要重视情景的创设和语感培养

课堂教学不仅是一门科学,而且是一门艺术。在阅读教学中,教师要重视情景的创设和语感的培养,化抽象为形象,变苦学为乐学,使学生在轻松愉快中得到知识的熏陶、精神的满足和艺术的享受。一、运用文中插图创设情景,培养语感在小学语文教材中,有许多图文并茂的课文。我...     

学生的语感培养策略

培养学生语感是语文教学的一个支点和重点。在阅读教学中,教师要积极探寻语感培养的途径,为学生创设语言实践的机会,让学生整体感知和感悟语言,从而使学生的语感不断得到提高。     

浅议如何培养小学生语感

语感,是一种特殊的言语能力,是对文学语言的敏锐感受力,是主体对语言所产生的敏锐的直接感受和对语言形式、语言意义进行再加工再创造的心理行为能力,其主要作用是判断言语的可接受性、依据语境理解各种言语与按照交际需要创造性地进行语言表达。培养小学生的语感有着非常实际的作用,对小学生说话、交际及使用语言方面,有着积极的作用,因此,在小学语文教学中,语文教师要积极为学生创设情景,为学生多创设练习语感的机会,让学生在读中练习语感,在写作中练习语感,为学生更好地学习、使用祖国语言而努力。     

尝试开放式课堂,提升教学的有效性

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在教学过程中,营造开放式课堂,就能给学生创设大量的语文实践机会,从而培养学生语感,提高学生运用语言文字的能力。     

浅议如何培养小学生语感

语感,是一种特殊的言语能力,是对文学语言的敏锐感受力,是主体对语言所产生的敏锐的直接感受和对语言形式、语言意义进行再加工再创造的心理行为能力,其主要作用是判断言语的可接受性、依据语境理解各种言语与按照交际需要创造性地进行语言表达.培养小学生的语感有着非常实际的作用,对小学生说话、交际及使用语言方面,有着积极的作用,因此,在小学语文教学中,语文教师要积极为学生创设情景,为学生多创设练习语感的机会,让学生在读中练习语感,在写作中练习语感,为学生更好地学习、使用祖国语言而努力.     

浅谈初中英语语感的培养

英语是一门实践性很强的语言艺术学科,是一种交际工具。而英语课程的学习是让学生通过学习和实践活动,逐步掌握英语知识技能,提高语言实际运用能力,因此,在教学中应注重培养学生的语感。其方法有：（1）口语训练,建立语感;（2）创设情景,形成语感;（3）优化课堂,发展语感;（4）合作交流,强化语感。     

中学生语感能力培养二三谈

语感是在长期的语言实践中形成的一种心理直觉思维方式,它本身就是一种能力,同时还是形成更高言语能力的基础与初阶。为培养学生的语感,教师在阅读教学中要把生活经验积累、语言知识传授与吸收、逻辑修辞能力培养等作为主要任务来抓,具体做法为：指导诵读,积淀语感;创设情境,激发语言;揣摩比较,生发语感;虚实相生,丰富语感。     

浅谈课堂教学中如何培养学生的语感

正"语感是语言能力的纲,语感教学是语文教学的魂"。小学是培养学生语感能力的黄金阶段,研究探讨培养学生语感的途径与方法,既是素质教育的基本要求,也是语文教师的重要任务。笔者结合教学实践,浅谈课堂教学中如何培养学生的语感。一、创设语感情境,营造情感氛围1.创设语感情景。教学中,创设浓郁的语感情境,调动学生多种感官,积极投入到课堂活动中,在学习课文中理解感     

试论普通话教学中的语感培养

普通话是一门理论结合实践很强的课程,语感是入对语言的感知和反应能力,是语言训练熬能生巧的表现。针对在测试中学生经常出现“卡壳”的现象,在教学中要注意培养学生的语感,一是要强化语音训练,二是要重视朗读,三是要结合思维训练。     

让孩子拥有飞翔的翅膀——谈语感培养的策略

语感是对语言文字的一种迅速领悟能力。它是人们对语言的直接感知能力,是在对语言的具体学习过程中,经过长期的、系统的语言以及文字的训练逐步形成的。小学是学习的基础阶段,如何培养学生的语感显得特别重要。笔者根据自己多年的小学语文教学经验,浅略谈谈在教学过程中如何培养学生的语感。一、创设教学情境,感受语感小学生在这个学习阶段,有着较强的模仿能力。教师可以通过创设情境来引导学生阅读,培养学生的语感能力;也     

采取有效途径 加强语感训练——浅谈小学语文语感教学

语感作为一种语言修养,是理解一切语言文字的基础,是人们直觉地感受、领悟、把握语言文字的能力.这种能力是通过长期有意识的、科学的训练逐步形成的,教师在语文教学中要采取适当的方法,对学生加强语感训练. 1.创设情境 如果我们在教学中能创设出浓郁的语感情境,就能使学生不由自主地调动多种感官,积极主动地进行相应的课堂活动,为进行语感训练创设最佳条件.     

