中专体育教学与素质教育

当前，我国经济飞速发展，由计划经济向市场经济转变，劳动方式由密集型向集约型转变，职业教育面临着严峻考验。中等专业职业教育能否适应经济发展的需要，很大程度上取决于在培养人才的知识、技能、素质诸方面能否满足社会的需求。本文着重阐述中等专业学校中体育教学与身体素质教育的关系以及在实施素质教育过程中对体育教学的要求。     

中专体育教学与素质教育

当前,我国经济飞速发展,由计划经济向市场经济转变,劳动方式由密集型向集约型转变,职业教育面临着严峻考验.中等专业职业教育能否适应经济发展的需要,很大程度上取决于在培养人才的知识、技能、素质诸方面能否满足社会的需求.本文着重阐述中等专业学校中体育教学与身体素质教育的关系以及在实施素质教育过程中对体育教学的要求.     

试谈中学英语素质教学的实践

中学英语教师在教学中应能够运用心理学、教育学方法,以情感为纽带,创造人为优化的环境,有利于学生培养学习兴趣,增强学习动机、自信心、主动性和目的性,提高英语教学效果。通过中学英语教学实施素质教育的相关问题和实践,促进学生整体素质的提高和个性的发展。     

高校素质教育与体育教学的关系

全面推进素质教育是教育制度的大变革。根据体育教育在素质教育中的作用,高校应结合自身人才培养的特点,在体育教育中全面实施素质教育,培养出既掌握一定的理论知识,又具有较强操作能力的复合型人才。     

情感因素在中学英语教学中的作用

情感因素影响着学习者的学习成就、学习结果。在此之前,人们总是追求有效的教学方法,从语法翻译法到交际法和任务型语言教学法。如今,人们也开始关注情感过滤教学,并采纳相关措施运用于中学英语教学,积极发挥其在教学中的作用。本文分析学习者的情感因素,寻找情感因素在中学英语教学中使用的合理措施。     

对高职体育教学中应试教育与素质教育关系的研究

在高等教育高速发展的今天,应试教育向素质教育的转轨已经成为高职体育教学改革课题。针对高职体育教学中如何处理好该关系进行了研究,并紧紧围绕体育教学展开论述,表明观点。     

中学英语教学与实施素质教育

中学英语教学是整个民族素质教育的重要组成部分。要在素质教育指导思想的指导下,挖掘英语学科自身的潜能,强化学生学习英语的动力机制,将学生学习英语的外部要求转化为内部的需要。     

跨文化交际与中学英语教学

本文论述了跨文化交际的内容、目的和意义,以及产生跨文化交际冲突的原因。笔者还阐述了在中学英语教学中如何进行跨文化交际教学。     

浅析历史教学与素质教育的关系

历史学科虽然不是一门“实用”的应用学科,然而它却是一门文化素质养成性质的人文学科,一门对青年学生认识社会、发展人格和道德借鉴过程中起着巨大作用的学科。但在应试教育的环境下，它却常常受到不应有的“待遇”；初中阶段被视为所谓的“副课”；高中阶段破视为“过关”进考的“敲门砖”。致使大部分学生历史知识贫乏，缺少应有的历史思维能力，这严重影了民族素质的提高与历史学科的发展。为适应素质教育的需要，推进历史教育改革，教师必须充分认识历史学科的功能并在历史教学中实施素质教育。[第一段]     

浅谈机械制图教学中的素质教育

现代科学技术的发展速度和转化为生产力的速度将越来越快,这将迫使教师加快知识更新,不断强化创新意识提高自身素质。素质教育是现代社会发展的需要。在教育实践中,改变教育观念,转变教育角度,改进教学手段,优化教学环境,顺应时代的要求,培养学生学会生存的能力。在现代与未来的教育改革中,从实际出发迎接信息技术对国民素质教育的挑战。     

关于中学英语教学与素质教育的探索

本文试图从素质、素质教育的概念和中学英语教学实践中 ,阐述中学英语教学中的素质教育     

论中学英语词汇教学

词汇教学在中学英语教学中至关重要,现在愈来愈受到人们的关注.但传统的中学英语词汇教学存在一些问题,如:词汇记忆难、应用难等问题,所以探讨行之有效的中学英语词汇教学方法就显得非常必要.本文依据词汇教学原则,在实践的基础上探讨和提出改进中学英语词汇教学的方法.     

