浅析以人为本的学校管理

以人为本的学校管理理念,是当前教育改革和发展重要主题。在学校教育的发展过程中,主要是将培养人才作为根本任务,新课改理念的发展和推进以来,学校的管理工作更应该采用全新的管理方式,不断加强对"以人为本"思想的重视和关注,不断强化意识创新和学习意识完善,帮助学生得到更好的发展,进一步适应教育改革的实际需求。学校管理工作的开展也是对人的一种管理,学校要想将管理工作有效发展和落实,就需要全面贯彻以人为本的理念,通过这种方式更好地提升学校工作质量。     

自主创新性课堂教学模式初探

传统教育的最大问题就在于它是追求统一性无视差异性、追求规范性无视灵活性、追求标准性无视独创性的教育,因而要改革传统教育必须注意创新,即要注意激发学生的创新意识,提高学生的创新能力、培养学生的创新性品质。培养学生创新性品质不仅是改革现实教育的需要,它也是实施素质教育的需要,因为创新素质在人的素质结构中居于核心地位。要把创新教育落到实处,又必须抓住学校教育的根本,即课堂教学。要进行教育改革,要实施素质教育,如果不抓住课堂教学,不能以课堂教学的形态表现出来,往往很难体现教育教学改革的成效,也很难将其变…     

学校管理要写好一个"人"字

学校教育的根本任务在于育人，学校管理，就应该抓住这个根本。因此，在实施管理的过程中，必须切实围绕提高人的整体素质，激发人的创造意识，发挥人的潜能，增强人的事业心和责任感来满足学校教育教学的需要。也就是说，学校管理的核心是人，管理的全过程应该围绕人来展开，写好这个“人”字。     

坚持科研与实践结合 促进学校内涵发展

正作为一校之长,我经常思考教育的本质是什么、我们的社会将如何发展、我们需要培养什么样的学生。我想,学校不仅要对学生的升学考试负责,而且更要对学生的生命质量、对社会的未来发展需要负责,要为学生的幸福人生奠基。因此,我们的学校教育应该是充满活力的教育,是引导学生走向美好和完善的教育。我认为,课程是体现这种教育追求的最有效载体,教师是实现这种教育追求的最关键因素。如何搭建这样的学校课程体系,如何造就能担负起这样使命的教师,实践证明:教育科学研究与实践相结合是一条可行之路。     

浅谈高中阶段学生创新潜能的培养

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中,明确对高中学校提出了新的要求,要开展多样化的教育,培养模式要多样化,满足不同潜质学生的发展需要。培养学生创新潜能,是学校的历史使命和重要责任,作为高中学校,在培养学生创新潜能方面,应该积极探索,不断努力。     

浅谈学生创新意识的培养

意识能使人的行为具有目的性，它能在人的行为过程中产生内部调节和控制的力量。学生创新意识的形成与发展是我们培养学生创新能力、造就创新人才的基础。学生创新意识是指学生要时刻想到用新的思路、新的方法去发现问题和解决问题。学生的这种意识直接影响着学生的学习行为，影响着创新能力的形成和发展。那么，我们应该怎样培养学生的这种创新意识呢?本文就此提出一些拙见，供同行批评指正。观察是学生创新意识的第一来源。学生通过观察，提出问题，产生思考。学生进入学校之后，对学校的一切就一直在不停地观察和思考。学校的一草一木、…     

论改进高中班主任管理工作的策略--推行自主式班级管理

班主任是学校正常教学秩序的保障,是全面提高教育质量的重要管理者。教育是关注人的过程,班主任应该从学生的学习方法、学习效果出发,班级管理活动所运用的方法应以学生主体为根本出发点和归宿。就高中班主任管理工作中所存在的问题进行分析,提出班主任在管理中要以人为本,推行自主式班级管理。     

对提高职业教育办学效益的一点思考

职业教育办学要计成本，要讲效益，尽可能地把运作成本降到最低限度，这已经被越来越多的职业教育人所认同，一方面，随着市场经济的深入，职业教育在社会发展中的战略地位越来越突出，职能越来越多样化。然而，国家的财力毕竟有限，不可能完全满足越来越大的职业教育事业的发展的需要，办学经费短缺自然而然就迫使学校讲求效益。另一方面，质量是生命，效益是核心，我们要把追求学校数量和规模同讲求质量和效益统一起来，应该把职业院校办成人才的摇篮，教育的产业。那么，怎样才能把运作成本降到最低限度１、提高师生结构比在加强内部管理…     

精准扶贫背景下中职学校学生资助的问题与对策研究

随着我国教育体系的不断发展,中职教育逐渐成为我国教育体系当中不可忽视的重要组成部分。一方面中职学校需要注重对学生高中文化知识的教授;另外一个方面又要从它本身的办学理念即培养实用型技术性人才的角度出发,培养学生相应专业知识。现阶段国家大力提倡精准扶贫,我们应该致力于国家的号召,努力提升我国全体国民的生活质量。而中职教育在我国教育体系所起的作用越来越大,中职学校培育出越来越多的人才。在这些大背景下,我们应该如何跟上时代的步伐,与时俱进,在精准扶贫背景下对于中职学校学生资助的问题和对策进行更好的研究,这是我们每一个中职教育工作者需要思考的问题。由于个人知识能力及实践见解有限,本文就甘肃省中职学校学生资助的问题与对策进行研究。     

