论中小学教师的教育科研

现代教师要搞好教学工作，必须要进行教育研究，特别要从事教育行动研究。许多教师在经历了教育科研的艰辛之后，深深体会到：当我们远离教育科研时，会滋生出神秘；当我们走近教育科研时，会感受到喜悦；当我们走进教育科研时，可体察着澄明。只有深入地探索研究教育工作才会有艺术的升华。     

中小学教师教育科研素质刍议

教师的教育科研素质问题，是在新形势下提出来的需要迫切研究和解决的重要课题。只有相对准确地把握其内涵，才能有针对性的对目前教师教育科研素质中存在的突出问题采取相应的对策与措施。只有教师教育科研素质最终得到提高，中小学教育科研工作才能扎实、迅速地向纵深发展。     

中小学教育科研方法略谈

科研兴教，那就要在科研校本化上大做文章。就中小学校的教育科研方略问题，笔者拟在以下三个方面提出建议，以与同仁求得共识。     

四川省中小学教育科研现状与对策

对四川省934所中小学的教育科研现状进行调查发现:大多数学校有关教育科研的认识明确,实践活跃,围绕教育教学实践“真问题”开展研究,建立较为完善的科研工作机制和富有成效的激励机制,科研成效显著;同时中小学校教育科研普遍存在环境支持欠缺,保障乏力,专业引领不足,农村学校积弱等问题.要优化中小学校教育科研的制度环境,加强多维度、多层面、多举措的专业引领,并对农村中小学校教育科研给予倾向性支持.     

中小学为何要开展教育科研

本文对中小学教育科研的内涵和定位进行探讨,并进一步从教育的科学性、教育与技术的发展、教育改革、知识经济、教育创新、新一轮课程改革,教育的专业发展等方面论证了中小学开展教育科研的必要性。     

中小学教育科研与课堂教学

中小学教育科研，其自身的性质和特点决定，必须以改善和改进课堂教学为主攻方向，打好课堂教学改革的攻坚战，在实施素质教育、推进基础教育课程改革、提高课堂教学质量方面不断发现问题的解决问题，才能在教育改革的探索中作出贡献。     

当前中小学教育科研存在的问题及对策

新一轮的基础教育课程改革是实施素质教育的重要组成部分。本次课程改革能否顺利，关键要依靠广泛的群众性的中小学校教育科研，教育科研在中小学校从未表现出像今天这样的生命力，这是教育科研事业发展的大好机遇。然而，随着教育科研事业的广泛兴起与发展，中小学校教育科研中存在的问题也不断地显现出来，笔者认为当前中小学校教育科研存在的共性问题有如下几个方面。     

教育科研是中小学教育发展的正道

近来,教育界开始重新审视和反思中小学教科活动中的诸多问题,大胆地质疑教育科研的真实性,“误区”、“困惑”、“出路”一时成为了教科研究论文的关键词。在“教科春天已经到来”的主旋律中,出现了一些次旋律,甚至唱起了反调。这样的争鸣也恰好诠释了当前教育科     

对中小学教育科研的反思

如何使教育科研真正起到促进教学的目的，解决科研与教学“两张皮”的现象,这是当前中小学教育科研开展中面临的一个突出问题。     

对中小学教育科研的反思

如何使教育科研真正起到促进教学的目的，解决科研与教学“两张皮”的现象,这是当前中小学教育科研开展中面临的一个突出问题。     

中小学教师教育科研素质的现状调查与分析

教师教育科研素质包括三个主要方面：以教育观念为重点的教育科研意识，以教育科研知识为核心的教育科研能力，以自我发展为动力的教育科研管理素质。在当前以新课程改革为重点的基础教育改革背景下，教师的教育科研素质的培养和提高显得尤为重要。我们在河北省近百所中小学校进行了调研，样本的选取采取了分类抽样法，兼顾了不同经济社会发展条件、不同教育教学水平、不同办学规模的中小学校，教师的选取也考虑了不同岗位、不同性别以及有无承担教育科研课题等因素。[第一段]     

注重教育科研 狠抓教育质量

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面扎实推进素质教育的决定》中指出,面对新的形势,由于主观和客观两方面的原因,我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法等相对滞后,影响了青少年的全面发展,不能适应全面提高国民素质的需要。教育必须改革,在改革中求生存,在改革中求发展,     

教育科研：素质教育实践的助推剂

江泽民总书记多次强调：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”从根本上说，要加速实现国家现代化，显著增强综合国力和国际竞争力，就必须落实科教兴国战略，真正把教育放在优先发展的战略地位。也就是说，教育是一个民族进步和发展的基础，是提高全民族整体素质和创造能力的根本途径，是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新型人才的重要摇篮。在经济日趋全球化和现代科技突飞猛进的今天，实施素质教育就显得更为重要。实践表明，教育科研是素质教育实践的助推剂。为此，要更加重视教育科研工作，走科研…