网络教学平台的研究进展

网络教学平台是实施网络教学的技术基础。本文通过对现有主要网络教学平台软件的调查分析和相关文献调研,并结合自身的研究与实践,阐述了网络教学平台的发展与分类,详细讨论了辅助课程讲授的网络教学平台和面向协作活动的研究型教学平台的结构与功能,说明了网络教学平台的功能分析指标,讨论了网络教学平台设计与开发中需要考虑的三个主要问题,即:系统功能模块、系统架构和用户界面。文章最后提出了网络教学平台的发展趋势与研究热点。     

谈计算机网络教学的“建模”与对策

本文主要分析了网络教学的特点、结构及主要模式,教师和学生在网络教学中的定位,最后提出了目前开展网络教学中存在的问题以及解决方法。     

网络教学的实现与发展趋势

本文分析了网络教学的实现条件 ,计算机辅助教学的人机交互和网络教学的人人交互的优点及问题 ,介绍了网络教学的几种模式 ,指出了网络教学的主要发展方向和对策     

基于建构主义的英语网络教学模式探讨

本文主要讨论了建构主义理论指导下的英语网络教学的主要模式,并分析了英语网络教学的优势及其存在的不足,最后提出了必须将英语网络教学与传统英语教学相结合的观点。     

网络教学在《土壤肥料学》教学改革中的应用研究

随着现代教育技术和网络技术的不断发展,校园网络蓬勃发展。充分利用好网络资源对全面提高教学水平将会产生不可估量的影响。本文主要分析了网络教学在《土壤肥料学》教学改革中的应用现状,论述了网络教学中存在的主要问题,并探讨了网络教学与传统教学模式结合在土壤肥料学教学改革中的可行性。     

试析网络教学

随着计算机网络的发展 ,出现了一种新的教学形式———网络教学 ,它的出现对传统的教学组织形式产生了重要影响 .本文主要阐述了网络教学的优势与不足 ,以及教学组织形式的发展与网络教学的关系     

对大学物理课程网络教学的探讨

从大学物理网络教学的意义出发,提出了大学物理网络教学的体系结构和实施办法,阐述了网络教学实施过程应把握的几个主要问题。     

“洞喻”视角下成人网络教师角色模型建构

随着网络技术的发展与普及,网络教学逐渐成为现代成人接受教育的主要方式。受传统教师观的影响,网络教师在教学中的角色定位不明晰,这严重影响了教学目标的达成。本文以柏拉图的＂洞喻＂理论为分析视角,探讨了网络教师的主要角色——启蒙者、引导者、合作者、监督与评价者、课程资源提供者以及教学组织者,分析了网络教学过程中教师各角色间的相互关系,构建了网络教师角色模型。     

“洞喻”视角下成人网络教师角色模型建构

随着网络技术的发展与普及,网络教学逐渐成为现代成人接受教育的主要方式。受传统教师观的影响,网络教师在教学中的角色定位不明晰,这严重影响了教学目标的达成。本文以柏拉图的＂洞喻＂理论为分析视角,探讨了网络教师的主要角色——启蒙者、引导者、合作者、监督与评价者、课程资源提供者以及教学组织者,分析了网络教学过程中教师各角色间的相互关系,构建了网络教师角色模型。     

校园网环境下教学资源库的建设

教学资源库建设是信息技术应用于理论课教学需要解决的主要问题。本文从网络教学资源库的定位出发,分析了理论课网络教学资源库建设存在的主要问题,提出理论课网络教学资源库建设的基本要求,并提出相应的校园网环境下教学资源建设的对策。