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紧缩短语与主谓短语、动宾短语、联合短语、连动短、兼语短语等一样,都是现代汉语系统中的一个组成部分,既可以作为句子的结构成分出现,又可以作为复句的分句。由此,我们可以解决紧缩句的归属、紧缩谓语句的分析理解、紧缩谓语句的位置、紧缩句单句复句划分等一些长期困扰我们的问题。 相似文献
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孙凤杰 《中国小学语文教学论坛》1996,(11)
如何区分单句和复句,这是学生深感困惑的问题。有的根据结构,有的根据语音停顿,有的根据关联词语,还有的根据意义,等等。目前使用的“九年义务教育三年制初级中学教科书”,划分单句和复句主要是根据结构。采用结构标准,在理论上是正确的;在实践上,与其它标准比较而言,也是利多弊少,切实可行的。下边从几个方面谈谈单句和复句的界限问题。 第一,复句中的各个分句在结构上是“互不包含”的,因此,主谓短语作句子成分的句子(即所谓“包孕句”)是单句,不是复句。例如,下面三例均为单句: 相似文献
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陈天福 《中学语文(读写新空间)》1979,(3)
句型的分析在句法分析中占有重要地位。在进行句法分析时,首先要弄清一个句子的类型,指出它是单句,还是复句。是单句,要指出是双部句,还是单部句,并进行句子成分的分析。是复句,要指出有多少分句,有几个层次,并分析各分句间意义的关系。把句子划分成单句和复句两大类型,虽早已为语法学界所公认;但由于单句和复句的界限问题较复杂,涉及的面较广,所以在单句、复句的定义、范围、分类标准和具体归类等问题上,各种语法著作的意见往往不一致。中学汉语课本炙暂拟汉语教学语法系统》(以下简称《暂拟系统》)关于单句和复 相似文献
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《安徽教育学院学报》1986,(1)
三单句和复句的区分问题涉及的因素较多,较复杂。我们以为,要解决这个问题,首先必须从汉语单句复句的实际出发,根据意义和形式相结合的原则,分析研究单句复句的语法特点,找出其间的本质区别——复句区别于单句的本质特征。然后根据这个本质特征,给一些处于两个极端之间的中间句型划类。这是解决“区分问题”的全过程。 相似文献
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复句问题论说 总被引:2,自引:0,他引:2
华萍 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1985,(1)
本文按顺序讨论下列问题:单句和复句的对立;关系词语;复句的分类系统。最后,在“余论”中讨论一下复句和逻辑的关系问题。一、单句和复句的对立 1.1 单复句对立的决定因素是分句。复句是包含两个或几个分句的句子。复句可以分解为两个或几个分句,单句不能。这就是说,复句的直接组成部分是分句,而单句的直接组成部分只能是句子成分。 相似文献
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刘鹤云 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1985,(1)
汉语句子的主语承前省略,是一种极为普遍的现象。这种形式大都出现于复句的第二分句及其以后的分句中,除后一分句的主语承前一分句的主语省略是常例外,在不妨碍理解、不引起误会的前提下,只要前一分句的某些成分(如宾语、定语、兼语及主谓词组的主语等)与后边分句的主语同形,就可以在后一个或几个分句中构成主语承前省略。但是,单句或复句的第一分句中,是否也可以构成主语承前省略?过去没有人对此进行专门论述。前几年在语言工作者中发生的“贵宾们所到之处……”句有无语病之争,以及早些年关于“当梅兰芳到达兰州时,受到了各界群众的热烈欢迎”句是否病句的问题(分别见《中国语文》1978年第一、三期及《中国语文》杂志社1959年编《语文短评选辑》),就属这一性质,只是一般没有从这个角度提出问题罢了。其实,单句或复句的第一分句的主语,在本句中承前省略,也是一种屡见的语法现 相似文献
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连动句是单句的一种类型,谓语虽有两个动词(不限于两个),但是两个动词之间并没有语音停顿,书面上不用逗号分开。紧缩句是复句的一种类型,尽管能分析出两个分句结构,但是其结构比较紧凑,在句中是没有语音停顿的,书面上也不用逗号分开,形式上很像单句。因此看起来,连动句和紧缩句很相似,但实际上,二者有明显的区别。一、紧缩句表达的是复句内容,即句中有分句之间的逻辑关系,诸 相似文献
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宋仲鑫 《天津师范大学学报(社会科学版)》1995,(6)
“紧缩”新解──简论紧缩句的性质及范围宋仲鑫一什么是紧缩句汉语句法学中所说的“紧缩句”,由来已久,众说纷坛,学术界迄今尚无定论。谈到紧缩句的性质,有说是单句,有说是紧缩复句,有说既有单句又有复句……。①其中以向若先生著的《紧缩句》一书论述最详,影响也... 相似文献