科学发展：普通高中教育的价值追求

普通高中教育的价值应追求满足学生成长、社会发展的需要，而不应仅仅为了学生高考的分数。如何抛弃一味追求分数的行为，就必须在学校管理过程中真正落实科学发展观。     

“绿色”分数与“低碳”质量——校本推进课堂教学改革的理性思考与实践探索

任何负责任的教育都必须面对教育的本体价值问题，如我们需要什么样的教育？教育应该以何种方式存在？我们需要培养什么样的人并以何种方式培养？对这些问题的本质回答关乎学校教育的行进方向和存在价值，否则我们跑得越快、做得越多，可能危害就越大。     

做平凡讲坛上的优秀教师

没有教师生命的提升,就没有学校教育质量的提高;没有教师的教育创造,就没有学生的创新;没有教师的主动发展,就没有学生的主动发展。因此,作为教师,我们努力实现自己的理想,追求做一名平凡讲台上的优秀教师。有一位教师每天临睡前回答自己提出的三个问题：“一省吾身——有没有走进学生的心灵？二省吾身——有没有追求课堂的诗意？三省吾身——有没有感受教育的幸福？”     

郑州：向“有道德的教育”奋进

郑州教育的价值追求究竟是什么？这是郑州教育人一直以来深深思考的问题。2012年，我们经过深入总结和反思，提出了“郑州要做有灵魂的教育”的论断。灵魂就是价值观，有灵魂的教育就是具有正确价值追求的教育。做有灵魂的教育，要明确教育的价值追求，要实现教育的回归——回归教育本质、回归学生心灵、回归教育道德，还要实现文化的传承与创...     

高职院校思想政治教育工作浅析

对大学生进行思想政治教育工作是学校教育的一个重要环节。要做好学生的思想政治教育工作,就需要教师要有爱心,有耐心,不断拓宽教育途径,不断地捕捉教育契机。本文主要从育人必先育己、做学生最亲近的人、做学生最信任的人、寻找契机进行赏识教育、赏识鼓励不等于骄纵、思想政治教育工作应该引起全社会重视六个方面对大学生的思想政治教育工作进行论述,重点在于讨论如何更好地做好学生的思想政治教育工作。     

教育,以未来驱动今天

解决教育价值迷失问题要着眼于未来,积极思考和探索怎样尽最大努力去培育属于未来的孩子;学校教育改革要真正回应学生的天性和自我觉悟,学校应该是一个允许师生犯错误,但能成就孩子伟大梦想的地方;培养高尚的中国人需要全社会的共同努力,学校应努力创建适合学生个性健康成长的教育生态,让不同的学生得到不同程度的发展;解放校长、解放教师需要从深化教育管理体制改革开始;德育困境的突破有赖于教育思路的创新,学校应创新课程体系,关注学生真实的道德体验,切实改变教育、教学“两张皮”现象.     

德育分层分类的实践探索

进入新世纪之后，中国教育由应试教育全面转入素质教育，教育理念、教育价值观和学生观等正出现前所未有的变化，并从中产生对实施以发展人的创新精神和创新能力为目标的创新教育的迫切追求。面对创新教育，有一个基本问题需要我们去解决。这就是，要迅速提高创新教育的质量，应从哪个领域中去寻找其突破口？综合古今中外教育思想和教育规律，可以得出：德育是创新教育中最具生机的领域。因为，创新教育的最终目的是为了培养学生具有良好的创新精神和创新能力．而学生的创新精神和创新能力的原动力是他们在德育活动中得以培养的兴趣和责任感，即要实现教育的创新必须先做好德育的创新。反过来说，在创新教育中将会更加显示德育的作用，使德育“回归”，真正成为提高学校教育教学质量的抓手，发挥其“第一”、“为首”的重大作用。     

凸显数学思维 追求教育本真

正为了更好地在初中数学教学过程中培养学生的学习能力与创新思维,追求数学这门学科的教育本质。就应该把学生培养成为具有初步创新思维与实践能力的人。而学生的人文素养与数学思维意识,是一个人适应终身学习的基本因素。因此,作为一个数学教师,我们不仅要深入领会新课改精神,还应树立科学的数学发展观,在数学教学中追求教育的本真。一、熟记基础知识,培养思维的敏捷性在初中数学教学中,教师的任务是让学生掌握基本的     

如何将工业文化、企业文化融入校园

问：我是一名中职校长，我们的学生是产业后备军，将工业文化和优秀企业文化融入学校文化是育人的重要工作。我们该怎样做？答：将工业文化和优秀企业文化融入学校文化，并发挥其育人功能，既体现了教育对文化的选择、传承和创新作用，也是经济社会发展对职业教育内涵式建设提出的新要求。要让工业和企业文化元素进入学校，提升人才培养质量，需要...     

中职学校毕业班班主任工作体会

中等职业学校教育中的最后一学年，学生要在校学习实用专业课程，到校外参加毕业实习，同时还要毕业，参与激烈的就业市场竞争。班级是学校教育和管理的最基本单位，而班主任是班级最直接的组织者、领导者，他们的工作可以关系到学校教育的成败和素质教育的实施。要想把学生教育好、把班级管理好，协调好学校、家庭、实习单位，就业单位和继续教育之间的关系。就需要我们以学生为中心，以就业为导向，面向社会需求，做大量深入细致的工作。     

追求卓越 全面发展 努力创办优质教育

优质教育是教育价值的最大实现，是展示教育的最优化，是教育创新的永久追求。创办优质教育不但是推进教育创新的需要，也是满足人民群众愿望和学校生存的需要，更是贯彻党的教育方针的需要。教育没有最好，只有更好，没有最优，只有更优。优质教育不是等来的，而是靠辛勤工作创造出来的。