“三维”达成在数学课堂——“拼图”里的过程目标

学生分小组用老师为其准备的各式各样的三角形进行即兴拼图比赛。有的拼成了一架波音737型客机，有的设计了一座豪华别墅，有的制作了一棵圣诞树。     

拼图里的“爱丽丝”

老板说着,打开了手里的一个玻璃瓶,一股白色的烟尘飘了出来,许锡文和“爱丽丝”还没来得及反应就失去了意识。一桩“交易”许锡文正在摆弄刚从学校旁边的玩具店里租回来的拼图,一抬头,妈妈已经推门而入:“刚才家长会上,英语老师说你上次月考不及格,还说你上课老是打瞌睡。怎么回事?”“不知怎么回事,只要一听她讲课,不出一刻钟我的眼皮就开始打架了,根本忍不住啊。”许锡文一脸无奈地说。“别找借口。那是因为你的基础不好所以听着费力,你得努力了,不然期末考试怎么办?”妈妈的声音抬高了一个8度,“如果下个月还是没起色,     

中考试卷里的拼图问题

拼图问题，是近年中考数学的一大亮点．设置这类问题，能从多角度、多层面检测学生的观察能力、动手能力、联想能力和创新能力．现举两例．例１把边长为２cm的正方形剪成四个全等的直角三角形，请用这四个直角三角形拼成符合下列要求的图形（全部用上，互不重叠且不留空）．（１）不是正方形的菱形（１个）；（２）不是正方形的矩形（１个）；（３）梯形（１个）；（４）不是矩形和菱形的平行四边形（１个）；（５）不是梯形和平行四边形的凸四边形（１个）；（６）与以上画的图形不全等的其他凸四边形（画出的图形互不全等，能画几个画几个…     

“拼图说话”的尝试

为提高幼儿的语言表达能力,我在小、中班进行了“拼图说话”的尝试。首先,我通过测查、观察等手段,对小班幼儿的语言发展水平进行了摸底,分出强、中、弱三个层次组。在此基础上,分四个阶段让幼儿练习“拼图说话”。 第一阶段:我为全班幼儿准备了人手一个“语言魔术盒”,里边装有一套“拼图说话”材料。不同层次组的材料以及练习要求分别如下:     

“惊醒”的拼图闹表

工薪族们上班最怕迟到,那可是钱的问题呀!想不迟到,一是早睡早起,二是晚睡上闹表。不过,人如果睡得很晚或很累时不愿意起,那早晨这个闹表怎么响也是白搭,急了将表一按就又会睡     

“过程即目标”论

我国中学历史课程目标经历了一个发展变化的过程。20世纪50年代～70年代,历史课程目标被确定为两个,即传授历史知识,进行政治思想教育。如教育部1963年5月制订的《全日制中学历史教学大纲(草案)》就明确写道:“中学历史教学的目的要求,在于给学生以有关中国历史和世界历史的基本知识,……从而认识历史发展的规律,理     

简论“过程”即目标

“过程”即目标,是新课程改革的一大亮点,也是一大话题。它既闪亮,又使人迷蒙。对“过程”目标作何解读,怎样在教学实践中加以落实,都是值得我们去认真研究的问题。本文拟从认知心理学、《课程标准》和教学实践三个角度对“过     

“拼图法”解题举例

把原题中所附之几何图形,看成由几个图形拼（叠）在一起所形成的,进而分析各部分图形及其量的关系,从而解决问题。我们把这一解题方法称为“拼图法”。     

“动物拼图”与方位知觉

只要对孩子稍加注意,便会发现有的孩子常常将钮扣扣歪,上下对不齐,有的将两只鞋穿反,左右分不清;也有把6认成9,把3写成8的;带孩子上街买菜,叫他站在妈妈的前面,他却愣着不动,不知站到哪儿才对。这种上、下、左、右、前、后等方位知觉,一般来说,在幼儿阶段的发展水平是比较低的。     

教师的“过程”目标哪去了——关于历史课“教”的“过程”目标

新课程“三维目标”中的“过程”目标设计．是当下教育理论界和实践领域普遍关注的一个焦点问题。对于“过程”在教学中究竟扮演什么角色．是手段、途径还是目标、结果,在课程目标体系中是否能成为一个维度．在“教育目标分类学”中可否说得通．业内人士虽颇多疑问和不同看法．但大体上也都承认“过程”的重要性。而且．它既然已被纳入政府编制的课程目标框架．接下来主要就是如何理解和操作的问题了。     

