如何利用校园英语文化节促进英语听力课堂教学的研究

听力教学作为英语教学的重点教学内容,教学中存在一些难点,在听力课时有限及没有语言环境的前提下,掌握巩固听力技能的重点难点存在难题。所以在课余时间丰富英语活动,为学生创造语言环境就变得尤为必要。近年来,全国各级学校相继举办校园英语文化节,活动内容以英语演讲比赛、英语话剧表演和英语电影赏析为主,在某种程度上能够调动学生的积极性和主动性,寓教于乐,丰富学生校园生活,但由于举办过程中的人力和物力的局限性,使很多学校的英语文化节内容缺乏创新,不能融入学生日常学习和生活,不能够真正使英语文化节成为英语课堂教学的延伸,本文旨在探讨如何通过丰富文化节的内容从而提高学生英语听力理解能力,促进英语听力课堂教学。     

我院举办第五届校园文化节

为丰富和活跃学生的文化生活,进一步推动校园文化建设,提高大学生的综合素质,配合沈阳市第五届大中专学生文化节,我院于4月1日—5月30日举办第五届校园文化节。 本届文化节以弘扬“爱国主义、集体主义、社会主义思想”为主题,以“导向、育人、成才”为目的,以开展校园文化、科技、体育活动为主体,将举办12项活动内容,如“我爱我家”明星寝室大赛,“青春的旋律”交谊舞、健美操大赛,“智慧杯”围棋赛,     

从英语主题晚会——"感恩的心"谈起

晚会是英语第二课堂活动的组织形式之一,能充分调动学生学习英语的主动性和积极性,能在全校营造良好的英语学习气氛,有效地促进第一课堂教学.英语主题晚会--"感恩的心"是特色晚会,集思想、教学、娱乐于一体,起到活跃校园文化,提高学生英语的应用能力和综合素质的作用.     

谈创设职校校园英语文化的意义

校园英语文化是指学校为提高学生英语水平和英语能力、激发和诱导学生自觉地学习并运用英语所创设的一个整体自然校园英语环境.职业学校校园英语文化指的是职业学校为提高学生英语水平和能力而创设的、符合职校自身特点和需求的校园英语环境,它与普通中学的校园英语文化有共性也有差异性.有共性是因为它们都是英语文化;有差异性是因为职校自身的特点和需求有别于普通中学.差异性主要体现在:职校学生英语基础差,学生厌学;除了公共英语外,职校还开设了像计算机、旅游、宾馆服务、商贸、数控技术等方面的专业英语课程;职校生学习英语须直接为其就业服务等.     

建设绿色学校文化促进师生和谐发展

"绿色学校文化"是一种人与自然、人与他人、人与社会和谐关系的、可持续发展的、得到全校师生认同的文化形态.基于这种认识,我们认为绿色学校文化建设的落脚点应确定在校园物质环境提升、校园良好人际关系构建、校园管理制度优化、学校文化活动丰富和课程文化建设五个方面.实践中,我们通过课程文化体系和活动文化体系来构建"绿色学校文化".     

神池三中“六园创建”见实效

为促进教育教学的和谐发展,神池三中在全校开展了创建“卫生校园、园林校园、文化校园、平安校园、文明校园、特色校园”活动。学校制定了《实施方案》,把“六园创建”纳入学校总体工作,列入重要日程,同时,全校各班以“六同创建”为主题,开展了形式多样的宣传活动,使广大师生认识到优美校园环境对促进教育教学工作的重要意义,激发了广大师生参与“六园创建”的积极性和主动性。     

加强校园英语文化建设提高学生英语综合素质

作为课堂教学的有效延伸和补充,校园英语文化能激发学生的学习积极性和创造性,能发展学生个性和开拓学生视野。为此,学校可以从营造浓郁的校园英语文化氛围、提供完善健全的校园英语文化设施和开展丰富多彩的校园英语文化活动等方面加强校园英语文化建设,达到提高学生英语综合素质的目的。     

“乐趣研途，无限探索”——大连理工大学校园嘉年华研究生版块

2010年6月20日,大连理工大学首届校园文化节最盛大的活动“嘉年华”盛装启幕,许多市民走进校园与全校师生打造集体“狂欢节”。以“乐趣研途,无限探索”为主题的校园嘉年华研究生版块受到欢迎和好评。该版块分为“历史沿革”、“体验科技”、     

心弦上不逝的圣诞——初中英语综合实践活动案例与反思

一、活动背景 为促进校园文化建设，营造英语学习氛围。2004年12月，我校决定开展以西方圣诞节文化(民风、民俗、民情)为中心的英语综合实践活动，暨“晴川”英语文化节。旨在通过对英语母语国家文化背景的渗透，扩大学生知识面，开拓视野，提高英语学习的兴趣，培养其综合运用能力。同时，通过调查、探究、实践，培养学生的独立性和个性特长。     

校园英语文化建设实践

校园英语文化给学生提供贴近他们实际、贴近生活、贴近时代的丰富真实的课程资源，是校园文化的有机组成部分。学校可尝试从观念文化、制度文化、环境文化、活动文化、课堂文化等五个方面创建小学校园英语文化，全面提升学生英语素养。     

