加强厂校合作 共建工业中心

加强厂校合作共建工业中心赵贵才主动适应国民经济建设主战场的需要，向社会转移科技成果、兴办科技产业以及实行厂校合作，是高校改革与发展面临的重大课题，是培养高质量科技人才的有效手段。近十年来，东南大学在综合体制改革的基础上，为适应国民经济建设主战场的需要...     

人本立校推进素质教育

素质教育作为基础教育的改革方向，已引起人们的普遍关注和认同。遗憾的是，时至今日“应试教育”仍大行其道，素质教育的基本理念无法得到切实的贯彻。在此情况下，如何在实践中解决素质教育与“应试教育”的矛盾就成为高中尤其是升学率较高的高中异常关注的问题。我校作为河南省首批示范性高中，近年来提出并实施的“人本立校．树人启智”的办学理念．对推进素质教育发挥着积极作用。     

厂校共建实习基地的实践与思考

厂校共建实习基地的实践与思考谢慧明，张令伟（安徽工学院）校外实习和社会实践在培养工科院校学生中的作用是校内课堂教学不能替代的。这一环节的有效实施，需要高校与社会的共同努力和合作，也需要得到政府有关部门的支持与协调。因此，厂校共建实习基地，促使政府有关...     

园校共建推进幼小双向衔接

<正>从幼儿园升入小学,是孩子人生的一大转折。孩子要面临学习环境、学习方式、学习内容、生活方式、社会交往等各方面的变化、适应和重组。对于幼小衔接,很多幼儿园有意识开展幼儿入学前的准备工作,但小学却很少考虑初入学儿童身心特点,缺少双向准备。很多家长关注幼小衔接中儿童认识了多少字、会做多少算术题,不关心儿童学习兴趣、学习习惯及学习能力的培养,不关注孩子独立生活、交往能力、抗挫能力的获得。还有的幼小衔接工作流于表面,只在幼儿园大班改变上课时长、改变课桌摆放方式、     

建立有效机制 推进校社共建

孩子的教育是学校、家庭和社会的教育。学校教育是主体,家庭教育是基础,社会教育是重要的育人环境。社区教育已成为学校教育必不可少的延伸与拓展。如何利用社会资源,关注孩子在校外的170天,使孩子健康成长,这种大教育的理念,让我们和社区走到了一起,共同携手走过了15年。15年来,"学校放学,社区上课",我们互相协作,不断总结,使得校社共建这颗种子生根、发芽、开花、结果。一、建立学校和社区双向互动运行机制     

稳步推进家校共建 增强家校教育合力

推进家校共建,让家长承担参与教育工作、监督学校管理、促进家校沟通合作等职责,扩大家长对学校办学活动和管理行为的知情权、参与权和监督权,这是现代化学校建设的重要体现。但问题的复杂性在于立法和科学研究的缺乏,以及在现实中缺乏深厚的文化土壤,导致家校共建往往止于一时、囿于局部,效果不尽如人意。但机遇也往往隐匿于困境之中。只要深入思考,积极行动,不断修正与更新,必定会找到科学推进家校共建工作的途径,为持续的教育行为积蓄能量。在求真务实的积极行动中,追求科学规范的育人途径,稳步推进家校共建的育人模式,是每一所学校所要努力的方向,也是我校在家校共建活动中矢志不移的追求。结合2012学年第一学期的实践和成果,我校提炼了四种家校共建的途径。一、抓好节点,不断丰富家长会形式     

厂校共建生产实习基地的认识与实践

生产实习是培养合格的工科本科生必不可少的教学环节。但近几年由于种种原因,这一环节未受到应有的重视,严重地影响了学生在校期间的工程基本训练。在这种困难情况下,第一汽车制造厂和哈尔滨工业大学共同努力,从当前学生重理论轻实践和毕业后不愿到工业生产第一线工作的实际情况出发,加强了生产实习的教学管理工作,使生产实习收到良好效果,工厂满意,工人满意,学校满意,学生也满意。     

校企共建校中厂“工作室”的探索

探索建立校中厂实习实训基地是专业建设、人才培养模式改革的重要内容。本文对校中厂“工作室”的实践进行了探索。     

建立新型家校关系 推进素质教育

目前中小学的家校关系不能适应素质教育的需要，素质教育需要建立新型的家校合作伙伴关系。这种关系的建立有助于整合家、校教育力量，使家校双方在教育思想、方法和水平上趋于一致，共同推进素质教育。而学校对建立这种关系应该有正确的认识并积极创造条件加以构建。     

