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职业中学学生作为一个特殊群体,有着自身的特点,没有升学压力,不必为考试“魂牵梦绕”;毕业即就业,在校时就必须为以后走向社会参加工作做准备。因而,他们更乐于了解社会,走向社会。这些特点和他们所处的教育环境使他们形成了不同于其他类型学生的特殊文化需求。 相似文献
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职业中学学生作为一个特殊群体,有着自身的特点,没有升学压力,不必为考试"魂牵梦绕";毕业即就业,在校时就必须为以后走向社会参加工作做准备。因而,他们更乐于了解社会,走向社会。这些特点和他们所处的教育环境使他们形成了不同于其他类型学生的特殊文化需求。一、职业中学学生文化需求的特征1、渴求与专业相关的知识不少职中学生认为专业技能课比文 相似文献
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目前学校学生干部的角色意识存在一些不可忽视的问题。有的是“耳目型”,他们是班主任的“耳目”,只会将同学中的不良表现报告老师。这些干部同学在班上一般“人缘”较差,难以根据班主任的意见开展班级工作。有的是“领导型”,他们有“官架子”,优越感、领袖欲很强。他们说话居高临下,做事指手画脚,俨然以一个领导者的姿态出现,忘了自己的学生角色,在同学中也成了孤家寡人,不能完成老师交给的工作任务。还有的是“算盘珠型”,班主任拨一下动一下,工作没有自主性和创造性。这些情况的存在,说明学生干部角色意识的培养必须引起重视。 相似文献
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创造能力是一个人在成长过程中不可缺少的能力,无论是在哪个领域。在音乐方面,创造是发挥学生想象能力和发觉学生潜在能力的重要方法,也是学生提升在音乐鉴赏、创造等方面能力、激发潜在音乐潜力的重要手段。因此,作为小学音乐教师,应该有意识地去开发学生在音乐方面的创造能力,这个工作要从学生小时候就抓起,从小培养他们的想象力、创造力,不论是对他们今后的成长还是对国家都是有很大的帮助。本文就该方面阐述一下一些自己的观点。 相似文献
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李澍禾 《教学月刊(小学版)》2011,(Z2):55-57
<正>在英语课堂教学中,师问生答的程式化现象是普遍的。如果"可逆"一下,或者说改变一下,即转换一下角色,变为生问师答或生问生答,那会是怎样的状况呢?我们会发现学生回答老师提问时的爽劲没有了,让他们自己问问题,他们大多会一筹莫展,一片茫然。这就需要我们做认真的反思了。反思一下我们是否真给了学生提问的机会,是否给他们创造了提问的氛围。也许,我们并未腾出让学生提问的空间和时间,并没有真正去放飞他们。久而久之,学生在课堂上就不善于以至不会或不敢提问。 相似文献
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《邵阳学院学报(社会科学版)》2008,(Z1)
一专业建设的重要性专业建设是高校的立校之本是学生的立业之本。简单地说,大学就是靠专业建设而出质量,靠某些高水平专业而闻名。学生走向社会,大多数人赖以安身立业的也是他所学的专业。即使他从事的是一些管理工作,但专业知识仍然对他有潜在的帮助,属于专家型管理。一个无专业水平支撑的高校,就只能说是一个基础知识的培训基地;一个无专业能力的学生,在走向社会时,必然会是象他们自己所说的"茫然":不知道自己该做什么?能做什么? 相似文献
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随着社会的不断进步,对人的要求越来越高,对从事不同工作的人的要求也体现出了极大的不同,社会不仅需要具有较高的文化科学知识的人才,而且需要具有较强的实际工作能力的人才。为此,国家大力倡导素质教育。素质教育就是不以传统的教育和考核方法来培养和评价学生,而是重视学生能力的培养。在职业中学,对学生能力的培养更为重要,因为职业中专生即将走向社会,走向工作岗位,走向生产工作的第一线,他们不可能具有高深的文化理论知识,因此,对他们能力的培养就显得尤为重要。 相似文献
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大学的学生干部,工作职责是帮助老师管理自己的同学.管理的关键是控制同学的思想,使他们按照学院领导和老师的意图办事,顺利完成各项政治任务和学习任务.这就要求学生干部要有工作的热心,会做耐心细致的思想工作. 相似文献
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李晓芬 《四川教育学院学报》2000,16(8):49-49
