论中小学教师职业道德修养

爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范,是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提,教师只有具备了爱岗敬业精神,才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。作为一名教师应把"爱岗敬业铸师魂"作为加强师德修养的一个重要主题,不断提高自身素质,才能适应时代需要,完成教书育人的重任。     

爱岗敬业树师德

《中小学教师职业道德修养》指出:爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范,是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提,教师只有具备了爱岗敬业精神,才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。一、热爱教育,热爱自己的学校     

爱岗敬业，树造师德形象

爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质人才。因此，作为一名教师应把“爱岗爱生铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代的需要，完成教书育人的重任。     

试论新时期师德建设的核心与基本规范

师德是教师在从事教育劳动和履行其职责时必须遵循的行为规范和行为准则的总和。新时期师德建设的核心是为人民教育事业无私奉献,其基本规范是教书育人、热爱学生、为人师表和勤奋进取。     

坚持"四个第一",促进教育和谐发展

一、坚持教师第一,是促进教育和谐发展的关键 一是以师德建设为核心,从精神上引领教师体验职业幸福.师德建设要贯穿于学校管理工作的全过程,提高教师的道德水准,提升教师的思想境界.让学习成为教师的习惯.更新教育观念,树立正确的学生观、质量观、价值观.引领教师爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,追求精神富贵,思想崇高,激发教师对事业的不倦热爱和追求.     

高职院校师德建设之我见

师德建设贯穿于高职教育的方方面面。教师应诚信立教,热爱教育事业;爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求;热爱学生、教书育人是师德的核心;更新观念、努力创新是师德的新发展;以身作则、为人师表是师德的人格力量;终身学习、不断进取是师德的升华。     

师德建设之我见

师德建设贯穿教育教学的方方面面。教师应诚信立教,热爱教育事业;爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求;热爱学生、教书育人是师德的核心;更新观念、努力创新是师德的新发展;以身作则、为人师表是师德的人格力量;终身学习、不断进取是师德的升华。     

师德建设是学校思想政治工作的关键

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养人才的质量。作为一名教师，首先要有良好的思想政治素质、品德修养、高尚的人格，所以，加强师德建设是学校开展思想政治工作的关键。师德建设主要内容是认真贯彻《中小学教师职业道德规范》。规范的核心内容是爱岗敬业，教书育人，为人师表。作为教师一定要在思想政治、道德品质、学识学习等方面，以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。 爱岗敬业是教师最基本的职业道德。《教师法》明确阐明了教师所承担的神圣教育使命：“教师是履行教育…     

关于表彰2006年云南省师德标兵师德先进个人和师德建设先进集体的决定

各州市教育局、教育工会,省直各学校及工会:为推进师德建设的不断发展和深入学习以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育活动,弘扬教师爱岗敬业、教书育人的先进事迹和高尚师德,云南省教育厅与云南省教卫科工会决定在全省开展评选师德标兵和师德建设先进集体活动。活动得到了各级教育行政部门、教育工会、高等院校及广大教职工的积极响应和广泛参与。各级教育部门和学校加强领导,把加强师德师风建设,规范教书育人行为,作为提高教育教学水平和培养人才质量的重要内容抓好落实。广大教职员工树立以人为本、学生至上的服务理念,规范执教…     

浅议教师师德的内涵

文章根据现代教育的现状,结合胡锦涛总书记关于社会主义科学发展观的论述,从爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、教书育人、为人师表等几个方面阐述了新时期教师师德的内涵,同时提出在新时期要重视并加强师德建设。     

教师素质重在师德

教师要有高尚的道德品质,品德问题是教师修养的首要问题。文章认为师德就是教师的职业道德,是教师道德生活的重要行为准则。教师应爱党、爱祖国、忠诚教育事业;应热爱学生,以身作则,为人师表;应刻苦钻研业务,严谨教学,教书育人。     

