“论共产主义教育”读后

我感到,在我读过的教育书中,以『苏联学生思想政治教育』,『苏联新道德教育』及『论共产主义教育』三书对我的启示最大,教育意义最深。     

知识园

每当少先队员过队日时,都要面对星星火炬的队旗,庄严地呼号:『准备着:为共产主义事业而奋斗!』『时刻准备着!』它表达了少先队员的远大理想和坚强决心。你知道『时刻准备着』这一句呼号的来历吗?     

别开生面的“旅游”

为了对学生进行生动的爱国主义教育,我们配合课堂教学举办了地理『旅游』。下面介绍的是一次以『祖国的世界第一』为主题的『旅游』。『旅游』设领队(即主持人)一人,导游(即讲解员)若干人,均由学生担任。这次『旅游』地点有五处:瓷都景德镇—陶都宜兴—秀丽的苏州—长城八达岭—敦煌莫高窟。在出发地点挂着『旅游祖国的世界第一』的横幅,横幅下面贴着旅游路线图。领队先简略地介绍了这次『旅     

介绍“小学教师业务学习讲座”

『小学教师业务学习讲座』,是一本浅明通俗的教育理论,全文约十万字,内容包括『人民教师对教育应有的基本认识』、『教学原则』、『教学内容——课程与教材』、『教学方法』、『怎样做一个人民教师？』、『怎样做一个小学校长？』等。在『人民教师对教育应有的基本认识』中,作者告诉我们,『教育是帮助人类营谋社会生活的必要手段,是阶级斗争的武器』,使我们对教育的意义有了明确的认识。其次,对于教育和政治的关系,也有扼要的说明。至于教育的起源、发展,阶级社会教育的特点,都有充分的说明。同时,对于『教育清高论』、『教育万能论     

職業教育的本質之研究

現在我們談起『職業教育』(Vocational Educntion),就聯想起『文雅教育』或『自由教育』(Liberal Elucation),如同談起『專門教育』(Professional Education)就聯想起『文化教育』(Cultural Education)一樣。然     

是“系”不是“击”

读了《中学语文》今年第四期上于幸臣同志的《杏花雨和杨柳风》一文,获益不浅。然而,美中不足的是该文在引诗时,误将『古木荫中系短篷』中的『系』字写成了『击』字。我查了《千家诗》,上面写的是『繋』(即今日的『系』)字,不是『擊』(即今日的『击』字)。『繋』和『擊』的上半部分相同,下半部分不同,前者从『系』,后者从『手』。我又翻检了北京师范大学出版的《中学语文教案》,看见一四三页在引用这首诗时也是写的『系』字,而不是『击』字;《优秀语文教师上课实录》第二九     

迟来的握手

编者推荐:此文提供了续写的宝贵经验——以被续写的句子作为『果』,追叙其『因』及其曲折『过程』。用『有着真诚的赞许,有着对艺术同样执著的追求,有着一种属于大师的风范』诠释被续写句子中的『笑容』——文章意象。     

杨浦区交流德育工作经验

不久前,杨浦区召开区德育工作经验交流会,总结了近两年来我区德育实效的工作经验,归纳为『理、情、识、行』四大特点。『理』,着重于『思想补钙』,即在新形势下,运用邓小平理论常识教育这一成功做法,帮助学生明辨是非学会分析当今世界和中国国情中的     

批判实用主义教学方法

一、引言我們知道在任何科学领域中,馬克思主义的辩证唯物主义观点和資产阶级的唯心主义观点是水火不相容的,不清除旧的就决不能建立新的。为美帝国主义服务的杜威的实用主义思想,为资产阶级唯心主义思想体系的主导思想,他的反动的教育思想毒害了中國三十余年。「杜威的反动哲学,伪科学的育教見解,通过他的弟子,系统地在中国傳播,占有了师范教育的讲坛,独占了教育出版界,出版了一系列的杜威思想系統的『教育原理』,『教育概論』,『教育史』,『教授法』,『心理学』之类的教科书,参考书。这些『教育家』中的主要人物在这三十年都取得反动教育政策的决策者地位,从一九二二年起使中国教育走上所謂『学美國的道路』(殖民地化的     

以“新基础教育”思想为办学理念 广州市天河区先烈东小学

广州市天河区先烈东小学以『新基础教育』的核心思想作为办学理念,全方位地指导学校的教育教学工作:在教学中创设民主、和谐的课堂教学环境,让学生主动、积极地参与教学,释放学生自身的能量;在班级建设上,让学生成为班级管理的主人,使班级充满健康成长的气息;在教师队伍建设上,形成了『学习研讨—实践体悟—反思重建』的专业发展策略;在学校管理上,建立了全面的保障和及时的反馈机制,实施分层推进的管理方式。『新基础』实验使得课堂充满了生命的活力,使班级成为了学生主动成长的『家园』。教师们充满了教育的智慧,学校焕发出勃勃生机,先烈东小学成为了一所新型名校。     

