浅谈小学生写作教学

激发作文兴趣,让学生树立信心,寻找成就感。作文中,学生哪怕只用好了一个词,只有一句话很精彩,也要及时在全班同学面前表扬鼓励,让他抛掉自卑,树立自信。让学生有表现自己和展示自己的机会,使学生体验成功的喜悦,用成功的喜悦、体验激发学生的写作兴趣,树立信心,激励学生继续走向成功。     

让学生“燃”起写作的激情

成功是学习进步之本,成功的喜悦是学习进步的重要内驱力,成功的喜悦能使人在学习上产生愉快的体验。那么,怎样让学生享受到作文成功的欢乐呢？     

英语情景教学的实践探索与思考

新课改的目标是以学生发展为本,让每一个学生都能得以发挥自己的最高水平,让每一个学生都能够体验到成功所带来的喜悦与自豪。正因如此,在课堂中就多了一些调节气氛的手段,而英语课堂最常用的教学方式就是情景教学,情景教学不仅能使学生们的学习变得简单,还能调节气氛,让学生们在愉快、喜悦的氛围中来学习。     

如何激发学生的数学学习兴趣

实践证明,提高教师的教学水平,改进教学方法,是培养学生数学学习兴趣的关键。为了激发学生的学习兴趣,教师在教学中应充分注意以下几点:1．愉快的情绪和成功的喜悦是激发学生学习兴趣的首要因素。实践证明:考试成绩好,习题解答巧,受到老师表扬,或者听懂一次课,掌握一种方法,解出一道难题,发现解题中的一个错误都会使学生产生愉快的情绪和体验成功的喜悦,这种喜悦情绪又将激起更高的学习热情,增强学习的信心。教师在教学中要设法让学生体验成功的喜悦,讲授中要精选内容,不要讲得太多、太深,跨度不要太大,尽量使学生听懂;在课堂提问,课外辅导,作业     

有欣赏,就有成功

小学生需要体验成功的喜悦,这符合儿童的情感和心理的需要,成功会使儿童信心倍增,学习劲头十足!那么,在小学课堂教学中,如何培养学生的成功感、成就感,让学生在成功的体验中获取内在学习动力的正向激发呢?下面简单地介绍我在数学教学中的一个花絮。     

让学生体验成功

心理学家认为：“人的行为都是强化的结果，成功的奖赏会使学生产生喜悦的情绪，这种成功的喜悦又会转化为进一步学习的强大动力，激发强烈的求知欲。”正如教育家苏霍姆林斯基说的：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，是继续学习的一种动力。”因此在数学课堂教学中提倡尊重学生，让不同的学生都能获得一种持续成功的体验，不但能够使数学的课堂教学充满快乐，而且有利于培养每一个学生学习数学的兴趣。一、让学生拥有机会，体验成功人人都有自我表现、获得成功的要求，小学生这种愿望就更强烈，他们总是希望获得成功，受到教师的夸奖，同…     

让学生在政治课探究中体验成功之我见

学习方式的转变是新课程改革的显著特征。转变学习方式从根本上说就是要从传统学习方式转向现代学习方式。自主、合作、探究的学习方式对于让学生体验成功发挥着很大的作用。心理学家研究表明:一个人只要体验一次成功的喜悦,就会激起无休止的意念和力量。如何让学生在自主探究中体验成功的乐趣,     

“问题导学式”生物课教学方法探析

在教学改革过程中,＂问题导学＂教学模式给生物课教学注入了新的活力,使学生处于最佳学习状态。既满足了学生强烈的求知欲,又让学生体验到学习成功的喜悦。     

新口改让语文课堂活起来

新的课改理念是对传统教育理念的一种挑战,我们要还课堂给学生。让学生在体验中收获成功的喜悦,让主动学习、合作探究的学习理念逐渐占领课堂的主阵地,使语文课堂充满生机。     

让数学学困生体验成功的喜悦

体验成功是矫正数学学困生的一副良药。因为它能使学困生抛弃自卑,增强自信,最终实现学困生自我转化。如何让学困生感受成功呢?要从数学学习的源头入手,让学困生理解数学内容,能解答数学问题。让学生进步了,才能真正体验成功、感受喜悦,从而产生学习兴趣,产生学习数学的原动力,从根本上"解困"。     

我给学生一个机会 学生还我一个惊喜

在教学中我不断摸索经验,尝到了让学生自主学习的乐趣,同时也让学生体验到了成功的喜悦。     

让学生的学习兴趣奔腾在数学课堂的乐园中

小学数学教学要培养学生的学习兴趣,教师在教学中要不断改进教学方法,引导学生认识数学的应用价值,强化学习的成功体验,让每一个学生都能够获得数学学习的喜悦。     

运用成功教育理论 开发学生数学思维——内地西藏学校初中学生数学思维能力培养例谈

在课堂教学中进行成功教育,能让学生不断地体验成功的喜悦,使学生产生浓厚的学习兴趣和极大的学习动力,从而爱数学,提高数学能力。笔者以课堂教学为例,谈谈如何运用成功教育理论,发展学生数学思维。     

体验式教学在Windows Movie Maker教学中的实践应用

本文通过在Windows Movie Maker教学中运用体验式教学的实验,让学生在各种体验活动中真正＂动＂起来,使计算机课堂充满生机和活力,调动学生的学习兴趣,让学生在体验中锻炼解决实际问题的能力,体会成功的喜悦。     

如何让数学课堂充满活力

数学课堂只有充满活力,才能激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地进行学习。因此,教师要想方设法让数学课堂充满活力,这样既能培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力,又能使学生体验到成功的喜悦,不断深入探究、学习数学。     

自主学习,唤起学生的求知欲

“自主学习”的课堂教学方式是以建构主义为指导,以体现学生主动为特征,倡导让学生成为学习的主人。只有当学生处于自主学习状态时,才能体验学习的快乐,享受学习带来的成功喜悦,使之处于一种最佳的学习状态。     

走进新课程,让学生快乐成长

在新课程改革的今天,传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习,自主探究的学习,让学生体验成功的喜悦,课堂呈现出勃勃生机,营造出和谐而愉悦的课堂学习氛围,使学生主动参与、探究发现、运用知识解决问题。     

体验式教学在Windows Movle Maker学中的实践应用

本文通过在Windows Movie Maker教学中运用体验式教学的实验,让学生在各种体验活动中真正"动"起来,使计算机课堂充满生机和活力,调动学生的学习兴趣,让学生在体验中锻炼解决实际问题的能力,体会成功的喜悦.     

数学课堂中的体验教学

体验是学生自主建构的前提,是能力生成的基础和决定性条件.学生要成长、要发展,就必须体验学习的过程.让学生亲历经验,在体验中逐步掌握数学学习的一般规律和方法.教师要进行创造性的教,让学生经历学习过程,充分体验数学学习,感受成功的喜悦.     

以情动人

以情动人，让学生在产生情感的同时，主动、快乐地学习新的英语课程标准明确规定，培养学生良好的情感态度，让每一个孩子成功地跨入英语学习的大门，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，让他们享受到学习成功的喜悦，对英语学习有浓厚的兴趣和爱好，有积极主动的学习态度和活泼、大方、自信的个性、乐于模仿、敢于开口、积极参与，[第一段]