合理把握“过程性”目标

我们常说“不仅要知其然，而且要知其所以然”．这话是对的，但把握起来也要有个度的问题．对于每一个人，要知道一切事物的“所以然”，是不可能也是不必要的．即使是获得诺贝尔奖的专家，也只能在他从事的专业里知道“所以然”．普通老百姓打手机、看电视、拍照片；遵守交通规则、国家法律等，往往也是只知道怎么用，并不知其中的原理和过程．     

“阅读过程目标评价”的构想

一、关于课题意义 1.把阅读过程作为阅读教学最重要的教学内容 “阅读过程”指阅读者依赖自身的内部状态,通过自己的感官和思维,对阅读对象(即读物)进行感知、体验、理解、记忆等活动,从而把语言文字变成自己头脑中的知识和画面,使自己原有认知结构发生变化的过程。阅读过程乃是阅读方法、阅读程序以及阅读中的智力与非智力因素作用的结果。 阅读教学的目的不在于要学生孤立地理解一篇篇文章,而是以它们为例子,在阅读中学会阅读,练成熟练的阅读技能,培养正确理解语     

“爱情拼图”拼出百万财富

拼图,是一种古老的益智游戏,深受少年儿童喜爱。一个名叫薛妍的女青年,独辟蹊径,创造出一种以爱情、婚姻为内容的"爱情拼图",赢得了成年男女的青睐。灵光一闪,要做大人爱玩的拼图今年24岁的薛妍是浙江省温州市人。受家庭熏陶,她从小就对制作手工艺品有着浓厚的兴趣。2001年7月,薛妍高考落榜了,于是她放弃了继续读书的念头,应聘到省城杭州一家玩具厂当起了学徒工。该玩具厂主要生产儿童拼图。     

拼图“拼”赢了！

拼图需要宝宝耐心的操作,以及手眼协调能力,只要一不协调就不能将色块放在正确的位置。增进操作及手眼协调能力。需要留意的是,电子游戏中,也有很多游戏需要手眼协调,但对比起纸张,荧光屏对眼睛的伤害更大。     

“过程与方法”目标的思考

三维目标是我国教育理论工作者关于教学目标分类研究的创造性成果,是新课程推进素质教育的根本体现,它使素质教育在课堂教学中的落实有了重要的抓手。但在教学实践中,广大中小学教师却存在着许多的困惑。由于对三维目标缺乏正确的了解,教师往往不能按照三维目标的要求,正确设定教学目标,尤其是对过程与方法目标,不     

“拼图作文”大赛小点评

这次的“拼图作文”大赛很有意思。小朋友们都用指定的图形拼出了自己满意的图案,而且为图案配上了短小精致的文章。此次大赛有两个突出的特点:1.拼出的图形五花八门,丰富多彩。这表明了小朋友们多姿多彩的想象力。2.写的小文章妙趣横生,充满了浓厚的生活气息。希望小朋友们能学习运用更多的好词好句,把文章写得再长一点,那就更棒了!“拼图作文”大赛小点评@编辑大朋友     

构建学习物理的“兴趣拼图”

初中物理教学是一个以学生主动发展为本,在学习中提高科学素养,培养创新精神和实践能力,为学生奠定终身学习基础的过程。在这个教学过程中,对学生兴趣的培养显得尤为重要。一、“好的开始是成功的一半”,初中物理教学的第一节课,就是培养学生学习物理兴趣的第一块重要拼图这块拼图如何能展示得新奇、独特,在吸引学生的同时,又能使学生意犹未尽,留下遐想的空间,这值得思考和研究。引入课可以采用实验演示和学生动手结合的方     

从奇妙的“拼图”到漂亮的“会标”

我国数学家赵爽在他所著的《勾股圆方图注》中，利用如图1所示的拼图，巧妙地证明了勾股定理，被世人传为佳话，它是我国有记载的最早的勾股定理的证明．其策略是：赵爽用4个全等的直角三角形(边长为a、b、c)拼成一个中空的正方形，他把直角三角形涂上红色，每     

史由“证”来“过程”目标实施之我见

新课程倡导具有“主动参与、乐于探究、交流合作”为特征的学习方式,以达成学生“注重探究式学习……养成独立思考的学习习惯”.学生“参与”、“探究”、“合作”,应该说既是“方法”。又是“过程”。那么“过程”能否目标化呢？近来的系列文章可谓争论激烈。因为“新课程观”强调“历史课程的实施不仅仅包括知识．而且包括学生占有和获取知识的主体活动过程”．