文言文背诵教学点滴谈

在初中阶段，熟读、背诵一定数量的言篇和段，是学好言的基础。至于背诵，也不能因循旧时和塾式的死记硬背方法，而必须加强指导，讲究方法。 1．分层循序记诵法。理解是记忆和背诵的前提。要背诵一篇言课，应先理解这篇课的中心意思，然后把它分为若干层次，把握层与层之间的内在联系，记清各层的大意和衔接顺序，遵循课息路将各层的意思连贯起来，     

例谈初中文言文背诵教学

初中文言文教学中．要求背诵的篇目占了很大的比例。教育部《义务教育语文课程标准》对初中学生背诵优秀古诗文的数量．要求是80篇,推荐篇目是50篇。可见文言文背诵教学在语文教学中的地位与意义。的确．背诵对于培养学生的思维能力、记忆能力、理解能力、审美能力和口语表达能力,都大有好处。背诵教学是语文教学、尤其是文言文教学的重要任务,也是学生完成语文学习的重要任务。但是．由于时代背景、个人阅历、古今语言等方面的差异．让学生们很难达到彼情彼景并进而与作者和文中人物进行心灵对话的境界。     

文言文背诵方法谈

达尔文曾说过,最有价值的知识是关于方法的知识。这就启发我们在学习时要注重掌握学习方法,恰当的学习方法会使我们在学习时事半功倍、受益匪浅。对于我们多数同学望而生畏的文言文学习,掌握恰当的学习方法就尤为重要了。多年的学习实践告诉我们,背诵是提高文言文阅读能力的重要方法之一。下面我就以人教版高中语文中的文言文为例和同学们谈谈背诵的方法。1.通过理清课文思路来背诵思路,即思想所走之路。为了更好地理解文章,必须学会理清思路,这是背诵最常用的也是最重要的一种方法。如《五柳先生传》。2.通过关键词句来背诵能起线索作用的…     

谈文言文背诵技巧

在语文教学中,让学生灵活、轻松地把文言课文背诵下来,就要有一个科学系统的方法技巧。     

文言文教学应加强背诵

背诵是传统教学中学习文言文的行之有效的方法。古语云：“读书百遍，其义自现。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”白居易“昼课赋，夜课书……以至于口舌生疮，手肘成胝……齿发衰白”，因而登上诗坛。现代的鲁迅、郭沫若、巴金，哪一个不是背诵的高手?背诵，可以培养语感、积累知识、     

文言文教学应重视熟读背诵

文言文教学应重视熟读背诵●马晓根教学大纲是“教纲”，同时也是“考纲”，是教学与命题的依据。语文教学要依纲据本，文言文教学更不例外。新大纲对初中文言文教学的要求与过去相比有所降低。文言文课文由过去占全书的３０％左右到现在的２０％左右，降低了要求，以减轻...     

怎样背诵文言文

背诵是语文学习的一项基本功,文言文学习尤其离不开背诵。熟练的背诵,有助于理解文章的思想内容和写作特点;有助于掌握句式、积累词汇;有助于获得和强化文言语感;有助于训练说话,提高写作能力。但一部分学生由于背法不当,影响了后面内容的学习;也有部分学生死记硬背,但很快又会遗忘。为此,笔者向同学们介绍几种行之有效的背诵方法：一、朗读背诵。古人云：“故书不厌百日读;熟读深思子自知。”这也告诉我们反复读,有利于理解内容,也有利于背诵、因此,背诵文言文篇、段,要在正确朗读的基础上;低声快读,反复读,读到琅琅上口…     

文言文阅读与背诵的教学艺术

阅读能促进文言文教学任务的顺利完成,背诵在文言文的教学中占有相当重要的地位,如何进行文言文的阅读与背诵教学,本文进行了探讨。     

浅谈高中文言文背诵的教学指导

<正>文言文教学是中学语文教学的重要组成部分。可是,很多学生却不喜欢文言文,学起来感觉是不得已而为之。但是,在高中语文教学活动中,文言文教学占据着相当的比重,无论从继承传统文化的角度还是积累字、词、句、章等技巧的角度,都占有极其特殊的地位,它是语文教学中不可或缺的一环。朗读是提高语感的重要途径,对于培养学生审美能力,想象能力等,具有很强的作用。语文教学离不开朗读,但是现在高中语文教学,急功近利现象严重,特别是文言文教学,走向只讲不读思而不读的畸形之路,出现令人担忧的情况:不能正确,流利地朗读。朗读过程中常出现语音,逻辑停顿的错误;二是不能有感     

文言文背诵的妙方

20 0 3年 4月教育部新制订并颁布的《普通高中语文课程标准(实验 )》提出 :“阅读浅易文言文 ,……诵读古代诗词和文言文 ,背诵一定数量的名篇。”显然 ,新“课标”还是非常重视文言文背诵的。而现今的语文新教材文言文的比重很大 ,并且所选篇目都是名篇 ,大多数篇目都要求学生背诵。如今的学生课业负担比较重 ,要在有限的时间里背诵这些篇目 ,并不是易事。所以 ,如何指导学生背诵也是值得教师研究的。笔者经过多年实践认为 ,用科学的记忆方法来背诵文言文 ,会收到事半功倍的效果。第一 ,在理解的基础上进行记忆。理解是个体逐步认识事物的…     