“假”字的释义

《狐假虎威》是一个成语故事(六年制第四册)。《狐假虎威》中的『假』字是一个多义字,学生并不陌生,但具体到这个成语中的真正含义,却不其理解。在向低年级学生解释『假』字在『狐假虎威』中的含义时,一位教师是这样巧妙安排的:这位教师在揭示课题后,先复习了『假』字的字音(读jiǎ不读jià),再辨析字形,然后又问学生:这个『假』字是不是说狐狸虚假的意思?学生通过预习课文,对这则寓言故事有了初步了解,马上否定了。接着教师启发学生从字面上理解『假』字的意思:『狐假虎威』是狐狸借老虎的威风去吓唬百兽。     

艺术不是商品包装

艺术借助经济之力以求发展,当然是一种好事。象前几年各地先后举办的诸如『五洲杯』、『禹王杯』、『金城杯』等歌手及歌曲创作比赛,的确对艺术的发展起到过令人欣慰的作用。但事情发展到今日,有些艺术活动却在起着质的变化。     

我校隆重举行公共艺术教学部揭牌仪式

2009年5月20日,我校公共艺术教学部揭牌仪式在甲山校区大学生活动中心大楼前隆重举行。学校和各系部主要领导及学生代表100多人出席了揭牌仪式。揭牌仪式上,校党委书记陈文开教授、校长义祥辉教授分别宣读了关于成立公共艺术教学部文件和公共艺术教学部人事任免文件。校长义祥辉与新任公共艺术教学部主任陈立红共同为公共艺术教学部揭牌。     

乱用“兴奋剂”

我这里所说的乱用『兴奋剂』,不是体育竞赛中的乱用『兴奋剂』,而是指在教学活动中对中小学生乱用『兴奋剂』。此言怎讲?在体育竞赛中尚且严禁使用『兴奋剂』,对中小学生的教学活动怎么能乱用『兴奋剂』呢?不是危言耸听,问题确实存在,让我细细道来。在教学活动中,有一样东西叫『分数』,老师和学生都颇感兴趣,十分重视。我们的《现代汉语词典》对『分数』这个概念是这样     

武则天与“国”字

中国的汉字,在由繁到简的发展过程中,曾发生过一件非常有趣的事,那就是武则天改『国』字。武则天坐皇位执政后,她的谋臣告诉她:『國家』的『國』中的『或』通『惑』,为迷乱之意。『國家迷乱』,这还了得!于是,则天一声令下,变『或』为『武』,『國』字成了『(囗武)』字。意为用武力治国。哪想到多嘴的谋臣又跑来了,禀告说:『(囗武)』中的『武』与武则天的『武』相同,一变     

容易混淆的同音近义字

词和辞:两字多有相通之处,一般来说,『词典』、『词令』、『词讼』、『词章』、『言词』也可写成『辞』而『诗词』,『词牌』、『词曲』、『词谱』、『词语』不可写成『辞』;『修辞』、『辞赋』、『辞藻』、『楚辞』不可写成『词』。须和需:须,有等待,须要、应该的意思,如『务须』、『无须』、『必须』等;需,对事物的欲望和要求,如『必需品』,『需要』。     

化作春泥更护花

五十年代初,苏联影片《乡村女教师》以它巨大的艺术魁力扳动了我生命列车的道岔,使它驶上了『人类灵魂工程师』漫长而艰辛的旅程。一九五五年秋,地处祖国大西北的某师范学院中文系招收了百多名新生。其中,把该校作『第一志愿、第一学校』来填报者,仅有一人。他用这样的方式表露了自己对人民教育事业的热爱。此人,便是我这个赣南山区普通农家的儿子。在『人民教师的摇篮』中的我,与绝大多数五十     

科学因『发现』而精彩——《怎样移动重物》教学发现与反思

『发现』意识既是学生自我价值的一种体现,也是学生实践创新的切实展示,只有增强学生的『发现』意识,使学生敢于和善于『发现』、科学之花才能绽放,科学课堂才能精彩生动。     

恢复中心小学 夯实教育基础——赣州地区恢复发展公社中心小学工作侧记

粉碎『四人帮』以来,我省各地公社中心小学先后得到恢复和发展,对于推动普及小学教育、提高小学教育质量,显示出了重要的作用。根据读者建议,本刊从这期起开辟『怎样办好农村公社中心小李』讨论专栏。在这块园地里,将广纳群众智慧,博采大家的经验,使公社中心小学的束束鲜花竞相开放。 鲁迅说:『巨大的建筑,总是一木一石叠起来的,我们何妨做这一木一石呢』?愿从事农村小学教育工作的同志们,以主人翁的态度和实干的精神,自觉地为公社中心小学这个『塔基』而当好『一木』『一石』,踊跃参加讨论,为办好公社中心小学贡献智慧和力量。     

也谈《荔枝蜜》中的“立”

本刊去年11期发表了苏盛葵同志的文章,作者认为《荔枝蜜》中的一个『立』字是使人疑惑不解的,具体说就是农民『插秧是「立」不得的』。对此我有不同的看法。苏老师以《现代汉语词典》中『立』的一个义项——『使竖,使物件的上端向上』为根据,得出『上端向上是「立」这个动作的根本标志』的结论,并且断定『相对地不发生位移是「立」这一动作的最