向邹有云同志学习做让人民满意的教师

为进一步弘扬优秀教师热爱教育，热爱学生，教书育人，为人师表，无私奉献的高尚师德，大力推进我省师德教育和师德建设工作，最近，省委教育工委，省教育厅作出了向邹有云同志学习的决定。     

注重师德以德育德

目前,我国青少年的德育状况令人担忧。解决问题的重要途径之一,就是在各级各类学校广泛开展以“三个代表”重要思想为指导、以“爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表”为主要内容的师德建设,借助广大教师的高尚品德、渊博知识和人格魅力,发挥示范效应,营造良好的育人环境,以达到塑造学生高尚人格的目的。     

贯穿教育过程的灵魂——师德

师德,顾名思义就是教师的职业道德,其核心内容是爱岗敬业、教书育人、为人师表,这三条是社会对教师职业道德的最基本的要求,作为一个人民教师必须信奉之,遵循之,笃行之。力求达到爱岗敬业的精神高尚,教书育人水平高超,为人师表品行高洁的"三高"境界。     

师德新解

对“教书育人”、“为人师表”、“爱岗敬业”三个核心师德规范作了个人的理解，提出教师应该以全面的人参与教育活动，既包括知识素质，也包括情意素质和人格素质；对为人师表也要作全面的理解，为人师表的德性应该是内在的、灵活的和适度的；不推崇那种充满悲壮色彩的爱岗敬业，认为爱岗敬业的师德修养不只是为了束缚教师，更是为了发展教师，不只是为了别人，更是为了教师自己。     

在实践中提升教师职业道德

<正>"干一行、爱一行、专一行"是职业道德规范的根本内涵,教师应当不断加强师德修养,不断改进教风学风,不断增强专业水平,增强社会责任感和事业使命感。"想干+肯干",确立高尚的目标追求。《中小学教师职业道德规范》对教师提出了具体的要求,如爱岗敬业、教书育人、为人师表。实践证明"教师只有爱岗才能敬业,既要教书也要育人"。教师在教育教     

探索“以人为本 以德为先”教师管理模式

实施“人本德先”教师管理模式,需要从教师思想认识的深层着手,重视师德建设,强调爱岗敬业和关爱学生;充分挖掘教育资源,实施专业发展工程;引导教师参与教育科研,钻研教育规律。通过塑造一支师德高尚、爱岗敬业、业务精良、为人师表的教师队伍,更好地促进学校发展。     

新时期师德教育与修养

百年大计,教育为本。而教师对教育的贡献,不仅表现在教了多少学生、传授了多少知识,更在于如何以一种良好的师德为人师表、教书育人。＂爱是教育的基础＂,师爱是师德的核心,师爱也是师魂。教师热爱本职工作很重要的是体现在热爱学生身上,教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬,从而建立起＂尊师爱生＂的融洽关系。     

师德培训不容忽视

师德培训，就是各级教育行政部门、各级各类学校及培训机构通过组织广大中小学教师对毛泽东、邓小平教育理论、江总书记教育思想及《中小学教师职业道德规范》的深入学习，反复实践，从而树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观、人才观，具备爱岗敬业、教书育人、为人师表的高尚师德。近年来，中小学教师师德培训工作在教育行政部门和各级各类学校的关心支持下，虽然取得了一定的成效，但也存在部分教育行政部门和学校领导认为师德及师德培训抓不抓无所谓，只要教学成绩突出、升学率高就行的现象。所以，在评优、考核、晋级等方面都把师…     

高校教师职业道德建设论要

目前,高校教师职业道德的整体水平呈上升趋势,但也存在一些不容忽视的问题。高校师德的基本内涵包括献身教育、爱岗敬业,为人师表、教书育人,热爱学生、诲人不倦,团结协作、热爱集体。高校师德建设需从加强教师职业道德教育、优化职业道德环境、提高教师自我修养能力三方面下功夫,具体应从七个关键点抓起。