换位教学法在专业课教学中的尝试

一、换位教学法换位教学法的实施过程包括如下几个阶段。1.教学内容的选择应选择在教师的引导下或在原有的知识的基础上,学生经过独立的思考,就能够正确解决的内容。比如在《铁路桥涵》课中的桥梁施工测量部分,就是所学习过的《铁路测量》课内容的实际应用,可以做为选择的内容。内容的多少以一次课(90分钟)为宜。2.学生准备阶段当教学内容选择完成后,将其分成若干个(一般为四个)专题,并将全班学生分为相同个数的专题组,在提前一次课由教师指出每个专题的要点,再以抽签的形式确定每个组相对应的专题,利用两次课的间隔时间,让学生做准备工作:学生准备时,首先要学会本专题的内容,其次要进行讲课设计。3.换位实施阶段当该堂课开始后,用抽签的办法确定每组的一名     

两道竞赛题的解法及推广

1988年上海市小学数学竞赛 有如下两道试题: 1.某校36名学生报名参加 乒乓单打冠军赛,规则是谁输了 一盘就退出比赛(且洲甸汰赛)。 那么到决出冠军为止,共需比赛 _盘(原试卷的第10题)。 2。计算99…99只99…99 一,~-J、一,一J 1988个1息88个、 1丝二旦g后所得的结界的木尾有 1988个 _个零(原试卷的第18 题)。 下面笔者来分别解答这两道题,并且给出它们的推广。 1.分析:此题一般认为用排列组合的方法来解或联想到比赛常用的安排方法来解,但这两种思路既不易求解又不便于推广。基于“每两人比赛一盘,胜者再比,输者淘汰”这一点来考虑,问题的…     

如何搞好初中数学总复习

一般地,初三总复习可分为三个阶段:(一)毕业复习(为应付大部分学生毕业,老师导通教材,指导学生做检测题,截止到初三毕业会考);(二)系统复习(按知识体系以专题的形式复习,会考后到6月底);(三)强化综合训练,搞好模拟考试。复习方法可灵活多样,如,单元程序复习法,其程序为:1.学生钻研教材,进行单元知识小结;2.教师进行小结,帮助学生理清知识结构;3.师生共同对本单元各类题型的解题思路、解题方法与解题技巧进行归类总结;4.师生共同对复习的效果进行检查与评价。也可按初中阶段的知识体系进行复习。     

新授课练习设计五阶段

练习是传授新知、巩固深化新知的一种重要手段。进行新授知识的教学时,根据学生掌握知识的过程,教师可分以下五个阶段设计练习题。 1.旧知迁移。这一阶段的练习题主要是新知准备题或新知导入题。例如,讲授六年制小学数学第八册相遇问题例1时,教师设计如下三道题。(1)速度、时间和距离的基本关系式是什么?(2)用简便方法计算出18×4+12×4的结果。(3)甲乙两个小朋友开始相距10千米.甲每小时行3千米,乙每小时行2千米,两人同时相对行走1小时后还相距多远?两人同时相对行走2小时后还相距多远? 这三道题中,第(1)题可为新授后总结出“速度和×时间=距离”进行铺垫,第(2)题为比较例1的两种解法提供了方便,第(3)题具有导入新课,启发学生初步理解“相遇”的意义和条件的功能。     

引探教学法的程序与特点

引探教学法的操作程序分为引探的准备、引探的过程、引探的总结、引探的实践四个环节。 一、引探的准备。在这个阶段,教师应完成三项工作:(1)引导学生回想学习新课内容应具备的旧知识;(2)讲解准备题(一般在几分钟内启发学生口答解决,并小结解题方法,为学习新内容打好方法基础);(3)揭示新课课     

毕业设计管理改革初探

一、毕业设计管理改革的必要性 毕业设计是学生在校期间最后一个理论与实践相结合的教学环节。长期以来,毕业设计存在以下问题: 1、选型设计多于专题设计,假专题(不作实验不结合现场)多于真专题,有些选题内容偏少,造成个别学生在最后几星期无事可做,有的专题内容偏离专业性质较远,不利于发挥学生所学的专长,最终影响专业培养质量。 2、毕业实习指导教师的到位率低,指导水平无检查标准,辅导时间无合理规定,影响实习效果。有的为了图省事,毕业设计一开始,就将上届学生所做的同类型题目的毕业设计交给学生“参考”,造成抄袭走捷径现象,一学期下来收获甚微。     