创设英语第二课堂实现"以学促管"——创新高职应用英语专业学生管理工作的思路

高职应用英语专业学生普遍存在学习积极性不高、自觉性不强、学习目标模糊等问题,加大了学生管理工作难度。结合专业特色,可通过组织“英语文化节”,成立各类英语学习小组,开展“英语零课时听力”等第二课堂活动实现“以学促管”。为保障英语第二课堂活动的有效实施,要成立活动小组,建立具体详细的评价考核机制。     

期待精彩——东华大学第十八届学术科技文化节侧记

作为东华大学一年一度的盛事,学术科技文化节得到了全校师生的热情参与和积极支持,在全校以及兄弟学校中都产生了极大的影响力。每年的十一月,秋风送爽,东华校园里一派热闹景象,随着一系列活动的开展,整个校园都洋溢着暖融融的气息!这不,第十八届学术科技文化节正开展得如火如荼——     

感悟数学文化 提升数学素养

《数学课程标准》(2011年版)明确指出:“数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养.”从某种意义上来说,数学教育应当着眼于培养学生的数学素养.课堂教学作为培养学生数学素养的主阵地,其研究成果已经非常丰硕,而课外实践却很少有人关注.近期,笔者所在学校围绕“走进数学、探真数学、享乐数学”这一主题,开展了一次校园数学文化节,其目的就是让学生通过参加丰富多彩的数学文化活动,提高学生的数学素养.     

广东技术师范学院学生艺术团简介

广东技术师范学院学生艺术团作为直属学校团委的学生艺术群体,是由爱好文化艺术并具有较好文化艺术素养的本校学生组成,是面向全校广大学生的群众性学生艺术团体。艺术团本着“提高学生艺术修养、丰富校园文化生活”的宗旨,为全面提高广大学生综合素质作出了积极贡献,成为活跃在校园中一支不可缺少的学生文艺中坚力量,是推动学校学生文艺活动的重要载体,也是学校广大学子进行艺术实践的园地。     

诗意德育,诗意成长

作为“书香底蕴、山水校园”、“社会满意单位”、“中国特色育人成功单位”,广东省中山市三鑫双语学校以“学习孙中山爱国思想、革命意志和进取精神”为依托,以爱国主义教育为核心,培育学生高尚品德、高强才智、高质身心:以节日文化教育、五大校园文化节为平台,坚持在活动中锻     

广州市海珠珠区实验小学实施校本课程成效显著

近年来,广州市海珠区实验小学开展了校本课程的建设与研究,按照学生修读课程的要求,学校将校本课程分为必修课程与选修课程。其中学校必修课程包括:综合实践活动、计算机基础、卫生与保健、图书阅览、学习指导等:选修课程包括:艺术类课程、体育类课程、语言训练、计算机美术等。此外,学校每个学期定期举办全校师生参与的特色主题活动,学校的体育节、艺术节、科技节、文化节等已成为传统的大型文化活动。校本课程为国家设定课程作了很好的补充,也为学生个性化的发展奠定了基础。广州市海珠珠区实验小学实施校本课程成效显著     

开展“十月放歌”活动 构建和谐校园

浙江省新昌中学的“十月放歌”合唱比赛始于2002年,现已连办5年,成为学校建设校本特色校园文化,构建和谐校园,创建最适宜学生发展学校等活动的一个重要载体。“十月放歌”合唱比赛从每年9月份开始准备,全校43个班级分年级段于学校指定时间、地点参加预赛,从中挑选出25个班参加10月份的决赛,此决赛既作为学校每年一度的历时两个多月的校文化体育艺术节的开幕式,又是新昌县每年一度的旅游节的传统节目,届时向出席旅游节的嘉宾、外地游客、全校师生及学生家长开放。学校要求学生以班为单位利用课余时间,精心组织、认真排练,并规定参赛歌曲为一…     

谈创设职校校园英语文化的意义

校园英语文化是指学校为提高学生英语水平和英语能力、激发和诱导学生自觉地学习并运用英语所创设的一个整体自然校园英语环境。职业学校校园英语文化指的是职业学校为提高学生英语水平和能力而创设的、符合职校自身特点和需求的校园英语环境,它与普通中学的校园英语文化有共性也有差异性。有共性是因为它们都是英语文化;有差异性是因为职校自身的特点和需求有别于普通中学。     

“校园英语文化节”活动设计

活动目标：1．丰富学校的文化内涵，拓展学生的文化视野，创设英语学习的大环境。     

营造良好的文明校园氛围

学校是培育“四有”新人的重要阵地,广泛深入开展创建文明校园活动,优化教育环境,倡导文化新风,对正确引导和培养青少年学生健康成长、全面发展有着十分重要的现实意义。根据上级有关部门的安排,我校在全校范围内开展了创建文明校园活动。一、以邓小平理论为指导思想,创建文明校园在创建文明校园的活动中,我们自始至终以邓小平理论、党的十五大精神和江泽民总书记的重要指示为指导,认真贯彻执行党的教育方针,以培养“四有”新人为目标 ,把创建文明校园的活动同全面推行素质教育紧密结合起来,与当前的教育改革结合起来,同依法治校…