加强教学性语言的规范意识

在课堂教学中,教师的教学性语言,作为一种再生的课程资源,对于激发思维培养语感,历练语言以及创设和谐的课堂教学气氛,起着润物细无声的作用.为此,我们必须加强教学性语言的规范意识.……     

浅析英语语感及其培养的有效途径

语感作为一种外语能力,是语言学习中一个非常重要的因素,是综合运用语言的一种能力。在英语教学和英语的应用当中,英语语感同样起着至关重要的作用。那么,怎样培养学生形成良好的英语语感呢?本文着重从学生的语感培养方面入手,论述了学生应该如何培养英语语感,从而达到对这门语言的熟练掌握及运用。     

初中英语教学中语感的培养

所谓语感，是指人们对语言的感受能力。英语语感包括听说活动中语言的轻重缓急、语调的抑扬顿挫以及由听说内容而带来的情感体验等。它是建立在听说基础上的，但又高于听说活动。因为语感有对语言内涵的感受和体验，所以在初中英语教学中进行听说读写训练的同时，要不断加强对学生的英语语感的培养。语感训练应从以下几个方面着手。一、创设情境，感受语感培养语感，首先要理解语言，这就要求教师要创设特定的情境引导学生由浅入深。由片面到全面地感受英语的语言美。如在讲授“Inthepar“（在公园里）一课时，教师可利用有关公园或大自然…     

谈小学语文教学中学生语感培养

小学语文是一门重要的语言教学课程,能够提高学生的语言表达能力和语言阅读能力,而对学生语感的培养是实现这些教育教学目标的重要方式。随着新课程改革的推进,有关学生的阅读能力、阅读方法的运用和语言知识的积累,以及在阅读过程中培养学生的情感体验、语感等,均被设为小学语文教学的重要目标。文章主要探讨在小学语文教学中学生语感的培养。     

也谈语感培养与英语教学

语感是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和应用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践,又指导语言实践,要学好、用好英语,必须具备良好的语感。在英语教学中要有意识地培养学生的语感,加速学生语感的早日形成。语感的培养一般可以用以下几种方法:兼顾听说读写,增强语感;背诵名句名篇,体会语感;摆脱母语干扰创设情境,培养语感。在英语教学中创造有利于学生学习英语的环境,在合适的语言环境和氛围中发展语感。     

初探丰富学生语言经验的实践路径

<正>2022版《义务教育语文课程标准》指出,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,应引导学生热爱国家通用的语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养学生语言文字运用能力,同时发展学生的思维能力,提升思维品质,从而全面提升核心素养。在语文学科核心素养中,语言运用是其中较为重要的一个维度,是指学生在丰富的语言实践中,通过主动积累、梳理和整合,初步具有良好的语感。如何培养学生的语感,落实核心素养呢？教师应在构建以学习为中心、     

阅读教学中语感训练浅见

语感是人们对语言文字准确而又敏锐的感受和领悟能力。它是语言能力系统中最基本、最重要的一种能力,是衡量一个人语文水平高低的重要标志之一,因而语感的培养成为了语文教学研究中一个历久弥新的话题。本文从加强朗读,创设情境,激发想象,理解词意四个方面论述了如何对学生进行有效的语感培养,发展学生的语言感知能力,从而提高学生感受语言的灵敏度。     

网络环境下"VB编程与应用"课程教学初探

"VB编程与应用"是一门实践性很强的课程,笔者在教学中改变了传统的先上理论课,然后上机练习的方法,而构建了一种以学生为主体,以教师为主导,以学生自主学习为主线的基于网络环境下的自主学习教学模式:激发学习兴趣一一创设情境--提出问题--自主学习--网上协作学习--效果评价,以探索适合在职业余学生学习"VB编程与应用"课程的教学模式,培养学生的创新能力和用VB6.0语言编写应用程序的能力.     

浅谈“学导式”小语教学中语感的培养

在实际教学中,我们秉承“全面提高学生的语文素养,积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的基本理念,将“学导式”教学策略的探究与运用和小学生语感培养相结合,力求让语感在学生的自主探究中自然生成,并从以下方面做了初步的探究。一、创设教学情境,感受形象催生语感在“学导式”小语教学中,我们要善于为学生创设情境,以形象催生语感。1.精心设计导语。善于用精美的导语去感染学生,创设情境,渲染气氛,以拨动学生的“情弦”。如教学《我的战友邱少云》,在“铺垫导入”环节中,教师播放了一段邱少云牺牲时的录像片段,并且配上感情深沉的导语作…