“三段式”实习成效显著

“二段式”实习,是指企业岗位培训学员完成专业知识和操作技术的学习任务后,将实习的教学环节分为连续进行的二个阶段。即分为一般性实习、挂职顶岗实习和总结交流三个阶段的一种实习方式。 学员的一般性实习需要在原岗工作人员指导下进行。(其时间根据实习内容需要而定,一般在三、四天左右)使学员以理论联系实际的方式尽快熟悉与掌握实习所在岗位的生产程序、操作方法、质量要求以及安全措施,为他们独立顶岗工作打下基础。     

2000年高考语文试卷内容、题量、赋分

1 语言知识和语言表达 (一 ) ,6题 ,18分2 文学常识和文学鉴赏 ,4题 ,12分3 文言文阅读 ,6题 ,18分4 现代文阅读 (一 ) ,4题 ,12分5 现代文阅读 (二 ) ,4题 ,18分6 语言知识和表达 (二 ) ,3题 ,12分7 写作 ,1题 ,6 0分2 0 0 0年高考语文下列内容不考( 1)识记现代汉语普通话的字音( 2 )正确使用标点符号( 3)常用应用文2000年高考语文试卷内容、题量、赋分     

在实习教学中强化基本技能训练

一、制定切实可行的实习教学计划。 学生操作技能的培养,是在实习教师的指导下,通过计划有目的进行的。没有一个好的教学计划,就很难保证技能训练的效果。 拟定实习教学计划必须遵循的原则: (一)是以生产实习教学大纲为依据。(二)是给合本校实习教学条件,如实习场地、设备、     

浅谈数学教学中的表述教学法

一、表述教学法的结构概括地说,表述教学法的基本结构可以划分为五个阶段,即感知阶段→表述阶段→自学阶段→练习阶段→讲解阶段。第一,感知阶段。在这一阶段,教师要引导学生以题为主,题图对照,进行深入分析:(1)这道题的问题是什么?(2)最基本的算法是什么?(3)根据题中所给的条件,能用一步计算把问题直接算出来吗?(4)需要先算出哪个量?第二,表述阶段。这是整个表述教学法的关键阶段。在这一阶段,要求学生把所感知的内容,用自己的语言,进行比较集中而又有系统的表述,并以此为手段,促进对新知识的理解。在前面的感知阶段,教师一边引导学生观察…     

中考新题型(十一)

[中考原题]1、阅读上文(即《最美的眼神》,是一篇歌颂老师用期待的目光鼓励学生成才的散文。此处从略)有关内容和下面两段资料,从中你有什发现?写出你探究的结果。①美国著名心理学家罗森塔尔把一份随意拟定的学生名单交给有关教师,说这些学生被鉴定为是最有潜力的,但必须对学生保密。教师深信不疑,无意中对名单上     

教育督导程序研究

教育督导工作是依法进行监督和指导的过程。教育督导工作要取得好的效果,必须在正确的工作原则指导下,运用科学的方法和合理的程序进行工作。由于督导工作的目的、任务、内容不同;被督导的对象不同;采用的程序也不尽相同。一般来说教育督导的程序可分为三个阶段:准备阶段,督导实施阶段和后期处理阶段。下面就二个不同类型的督导程序分别进行分析: 一、对区(县)地方教育工作的督导程序(一)准备阶段周详的准备工作,可为督导工作奠定良好的基础,也是保证督导工作达到预期目标的前提;必须十分重视,做好各种准备工作。在该阶段一般应做好以下几方面工作: 1.制订督导工作计划计划的内容应包括督导的目的要求、内容(是全面督导还是专题督导)、时间(一般是6—10天,如进行专题督导可视具体要求     

中考答题四步曲

一、看。快速利用考前 5分钟看清四个问题。首先 ,看清所考科目 ,试卷的张数、页数、题型、题量、题分、总分和易中难题 ,及时估计完成此卷所用的时间。如数学试卷一般两张共 8页 ,三种题型共 30题 ,三种题型是填空题共 12题 ( 2 4分 )、选择题共 8题 ( 2 4分 )和解答题共 10题 ( 72分 ) ,全卷 12 0分 ;容易题和中档题一般在填空题中的 1— 10题 ,在选择题中的13— 18题 ,在解答题中的 2 1— 2 7— 2 9( 1) ( 2 )— 30 ( 1)( 2 )题 ;难题一般在填空题中 11和 12题 ,在选择题中19和 2 0题 ,在解答题 2 9和 30题中的第 ( 3)和 ( 4)小题。在解…     

试述职业高中学生实习成绩考核

在职业技术学校的教学工作管理中,学生实习成绩的考核与评定是实习教学管理的重要环节,它对于提高学校的教学质量有至关重要的意义。本文拟就此问题谈以下两个方面。 一、学生实习成绩考核的内容及形式 实习成绩考核是内容和形式的统一。其内容是以实习教学大纲“技术标准”中的“应知”“应会”为依据。一般说,应包括以下几个方面:一、学生的操作水平。二、完成实习工作物(工     

