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《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(9)
一等奖作品名称作者姓名学校辅导教师《官渡二月十九庙会》叶芳昆九中蔡咏梅《黄屋顶》左佳佳昆明市第四职业中学杨婉云、王凯《无题》杨志艳云南工商管理进修学院钟律群《家》陶红有通海县第二中学《中国与世界同步》杨林辉保山市隆阳区坝湾民族中学杨祺《静物》李中文楚雄州南华一中罗文明《狗》田蕾红河州建水一中魏学明、孙晟春《丰收》戚媛官渡一中李诗鸿、苏冀州《君子兰》杨丽丽晋宁二中高伟《大姐姐》雷玉娇昆二十二中康锡芬《孔雀的故乡》袁昕昆二十六中李惠明《牧歌》刘晓婷昆钢一中翁滇林《夜归》唐艳昆明市铁路第七中学何瑜《故… 相似文献
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本文分析了兴趣和智力因素、非智力因素、创造力之间的关系,提出培养学生良好的兴趣是个性发展入手处的观点。 相似文献
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魏华 《语文学刊:高等教育版》2013,(2)
全面实施素质教育,是在新的历史条件下落实以人为本的科学发展观、贯彻党的教育方针的集中体现,是提高教育现代化水平的核心内容.《课程标准》中明确指出“语文课应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”.《课程标准》对于我们的要求使我们认识到了培养学生语文素养的必要性和重要性,阐述了语文素养的基本功和内涵包括的具体内容,语文具有工具性和人文性的功能,学好语文的关键是探究有效地提高学生语文素养的途径. 相似文献
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培养兴趣是促进学生个性发展的有效途径张晓鹏，袁飞重视学生个性的培养已成为时代的需要和教育教学改革的发展趋势。士。何培养个性，各国教育界都在不断地进行理论探讨和实验摸索。我们认为，个性是指个人的心理面貌或“格局”，即个人的一些意识倾向与五种稳定而独特的... 相似文献
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王丽婷 《商情·科学教育家》2013,(25)
《小学信息技术》教学大纲明确规定:逐步培养学生的计算机操作能力,帮助和指导他们养成正确使用计算机的良好习惯是小学阶段学习信息技术的主要目的之一.然而在现实教学实践中,要想真正培养学生良好的操作和使用习惯并坚持下去,不是一朝一夕之功,需要计算机老师长期培养. 相似文献
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孙群 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(2)
2001年省高中语文新教材新课文课堂教学竞赛于11月11日至16日在昆明一中举行。此项竞赛是为切实推进高中语文新大纲、新教材的实施而组织的。在新的教学观念的指导下,各地州市经过层层选拔,共推荐出参赛选手24名(怒江州除外)。各地州市前来观摩的教师近100人。竞赛做到了精心设计、精心组织,达到了预期的目的。经评选,一等奖10名,二等奖14名。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z3)
2007年7月23～26日,云南省教科院小语学科与云南省小语会在昆明市五华区春城小学举办了"云南省小语会2007年学术研讨观摩活动"。来自云南省部分州(市)的小语骨干教师近400人参加了活 相似文献
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在小学美术教学中,不少学生在绘画上会出现这样一些问题:没什么可画的。不是东拼西凑,比葫芦画瓢,就是画几个干干瘪瘪的形象,既没有幼儿时的质朴、想象力丰富,又缺乏表现现实生活的能力。对此,我总结了几点美术教学的经验和大家分享。一、不要泯灭孩子们涂鸦的心 相似文献
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图讯 《中小学图书情报世界》2002,(9)
由本刊编辑部与四川成都市教育技术装备管理所合作主办的“2002年全国中小学图书馆长暑期研修班”于7月21日至26日在四川成都市举行。这次研修班的中心议题是“广泛交流,推动阅读教学课深入开展;与时俱进,促进中小学图书馆工作迈上新台阶”。来自全国各地中小学图书馆长(员)及教育部门主管图书馆工作的负责人共140多人参加了研修班。 相似文献
