多层次开放实验室 提高医学本科生科研能力

充分利用现有实验室科研条件,优化实验课程体系,多层次开放实验室,拓展和创新医学本科生实验教学方式,提高学生科研动手能力和科研创新意识。     

优化高校计算机实验室开放策略的探讨

高校计算机实验室开放能促进学生的学习积极性和创新精神,提高专业水平和实际操作能力。为更好地吸引学生参与开放实验室的项目设计,应结合学生的不同兴趣爱好,优化计算机实验室的开放策略,为培养各类人才创造良好的条件。     

教学型实验室开放的基本条件与运行机制的思考

本文论述了教学型实验室开放的基本条件,提出了优化实验室资源、构建实验课程体系、提高实验教师素质、营造创新氛围、加强科学管理的开放实验室运行机制。     

微生物实验教学及考核方式的改革与探索

微生物学实验是生命科学相关专业的重要基础实验课程,针对传统微生物实验教学中所存在的问题与不足,通过在教学设计和实践中对内容和考核方式进行改革,并设立助教岗位、全面开放实验室、建设实验网络课程中心、增设科研性及综合性大实验,以期能够达到调动学生微生物实验学习的积极性和主观能动性,提高学生的综合素质,促进课堂学习向科研训练、大学生创新创业训练计划过渡的预期目标。     

高校教学实验室开放与管理模式探索——以药用植物学实验室为例

实验教学是提升学生实践技能的重要途径。开放式实验教学对高校培养创新人才具有重要意义,通过开放实验室,能提高学生的自主学习思考能力,培养学生的科研能力、创新能力,促进学生全面发展。同时,开放实验室可以充分利用教育资源,促进教师教研水平的提高。文章以药用植物学实验室为例,对实验教学开放式模式与开放实验室管理模式等问题进行深入探讨,为今后深入开放实验室的建设提供一些参考。     

在物理实验教学中转变学生的学习方式

在物理实验教学中,通过创设物理情景、改变实验教学方式、开展实验专题研究、开放实验室等促进学生学习方式的转变.     

初中探究性生物实验的现状及实施策略

探究性实验在全面推行素质教育中培养学生的创新精神和创新思维以及实验能力等方面起着十分重要的作用。但在调查中了解到,由于受学校现有条件、师资等因素的影响,探究性实验在实际教学中存在不少问题。为此,本文提出促进教师的交流与合作,因地制宜、开放实验室开设实验,改进实验评价等开展此门课程。     

动物学实验教学的改革与探索

动物学实验是高等院校生物专业的一门重要实验课，我们通过优化实验教学内容、强化实验教学方法和手段、开放实验室、利用野外实习、改进实验考核方法等措施，来促进实验教学效果，提高学生的创新能力。     

汽车液压与气压传动课程创新实验研究

针对汽车液压与气压传动课程进行创新实验研究,探索将验证性实验进行改革,引导学生参与创新实验设计,以创新能力培养为实验目标,通过改革教学方法、改进实验内容,缩短培养目标与实践能力之间的"鸿沟",有条件地开放实验室,鼓励学生进行自主实验设计,变被动学习为主动学习。     

化学实验教学中心建设思路与实践

介绍了该中心建设思路与实践的情况。重点建设实验建设教师队伍,优化实验内容,狠抓实验教学质量,以学生为中心,建立了大学化学实验3个创新教学平台和《武汉大学大学生化学学报》学习园地,加强开放实验室,充分利用社会资源,使实验教学与科研、社会相结合,极大地提高了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。     

用新思维、新方法设计有机化学精品系列化实验

介绍了近几年浙江工业大学设计开设有机化学精品系列实验的一些具体措施,包括改革实验教学方式、优化实验内容、开放实验室等,并提出了进一步完善有机化学精品系列实验的建议.经过长期的努力和探索,有机化学实验教学水平有了明显提高,学生的实验技能及综合素质得到提升,教学改革效果显著.     

坚持实践观点 倒新实验教学

总结了北京工业大学基础化学实验中心在创新实验教学中的实践经验,针对传统实验教学中存在的问题,通过开设创新实验、开放实验室等一系列措施在实验教学效果方面取得了一定的成效。     

综合化学实验教学改革与实践

介绍了近几年华南师范大学在综合化学实验教学改革中的一些具体措施,包括聘用高学历实验员,由声望高的教授上课,更新实验设备、优化实验内容、开放实验室、建立多层次的实验教学体系、改革实验教学方式等.经过长期的努力和探索,形成了一个多层次的实验教学环节,使综合化学实验教学水平有了明显提高,同时也显著提升了学生的实验技能及科研素质,为学生走向社会的各行各业提供了很大帮助,教学改革成果显著.     

有机化学实验实施研究性教学的思考

在分析有机化学实验采用研究性教学的基础上,提出了通过改变对师生的要求,更新观念,改造传统实验、增加综合性实验,设计多步骤有机合成实验、绿色化学实验、开展研究性拓展实验、引进科研实验等方式更新教学体系和内容．并依据其安排实验教程,从而实施研究性教学的设想．     

构建有机化学实验教学体系培养应用型人才

为适应应用型本科人才培养的需要,改革传统的实验教学模式,探讨建立新的有机化学实验教学体系并加以实施。开设综合性、设计性实验项目,体现以学生为主体,重在培养其创造性思维、开发创造力的实验教学思想。通过多媒体教学的引用、实验室开放,开展学生创新性实验项目等措施,切实提高学生的综合素质和能力。     

农业院校应化专业有机化学课程改革与实践

针对农业院校有机化学教学特点,对教学过程中存在的问题提出改革措施,编写了有机化学教材;采用现代教学手段、理论联系实际改善课堂教学结构;注重理论课与实验课的交叉渗透,增设开放性实验,提高了教学效果。     

加强实践教学资源建设,提高学生综合实践能力

运用网络技术和信息技术,将动态的实验课程管理、设备管理、多媒体课件和网络资源等进行有机的结合,建立完整的开放式实验教学管理平台,促进开放式实验教学改革,并在此基础上积极探索网络环境下适合化学化工类的开放式实验教学模式.     

高师有机化学教学实验绿色化的思考

有机化学实验室排放多种污染物,其累积效应不应被忽视,本文旨在加强绿色化学教育,探讨如何减少化学实验室的污染排放,推动有机化学实验绿色化的实施.     

专题式教学方法在有机化学实验教学中的应用探索

针对传统大学有机化学实验教学过程中存在的理论知识学习"僵化",实验内容零散、相互独立分割、重点不突出,实验教学中创新能力培养的原动力不足等一系列问题,文章探索将理论与实践贯通的专题式教学法应用到有机化学实验课程教学中,将某一有机化合物按"制备实验、应用实验、同类型拓展实验"等组成一个专题,用"组合式"实验替代原有教学体系中的分散化实验,促使有机化学理论与实验紧密结合,理论教学与实践能力协同提高。     

构建具有高职特色的有机化学实验体系

针对有机化学实验中存在的问题,将有机化学实验设置为模块式,分为认知实验、理论与实践结合实验、岗位实验三大模块,通过全方位开放实验室的形式训练学生应用有机化学知识解决实际问题的能力和动手能力,培养学生的职业素质和创新能力.