少年儿童时期是他们各种能力及良好品德的形成期。长期的教育教学实践证明 ,让学生自己管理自己那小小的社会 ,是培养学生智能的最佳方法 ,而干部轮换制又是让多数学生得到锻炼的最优方式。作为战斗在教育第一线的广大教育者 ,千万不可错过这一育人的大好时机。下面就我在班干部的培养方面谈谈自己的做法。大队委、中队长是班集体的中坚力量。他们应是品学兼优 ,在同学中具有很高的威信和很强的组织能力的优秀学生。因此 ,班主任要注意培养积极分子 ,做到每学期民主选举产生。这类干部一般不得轮换 ,迫不得已也要一学期或一学年才轮换。因为… 相似文献
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学生干部是班集体建设中关键,抓好干部队伍,就能形成班级的核心、健康的舆论和严明的纪律,抓好干部培训,就能培养学生干部自治、自理、自强的能力,增强学生干部管理班级、协调自己与他人和自己与集体关系的能力。因此,对学生干部的培养工作必须十分重视。 学生干部是学校工作中联系教师和学生的纽 相似文献
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职业学校对学生的教育,除了教学方法以外,在学生品质方面,也就是德育方面也需要做大量具体的工作.中职学校德育课虽然是学校德育工作的主渠道,还需要在其他方面渗透德育教育,本文就这个问题谈一下自己的几点看法. 相似文献
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高职学生处于从学校走向社会的特殊历史阶段,班主任除了管理好班上的纪律、卫生及树立良好的班风外,如何对其进行能力培养?在担任班主任工作期间,本人做了一些有益的探索。具体介绍如下:一、培养学生的“自管”能力良好班风的建设、学校各种规章制度的贯彻执行及班级规划的实施都有赖于班干部,所以培养学生的“自管”能力就很重要。学生进校时,要经常指导他们干好各方面的工作,和他们交流思想,正确处理好班上的各种突发事件。从第二学期开始,每学期竞选一次班干部,让多数同学都有锻炼的机会,但作为班干部在班上必须要有较高的威信,在学习和… 相似文献
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代鹏 《辽宁工业大学学报(社会科学版)》2022,(6):85-87+118
为了更好完成培养高校优秀学生干部的重要任务,在对学生干部的培养教育过程中需要帮助他们端正担任学生干部的动机,正确认识和处理学习与工作、学生干部内部的关系,进一步了解学生干部应具备的能力和素质,通过建立良好习惯、参加培训等多种途径提升学生干部所具备的能力,使之成为合格的学生干部,为学校团学工作的开展贡献自己的力量。 相似文献
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陈芳辉 《福建教育学院学报》2002,(8)
二十一世纪是人类依靠知识创新及创造性应用知识的可持续发展的新世纪,人类将进入知识经济时代。现代科学知识正以几何级数猛增,新一轮技术革命蓬勃兴起,世界经济全球一体化日益加剧,人类面临的挑战,对人才的苛刻要求越来越明显。如果我们英语教师因循守旧,只重视知识的传播,不面向未来,不重视学生的能力尤其是创新能力的培养,不关注学生的可持续发展,那么,我们的学生必然是面向陈旧的过时教育,当他们毕业走向社会时,就没有独立思考能力,其各方面素质将无法与瞬息万变的社会相契合,也就不能胜任工作,驾驭生活,扩大生存空间,就没有创造美好未来的本领。因此,社会的快速发展要求我 相似文献
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教师与学生关系的性质对学生自觉性和自尊心的形成有极重要的意义.教育工作的实际经验指出,假定教师能对个别学生表扬他的任何积极方面,那末,学生就能开始注意并培养自已的这些优点. 在很多情况中,学生对自己力量没有自信心的原因,就是在教师方面对他们的能力估计不足。这个事实指出了教师与学生建立的关系上所产生的感化作用是多麽巨大,它不仅能够破坏个别学生,而且还能破坏全级学生对自己力量的信任.女教师纳·克,为了对自己的工作做得不好作辩护,经常向学生们说,他们没有能力,总是不肯好好学习等话。结果,学生们本来能够学习得很好的,丧失了自信心,这样,他们就学习得更坏,成为学校里成绩最坏的一班。这就是说:女教师纳·克只看见了学生的弱点。但是在某一时期内,这个女教师的位置上派来了另一位新教师,她很有经验而且也富有钻研心.最初几天,她注意了学生思想上已有的习惯,和他们一班所以在“学校中最坏”的原因。她就在班上开始培养学生对自己力量的自信心.她从思想上去影响学生,告诉他们,如果能够坚持和系统地工作,便会学习得很好.女教师与学生们的新的关系和正确地组织教学工作,获得了非常良好的成绩.学生们对待自己也不同了,他们信任了自己的力量,对未来的发展前途表现了无限向往.这一班“眼看着”有了转变。过了几个月,学生们自己 相似文献
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幼儿时期养成的自理习惯对一个人的成长起着至关重要的作用。根据孩子的年龄特点,可让他们做一些力所能及的事情,使他们逐步学会自己的事情自己做,不会的事情学着做,会做的事情经常做。生活自理能力是人生存与发展的基本能力,是孩子走向社会的必备能力。 相似文献