关注数学高考 把握命题思想

本刊讯 :今年高考数学的考试时间为 2 0 0 3年 6月 7日下午 15:0 0 -17:0 0。根据教育部考试说明 ,今年的文理科数学试卷题型相同。全卷包括Ⅰ卷 (选择题 )和Ⅱ卷 (非选择题 )。分选择题 (12个题共 60分 )、填空题 (4个题共 16分 )和解答题 (6个题共 74分 ) ,容易题、中等题和难题分值之比约为 3∶5∶2。全卷满分为 150分 ,考试时间为 12 0分钟。文理科的命题范围不同 ,根据原国家教委 1990年颁布的《全日制中学数学教学大纲 (修订本 )》的规定 ,高中阶段的必学内容与选学内容的”反三角函数和简单三角方程”、”参数方程和极坐标”为理工农…     

从发牌中悟算理

我在教学混合运算中，出了一组比较题：计算 (18＋ 12)÷ 6和 24÷ (6＋ 8)。学生中出现了这样的算法： 1. (18＋ 12)÷ 6=18÷ 6＋ 12÷ 6;2. 24÷ (6＋ 8)=24÷ 6＋ 24÷ 8。 　　显然第 1题是运用分配律简算是正确的，而第 2题不能运用分配律简算。学生出错的原因是将乘法分配律机械地移植到除法计算中，产生了知识的负迁移。此时，我对学生的答案没作任何评价，而是让学生玩起了发牌游戏。第一轮，先让庄家拿出 18张牌平均发给 6个人，再拿出 12张牌平均发给相同的 6个人。第二轮庄家先拿出 24张牌平均发给 6个人，再拿 24张牌平均分给…     

关于英语专业毕业实习的思考

目前，许多高职商务英语专业的毕业实习第一阶段一般安排在校内、实习实训基地或相关的企事业单位进行。校内实习阶段往往是学校统一安排，按班级分组进行，主要进行模拟环境下的商务运作操练，实习时间为一个月。第二阶段是校外实习。由于现在许多学院的规模不断扩大，毕业生的数量不断增多，同时，受到实训基地尚未形成规模等因素的制约，学校统一安排毕业生到某个企业进行实习非常困难，相当一部分学生只能自己联系实习单位。在实习中，学生一般能够把课堂上学剑的知识运用到实践中去，做到理论联系实际。但是从实际运作情况来看，仍存在一些问题，主要表现为：1．校内实习项目设计的针对性和可操作性不强，内容设计不合理，有重复课堂内容之嫌，很难让学生真正地进入角色，模拟实习的效果较差。     

地方高校房地产开发与管理专业认知实习设计与实践

房地产认知实习是房地产实践教学的重要内容.房地产认知实习的目的有获得感性认识、增强专业兴趣和明确发展方向三个方面.房地产认知实习的原则有紧凑性原则、逻辑性原则、成本节约原则、效果原则、创新原则和安全性原则.房地产认知实习的内容设计一般应该按照房地产行业的不同环节进行设计,实习的形式有现场讲解、聆听报告、学生自主观察等,实习过程设计包括实习前、实习中和实习后三个阶段.最后,对嘉应学院2015年房地产专业认知实习进行了分析.     

六年级英语信息还原题的编制与应用

<正>一、信息还原题的定义信息还原题要求学生根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。本题型属于阅读测试题型，主要考查学生理解语篇上下文逻辑关系的能力。由于信息还原题一般有七个选项，而其中只有五个选项是最佳选项，因此这类题型也被称为“七选五”。另外，由于信息还原题需要在短文中空缺五句话并提供七个选项，这就意味着短文的字数不宜过少，所以信息还原题比较适用于六年级的英语考试。     

一个教学片段的背后

下面是六年级下学期一节复习课的片段: 师:用字母表示出乘法分配律. 生:(a+b)c=ac+bc. 师:计算下面几道题,能简算的要简算. (1)3.52×1.7+1.7×6.48 (2)15.26×7.3-5.26×7.3 (3)89×101-89 (4)18×(1/2+4/9) (5)(48+64)÷16 (6)18÷(1/2+9/10) 第(1)～(4)题学生运用乘法分配律进行计算,正确.第(5)题,全班45人中,有35人计算如下:(48+64)÷16=48÷16+64÷16=3+4=7.第(6)题,有30人是这样计算的:18÷(1/2+9/10)=18÷1/2+18÷9/10=36+20=56.