、传球上更强的渗透性、更明确的方向性;在防守方面,可以提高队员更长的奔跑能力、更有效的重复冲刺能力、更有逻辑的战术层次性。说明整体战术训练体系对于校园足球学生足球水平的提高具有一定的效果,因此围绕“整体战术”进行校园足球整体战术训练体系的建设,将逐渐成为更为优异的训练方法,为深入足球整体战术训练体系的研究提供更多启示与探讨。     

论足球规则对守门员技战术的影响

足球规则是足球运动发展到一定时期的必然产物,从一开始它就规定了球门的大小、守门员的活动方式和活动范围,直接影响着守门员技术和战术的发展。足球规则是足球守门员技、战术发展的重要保证,足球守门员技、战术的发展又会促进足球规则的改变,这一对矛盾的斗争推动着足球守门员技、战术的不断进步。     

少儿足球运动员比赛中技战术运用情况的分析

本文通过现场统计与观察,着重分析了少儿足球运动员在比赛中的射门、运球过人以及防守等技术的运用情况。并就如何提高少儿足球训练水平,阐述了意见。     

论如何培养足球运动员的战术意识

研究表明,运动队整体战术意识水平的高低反映出该队运动水平的高低,运动员战术意识水平的高低也反映出运动员运动技术水平的高低。因此,加强运动员的战术意识培养是当前提高我国足球运动水平的主要途径。     

足球训练监控及评估系统的研究

足球训练监控及评估系统是以足球队训练比赛的实际需要为蓝本开发的计算机管理系统,适用于教练员对训练课的设计及评估,使训练更加系统化、规范化、科学化,有较好的应用与推广价值。     

足球运动员战术意识及战术素养的培养

采用文献资料分析、推理、归纳等方法对足球比赛中的战术意识、特点、影响因素及策略进行分析。结论:战术意识和战术素养的发挥决定着整场比赛中足球运动员的状态和比赛成绩,需要从不同的方面对运动员进行战术意识的培养和战术训练,保证运动员在最佳状态下完成每一场比赛。     

足球训练需要理论──评茅鹏《为何难圆足球梦》

中国足球长期徘徊就意味着所奉行的基本理论有误。知识创新是时代的呼唤,理论更新和突破是知识创新的标志。本文从足球体能与技术的关系、进化着的球艺、儿童球艺的基础和学术研究的先导作用等几个方面．或评了茅鹏先生《为何难圆足球梦》中的主要学术观点。     

对青少年足球训练十步骤模型理论的研究

青少年足球训练十步骤模型,是足球发达国家荷兰根据本国经验总结出的青少年训练理论。该理论模型的建立是依据足球运动的发展规律、运动技能的形成规律、青少年的生长发育规律制订的。是进行青少年足球训练应采取的基本步骤与方法,对全面提高青少年足球训练的科学性、系统性、针对性和实效性具有积极的指导意义和参考价值。     

信息可视化技术在足球技战术分析中的应用

信息可视化是新近提出的研究领域,在信息可视化技术的应用实践中提出了“进攻曲线”的方法并把研究的结果运用于中国青年足球队在第九届世界青年足球锦标赛上,不仅能准确形象地反映比赛的真实状况,有利于比赛情况的研究分析,而且能反映比赛实况画面中所不能反映的信息。     

试论雪地足球技战术特点与训练指导

本文针对雪地足球比赛的技战术特点进行了理论性的分析与研究 ,并对指导训练方面提出了自己的建议。其目的是使广大足球爱好者和教练员 ,认识雪地足球运动的基本规律 ,尽快掌握雪地足球比赛技巧和科学指导训练。仅供大家参考。     

足球教育训练的问题研究

立足当前我国足球教育训练实际状况,重点探寻应该如何加强足球教育训练的相关问题。     

耗散结构理论在校园足球训练中的初探

近年来校园足球得到高度重视,但是各个地方的中小学足球训练方法还是比较陈旧,教师没有开放自己的思想,导致实施的结果与成绩不理想,因此本文尝试将耗散结构理论与混沌融入校园足球训练中,尝试探讨耗散结构理论在校园足球训练中的应用。使我国足球训练达到一定的水平及高度,首先要做的是学校体育管理者、足球教练、学生以及学生家长们在足球训练发展的各方面保持思想的开放性、远离平衡态,从而推动我国校园足球训练的健康全面发展,形成一套训练方法理念以及训练体系。     

足球战术理论的案例教学研究

足球课程作为高校体育专业的重要内容之一,对于学生的发展有着重要的影响。同时,作为一种最为普遍的体育运动,足球也是学生在业余时间进行体育活动的主要内容。在足球教学中,足球战术的教学在足球课程中占有重要的位置,而提高足球战术的前提就是必须对足球的基本理论和基本技能有一定的掌握,这是足球教学的重要内容,也是足球教学的目的,是提高学生足球战术的关键。因此,研究足球战术理论的案例对于足球课程的教学有重要的意义,对于提高高校足球的教学质量起到了重要的保证。