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作者采用文献法、调查法、分析法对影响中小学生体育课兴趣的各种因素进行了研究,得出了学生自身因素、教学内容、课堂气氛、教学方法和基础理论是影响中小学学生对体育课兴趣的主要因素,并根据研究结果,提出了相应的对策。 相似文献
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近日，由青云谱区科教体育局、区教研室主办的“青云谱区中小学教师绘画、书法、摄影作品展”，在承办单位迎宾中学举行。 相似文献
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周泓 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(1)
20 0 2年 1 0月 1 2— 1 4日 ,在云南师范大学召开了“中国心理学会理论心理学与心理学史 2 0 0 2年学术年会”。此次大会由中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员主办 ,委托云南师范大学教育科学与管理学院、浙江大学承办 ,云南省心理学会协办。出席本届年会的代表共有 6 0名 ,分别来自全国 3 0所高校和研究所、2家出版社。本次大会共收到学术论文 6 4篇 ,内容涉及到心理学理论研究与心理学史等方面的最新研究成果。本届年会的主题是 :“心理学各分支学科的理论问题和心理学的后现代问题”。其目的就是要呼吁心理学工作者和研究人员重… 相似文献
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音乐课程改革十年,"音乐素养"成为《音乐课程标准》(2011年版)文本中出现频率较高的关键词。如何引导学生积极参与音乐艺术实践,提高学生的审美能力,使学生学习音乐、热爱音乐、享受音乐,是音乐教师共同面对的问题。本文将从新课程倡导的三维目标出发,谈几点看法。 相似文献
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怎样提高学生学习历史的兴趣呢?一个学生临摹课文的插图启发了我:让学生结合课文内容画“连环画”。当我把这个想法一说出,学生的积极性可高啦,班上竟出现了一股画历史连环画的热。针对这种情况,历史课上我引导学生认真学好每一课的内容,课外帮助学生围绕课文内容设计好连环画面。我先后设计了《大泽乡起义》《郑和下西洋》等六七套连环画。学生们在画画的同时,既加深了对历史知识的理解,又训练了记忆力、观察力 相似文献
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孙书琴 《宿州教育学院学报》2000,(Z1)
教育心理学认为,学习兴趣是直接推动一个学生进行学习的内部原因和动力,是掌握知识,形成完美高尚品格的重要组成因素。 学生在学习过程中,如果有内在的学习需求和兴趣,就能够自觉或自发地积极学习。但在实际的学习中,既便他们已有了学习兴趣,要使其成为持久的、有效的动力,仍需要教师采取相应的措施进行激发、培养。绘画教学与其它课程的教学相比,有其自身的特点,但在这一点上仍是一致的,就是在教学中要 相似文献
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兴趣是最好的老师,是做任何事情获得成功的先导,是学习的动力和能源,它是求知和成长的起点,对推动学生积极思维,调动其积极性,提高学习效果具有重要作用。但是,如果在教学中不注意激发学生学习热情,培养他们学习兴趣,久而久之,就会挫伤学生的积极性,影响学生学习美术的兴趣。美术课是一门艺术课,美术教学的目的是使学生通过美术欣赏和学习陶冶学生情操,开发学生智力,培养学生的审美意识。根据中学阶段美术学科特点及学生年龄与心理特点,在美术教学中激发学习兴趣尤为重要。 相似文献
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所谓个性，从教育角度讲是指个体在一定的生理素质上，在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动形成和发展起来的，表明在社会实践中所持的态度和行为的综合特征。从这个意义上讲，个性是在社会实践中逐渐形成的。因此，如何在教学活动中培养和发展学生良好个性，是素质教育研究的一个重要问题。下面我以在数学教学中开展“自学、讨论”活动为例，谈谈如何培养和发展学生良好的个性。 一、发挥学生学习的主体性，培养学生的个性特长。 让学生在教师的正确引导下，独立地去认识、探究新知识，力争解决实际问题，不仅能调动学生学习的积极性… 相似文献