论中等职业学校的体育教学与素质教育

随着我国经济发展方式的转变,劳动方式也随之转变,职业教育面临着严峻考验。中等职业教育能否适应经济发展的需要,很大程度上取决于所培养的人才的知识、技能、素质等能否满足社会的需求。本文着重阐述与探索中等职业学校体育教学与身体素质教育的关系以及在实施素质教育过程中对体育教学的要求。     

对话式教学与中学英语素质教育初探

实施素质教育已是中学教育的必然选择和大趋势。素质教育的理念也已贯彻到了中学英语的教学大纲、教学过程和教学评价体系。《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》就强调,外国语教学有助于学生进行思想感情教育,有助于学生发展智力开阔视野和提高声化素养：这也就是说,英语作为中学---门基础课程,它不但要培养中学学生的英语听、说、读、写能力,同时要在各种能力的培养过程中重视人的人文素养的养成和提升。那么在这种现代教育思想的指导下根据教学大纲的要求,如何在教学过程中将素质教育落到实处就成为了我们必须重视的问题。     

谈本科生生产实习教学与学生能力的培养

我国的教育正在从应试教育向素质教育转变。这些变化迫使我们摒弃重理论轻实践,重知识传授轻能力培养的旧教育观念,培养既具备系统理论知识,又具备较强动手能力的高素质科技人才。实践教学是实现人才培养目标极为重要的一环,要培养出实践能力强、能迅速适应岗位工作的合格人才,应该高度重视作为实践教学环节重要组成部分的生产实习。生产实习教学中要注重学生自身能力的培养与开发,用理论联系实际,激发同学们的学习热情,挖掘学生的内在能力,以培养学生的学习与创新能力、自知与自治能力、交际与合作能力。     

论素质教育与计算机教学

本文探讨了计算机教学的特点,对计算机教学素质培养的内容及实践途径进行了分析.     

素质教育在生物学教学中的运用

在生物学教学中要重视全体学生,重视教育目标的全面性,重视教学过程的主动性,重视教学方法的启发性,在初中生物学教学过程中渗透素质教育,使其发挥生物学科在素质教育中的作用。     

浅析中学英语教学与文化意识培养

不同国家不同民族有着不同的社会文化背景。学习一种语言需要了解其所承裁的文化。英语学习涉及到不同文化之间的交际,这就要求在英语教学中,教师不仅要教授语言知识,更应该重视知识文化的传授,注重学生文化意识的培养。     

在职业学校数学教学中如何实施素质教育

自素质教育被国家列为深化教学改革的重要目标之后,如何实施素质教育也就成为教育界讨论的一个热点话题。各个学科的差异性决定了素质教育在不同学科会有不同的开展方式,职业学校的数学教育作为重要的基础学科之一,因此,在职业学校的数学教学中如何实施素质教育就显得尤为重要了。本文就笔者的教学经验,对上述问题进行了有益的探索。     

浅谈如何使语文教学转到素质教育上来

通过比较“应试教育”与“素质教育”的差别，进一步说明现在的语文教学应该突破传统的语文教学框架，让语文教学向素质教育这一良性方向发展，让学生跳出“为考试而学习”的怪圈，立足于更加广阔的视野，更加完善的思维训练，形成大“语文”概念，把教书与育人视为缺一不可的神圣任务，从而提高学生的综合素质，为社会培养真正有能力的人。同时结合个人从教经验，浅谈如何将语文教学转到素质教育上来。