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析“却” 总被引:2,自引:0,他引:2
景士俊 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(1)
“却”是起关联和修饰两种作用的副词。关联,主要用在转折句中,表示转折关系,相当于“但”类连词的用法。但它有时也用在并列句、逆进句、条件句、假设句和让步句中,表示各复句的分句间的结构关系。修饰,可以表示相当于“竟”等的九个副词的语义,常用在单句中,也出现在连贯、因果、条件和假设等复句类型中,表示相应的意义。有的“却”又兼起关联作用。 相似文献
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划分单句复句是复句学习的重要环节。什么是单句,什么是复句,不在于句子的长短,而在于结构。单句只有一套结构中心,而复句则有两套以上的结构中心,意义上互相联系,结构上互不包含。组成复句可以是主谓句,也可以是非主谓句,分句的主语可以全部出现,也可以顺上下文的意思省略。分句之间的关系有的靠意会,有的靠关联词联结。这些纷繁的现象足以使初学者眼花缭乱。但是单句表达一个完整的意思,句末有较大的停顿,书面上用句号、问号或叹号。复句的分句间不能有较大的停顿,书面上逗号或分号,复句全句有统一的语调、统一的语气,每个分句没有独立的语调,复句的句末才可以有较大的停顿,书面上用句号、问号或叹号表示。 相似文献
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句子就结构而言,可以分为单句和复句.在单句与复句的教学过程中,唯一解决的问题莫过于单句与复句的划界问题以及多重句的切分问题了.本文针对这一问题谈几点体会. 相似文献
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论单句复句的区分标准和几种句型的区分 总被引:1,自引:0,他引:1
倪祥和 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1985,(2)
<正> 一如何区分单句和复句的问题,1957年曾在《中国语文》上展开过讨论。在这次讨论中,郭中平先生对《马氏文通》以来几家主要语法体系在单句、复句的划界问题上作了比较系统的归纳和分析,提出了一些解决的办法和途径。黎锦熙、刘世儒两位先生对汉语复句学说的源流和解决问题的方法,单句复句的区分标准,也都作了比较系统的论述,并提出了一些很好的意见。这对我们识别、划分和探讨现代汉语的单句和复句有很大的帮助和启发。但由于单句复句的划界问题是一个相当复杂的问题,这正如吕 相似文献
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钱锋 《中国小学语文教学论坛》1988,(Z1)
复句形式(又叫复句结构)作句子成分,在语言实践里经常碰到。它对句子(特别是多重复句)的层次结构影响甚大。有些复杂单句和多重复句分析的错误,就是由于没有搞清这一点。这种错误,不但出现在中学生的作业中,有时还出现在语文试题甚至语法著作中。这是复杂单句和多重复句分析的难点之一。下边结合几个例句的分析谈点粗浅的看法。复句形式作句子成分,往往容易把复句形式看作几个分句,从而把复杂单句误认为多重复句。前几年某市一套初三语文统考试题中,有这样一道多重复句分析题: 片面地强调读书,而不关心政治,或者片面地强调政治,而不努力读书,都是极端错误的。很显然,拟题人认定这句话是由五个分句组成的多重复句。诚然,这个句子有五个动词短语,如果单从形式上孤立地看,似乎有五个分句。但只要从意念关系和结构关系上全面考察,就会发现:前边四个动词短语是四个分句,构成选择关系又包含 相似文献
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《安徽教育》第六期,第27页,《复句与单句例谈》一文,作者归纳了三点区别单、复句的方法,这对教学很有裨益。但,作者把「三,不相连的复指,有的归入单句,有的归入复句」例二句的分析、归纳为单句,笔者认为是不妥的。 相似文献
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彭循光 《中国小学语文教学论坛》1990,(2)
〔问疑解难〕 1、复句有哪些类型? 复句的类型有9种:并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、条件复句、假设复句、解说复句。 2、复句的扩展有哪些现象? 多重复句是由一般复句扩展而成的。一般复句扩展为二重复句有三种方式:①复句中的前一个分句是个单句,后一个分句扩展为一个复句,即是单句|复句;②复句中的前一个分句扩展成一个复句,后一个分句是一个单句,即复句|单句;③复句中的每一个分句又扩展为复句,即复句|复句。一般复句扩展为三重复句有五种方式:①复句中的前一 相似文献
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