文言文背诵的妙方

2003年4月教育部新制订并颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》提出：“阅读浅易文言文，……诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。”显然，新“课标”还是非常重视文言文背诵的。而现今的语文新教材文言文的比重很大，并且所选篇目都是名篇，大多数篇目都要求学生背诵。     

文言文的背诵方法

中学教材中的文言文,大多数是要求背诵的。这些课文都出自名人之手,有很强的代表性,把它们熟练地背诵下来,对于深入理解课文内容,提高写作能力,培养语感是大有裨益的。 在背诵课文时,不少同学只是反复地机械地从头到尾多次朗读,费了九牛二虎之力,好不容易背下来,待到要回忆其中某一句或几句时,往往又要从头开始;或暂时背下来了,时间一长,又全部忘记了,也就谈不上运用了。 怎样才能既背得快,又记得牢,取得事半功倍的效果呢?这除了具备顽强的学习毅力外,     

文言文的背诵方法

中学教材中的文言文,大多数是要求背诵的。这些课文都出自名人之手,有很强的代表性,把它们熟练地背诵下来,对于深入理解课文内容,提高写作能力,培养语感是大有裨益的。在背诵课文时,不少同学只是反复地机械地从头到尾多次朗读,费了九牛二虎之力,好不容易背下来,待到要回忆其中某一句或几句,往往又要从头开始;或暂时背下来了,时间一长,又全部忘记了,也就谈不上运用了。     

谈文言文语感的形成与背诵的技巧

在知识激增的互联网时代,经过光阴长河的淘洗之后,背诵仍然是学习语言最便捷、最直接的途径。但很多学生在文言文学习中往往信心不足,方法不对。鉴于此,和大家谈谈与背诵相关的问题。     

背诵教学摭谈

背诵是我国传统的语文教学方法。是“熟记教材，提高语文学习质量的重要手段之一。在语文教学中。背诵对于巩固字词，加深理解课文，提高读写能力，促进记忆力的发展，均有积极的独特的作用。”（潘菽《教育心理学》第241页）因此，新编中学语文教材十分重视背诵，根据学生学习语文的特点和规律，加大了课文背诵的份量。强调语言积累的重要性。那么。怎样指导学生背诵才能做到科学、高效呢？     

文言文背诵三法

文言文背诵三法九年义务教育初中语文教科书中共收录了１８篇讲读文言文，其中９０％以上篇章或语段，书后都有明确要求：背诵。教学大纲也明确提出：读文言课文，要了解内容，能顺畅地朗读、背诵一些基本课文。那么，应如何加强文言文的背诵教学呢？一是条块分割法。这种...     

文言文背诵八法

顺序记忆法这是依据文章写作顺序背诵课文的一种方法。文章的写作顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。背诵《扁鹊见蔡桓公》可按时间顺序来记忆:扁鹊见蔡桓公→居十日,扁鹊复见→居十日,扁鹊望桓侯而还走→居五日……桓侯遂死。背诵《核舟记》可按空间顺序来记忆:整舟→船中→船头→船尾→船背。背诵《活板》可按逻辑顺序来记忆:活字板的发明→用法→功效。线索记忆法这是根据文章的写作线索背诵课文的一种方法。文章的写作线索有叙事线索、写景线索、抒情线索、说理线索等。背诵《桃花源记》可依据叙事线索来记忆。文章以渔人进出桃源…     

背诵教学摭谈

背诵是我国传统的语文教学方法。是“熟记教材 ,提高语文学习质量的重要手段之一。在语文教学中 ,背诵对于巩固字词 ,加深理解课文 ,提高读写能力 ,促进记忆力的发展 ,均有积极的独特的作用。”(潘菽《教育心理学》第 2 4 1页 )因此 ,新编中学语文教材十分重视背诵 ,根据学生学习语文的特点和规律 ,加大了课文背诵的份量 ,强调语言积累的重要性。那么 ,怎样指导学生背诵才能做到科学、高效呢 ?第一要坚持三项原则1.理解性原则。心理学理论告诉我们 ,理解记忆优于机械记忆。因此 ,对要求背诵的课文 ,教师先要通过生动透辟的讲解 ,帮助学生理…     

文言文背诵九法

我国拥有绵绵数千年的灿烂文化 ,那活泼恬静、充满田园风情的远古歌谣《诗经》 ,博大精深、格高境阔、把漠漠穹空作掌上观、闪射着哲理光芒的先秦散文 ,犹如江河出峡、百川灌海、气象万千的唐诗 ,情深、意婉、境狭、色艳、空前繁荣的宋词 ,姹紫嫣红、百花争春的宋元戏曲 ,卷帙浩繁、波澜壮阔的明清小说……它们五彩斑澜 ,是一座座文坛高峰 ,是一个个千古美丽而神奇的世界 ,具有永恒的艺术魅力。在深化改革、全面推进素质教育的今天 ,取其精华 ,培养跨世纪人才极其重要。翻开中学语文教材 ,不难发现 ,各册文言文比例都较大 ,况且先声夺人的语…