农村校推进素质教育要立足农村

农村教育和整个国家的教育一样,既需要普及,又需要提高。普及就是要巩固九年义务教育．大力发展农村职业技术教育,培养现代化农民;提高就是让高等院校的毕业生到农村去。开展农业技术创新,培养农业科技人才。     

农村校推进素质教育要立足农村

农村教育和整个国家的教育一样.既需要普及.又需要提高。普及就是要巩固九年义务教育.大力发展农村职业技术教育.培养现代化农民;提高就是要让高等院校的毕业生到农村去.开展农业技术创新,培养农业科技人才。●推进素质教育需要结合农村实际,现在有一种趋同现象,一切都按照城市的办法,片面追求升学率,增加了学生的负担,使有些学生产生了厌学情绪。要改变这种状况,就需要分类指导,结合农村和学生的实际。因材施教。     

强化教研兴校意识全面推进素质教育

实施素质教育,最终将通过教学这一主渠道来实施。传统的教学思想、教学方法已不能适应素质教育的要求,我们必须加强教学研究,改进教学方法,以真正实施素质教育。一、因材施教,分类指导由于先天因素和后天生活环境等原因,学生之间存在着差异。学校教学如何面对全体学生,使各类学     

创建科技航模特色校 全面推进素质教育

我们逸夫小学是1993年由香港爱国人士邵逸夫先生投资修建的。几年来,在逸夫爱国精神的感召下,在市区教育局的正确领导下,我校在继承和发扬学校传统文化的同时,牢固树立起了现代教育理念,不断深化教育教学改革,使学校跃上了一个又一个台阶,步入了市区先进行列。特别是科技航模活动的广泛开展取得了令人瞩目的成绩,得到市区教委领导及专家的高度认可,1996年被命名为“省航模基点校”。经过六年的探索和实践,进一步增强了我校办好特色学校的决心和信心。国家新一轮基础教育课程改革为我校发展特色教育提供了前所未有的良机。一、理论依据与实践…     

实施科研兴校战略全面推进素质教育

一、提高认识 ,使科研兴校成为学校发展战略恩格斯说 :“一个民族要站在科学的最高峰 ,就一刻也不能没有理论思维。”实践使我们认识到 ,一所学校的科研水平标志着学校总体发展水平 ,历史经验告诉我们 ,教育教学思想及教育体制和教学方法每一次变革都与教育科研进展同步。通过十多年的教育改革实验我们得出如下结论 :重视教育科研 ,学校就发展 ;校长亲自抓教育科研 ,改革就有成就 ;教师参与教育科研 ,领导教师素质提高就快。因此 ,在学校发展总体规划中 ,我们极力克服科研实验说起来重要、做起来次要、检查时重要、平时不要的错误观念 ,把科…     

厂校情

4月下旬,华容县实验小学在临街面新办了一家冷饮门市部。校长涂德璋高兴地时笔者说:“这是我校新上的勤工俭学项目,多亏县氮肥厂的支持。”1986年上学期,华容县实验小学主动解决了县氮肥厂子弟入学困难,使厂方深受感动。自1986年下学期开始,县氮肥厂看到实验小学办学困难大,先后捐资助学及赠送教学、生活设备价值共7万余元。为了让学校在改善办学条件中有自己的“造血功能”,最近厂里又把一台制冷机经过检修后送给学校,帮助他们办起了这个冷饮门市部,年纯收入可过万元。县氮肥厂工会主席刘国珍,几次代表厂长和工人们说:“学校有事帮忙,只管叫我们!”实验小学的老师还记得,1987年上学期,学校有30多名教师要去武汉参观。当时,厂里只有一部客车,工人上下班、学生上学全靠它。但厂里听说老师们出外时间紧迫,于是决定优先用专车把老师们送至70公里外的岳阳火车     

家校共建新课程

新课程倡导一种共建的文化,教师与家长、学生、社会人士等一起成为了共同建构新课程的合作者。怎样才能充分发挥家长潜能,与我们一道形成课改合力,这是我们在课程改革中遇到的一个新课题。我们在新课程理念指导下,一年来就这一问题作了一些尝试。 首先,我们树立了一种观念,即家长是我们教育的伙伴。     

家校共建新课程

新课程倡导一种共建的文化，教师与家长、学生、社会人士等一起成为了共同建构新课程的合作者。怎样才能充分发挥家长潜能，与我们一道形成课改合力，这是我们在课程改革中遇到的一个新课题。我们在新课程理念指导下，一年来就这一问题作了一些尝试。