学校“阳光体育运动”的实时监控研究

阳光体育的实施,是保障学生身体健康的重要手段,是提高学生整体素质的奠基石。为了保障阳光体育工作的顺利实施,应该建立阳光体育的监控体系,提高阳光体育工程的有序性和有效性。如何对学校阳光体育的工作进行监控成为一个非常重要的课题。     

试论“阳光体育”背景下学校体育安全管理的实施

近年来,学校体育安全事故层出不穷,给学生自身,家长以及学校带来了不必要的麻烦。在“阳光体育”背景下,对学校体育安全事故的原因进行剖析,为学校体育安全管理的实施提出建议和意见。     

基于KABP的阳光体育运动的监控机制

为了开展好"阳光体育运动",使学生锻炼保质保量,就必须要求学校对阳光体育运动的实施进行适时的监控。为了促进阳光体育长期有效进行,促成学生良好体育行为的养成,提出了基于KABP的监控机制,旨在对阳光体育运动的实践活动进行监控。     

上海市阳光体育大联赛实施效果及其影响因素评析

以大联赛的方式推进阳光体育活动的深入开展是2006年以来上海市学校体育工作的一项重要工程,是阳光体育的具体落实和抓手.主要采用问卷调查法,以中小学体育教师为调查对象,对上海市阳光体育大联赛六年来的实施效果及其影响因素进行了评价与分析.研究表明:上海市阳光体育大联赛总体效果达到了阳光体育活动的目的,其中联赛运作机制的完善是大联赛获得良好效果的首要因素,建议在大联赛实施中重视学生的参与.     

农村学校开展阳光体育运动的阻力剖新与策略思考

阳光体育运动实施四年来,各地呈现出良好的发展态势,让学校体育工作者十分欣慰。作为农村学校的一名实践者,工作中曾有过很多愉悦的情绪体验,但也遇到不少阻力。客观地讲,阳光体育运动开展得并不均衡,尚存在诸多不利因素。笔者通过对全县农村学校开展阳光体育运动情况的调查和本校阳光体育运动实践的思索,对这些阻力因素进行剖析,并提出应对策略,以期为农村学校开展阳光体育活动提供参考。     

阳光体育运动提升中职学生职业素养的实践研究

阳光体育运动为学校体育带来了新的活力。中职学校全面试行阳光体育运动,有效促进了学生职业素养的培养。但中职学校阳光体育运动的实施仍面临诸多问题,因此,如何有效地开展阳光体育运动成为中职学校亟待研究的课题。本文首先简述了阳光体育运动对发展中职学生职业素养的意义,然后分析了中职学校阳光体育运动的实施现状,最后提出了阳光体育运动在中职学校有效开展的策略。     

阳光体育运动与学校体育协同模式的构建

运用协同学的理论,积极构建阳光体育运动与学校体育的协同模式,从目标、内容、实施途径、考核与评价等方面进行协同,进一步推进学生阳光体育运动和努力开创学校体育工作新局面,对更好地促进学生身心和谐发展,形成终身体育意识具有重大的现实意义。     

阳光体育对黔东农村学生的影响及可持续发展研究

对贵州黔东农村学校进行调查和访谈,发现阳光体育受很多因素的制约未能顺利开展。通过对阳光体育与农村学生的体质健康、心理健康和全面发展学生的素质教育三方面进行讨论,希望能够引起农村学校、师生和家长对阳光体育的重视,并提出有针对性的对策为黔东农村学校阳光体育的可持续发展提供思路。     

云山体能大课间 育云山阳光少年

<正>广州市花都区新华街云山学校是一所以初中为主的九年一贯制学校,学校以"阳光育人,育阳光人"为理念,实施"阳光教育",以培养拥有健康身心、科学思维、积极行为与美好形象的"阳光新人"为育人目标,积极探索实践云山阳光大课间体育活动。学校的阳光大课间体育活动,以强其体魄、坚其意志、聚其精神为目的,将阳光大课间体育活动的内容选择、过程设计和组织实施作为活动的重点。一、统筹谋划,目标明确学校成立了以校长为组长的云山学校大课间体育活动领导小组。定期召开大     

福州市中学实施阳光体育的现状及发展对策

对福州市中学两年多来开展阳光体育运动情况进行抽样调查,着重从学生对开展阳光体育的认知和学校实施阳光体育的现状进行调查.提出加强宣传,促进学生主动参与;提高体育教师业务水平,丰富活动内容;加强政策引领,加大制度支撑;构建＂学校、社区、家庭＂三位一体的体育网络;中学生自身应树立正确的健康观,主动投身到体育实践中的发展对策.     

“阳光体育”视角下的农村学校体育改革研究——以广西灵山县农村中学为例

本文采用文献资料法、问卷调查法、实地调查法等研究方法,对广西灵山县农村中学阳光体育运动开展进行调查,提出农村学校应紧抓阳光体育运动的机遇,并针对该地区开展阳光体育中的经验和不足提出具体改革措施,旨在为家乡农村学校更好的实现阳光体育目标,促进学校体育和谐发展提供帮助,为其他农村地区开展学校体育工作提供借鉴。     

阳光体育之特征与发展

本文运用文献资料、调查访问法对＂阳光体育＂的特征与发展进行研究,以＂阳光体育＂促进学校体育和增强我国国民体质的作用为研究重点,对现阶段我国各级学校中开展的＂阳光体育＂进行研究,旨在深入剖析＂阳光体育＂的深刻含义与特征、以及发展中存在的问题,在此研究基础上提出＂阳光体育＂的发展建议。     

健康第一指导思想对实施“阳光体育”的指导意义

本文通过文献资料法、逻辑分析法等方法对我国学校体育健康第一指导思想的历史背景地位以及阳光体育运动的产生背景、现实意义进行了分析研究,并提出健康第一指导思想对实施＂阳光体育＂的指导意义。     

论阳光体育活动下中长跑练习的终身化培养——以NIKE放肆跑为例

本文通过对NIKE放肆跑这类商业活动的分析,结合实施阳光体育活动的要求,寻求适合广大青少年进行中长跑练习的形式,为实现社会和学校共同营造终身体育健身氛围提出操作的可能。     

“阳光体育”内涵与发展探析

运用文献资料法对"阳光体育"的内涵进行研究与探讨,从加强"阳光体育"在学校体育和增强我国国民体质的作用人手,对现阶段我国各级学校中开展的"阳光体育"进行研究,旨在深入剖析"阳光体育"的深刻含义、发展中的各种有利和不利因素,对"阳光体育"的发展提出建议.     

山东省高校实施阳光体育的影响因素分析

通过文献资料、实地调查等研究方法,为了更好的了解高校实施＂阳光体育＂运动的情况,对山东高校实施＂阳光体育＂现状调查的基础上,就影响高校实施阳光体育的因素进行了分析,为高校开展＂阳光体育＂提供有益参考。     

阳光体育运动与学校体育的整合研究

开展阳光体育运动是对青少年健康,尤其是体质健康的重视,对学校体育工作支持的战略举措,加强阳光体育运动与学校体育的整合研究不但有利于当前中央阳光体育政策的落实,而且有利于解决当前学校体育改革中沉积的重大理论实践问题。采用文献资料、逻辑法、比较法等研究方法以及结合落实中央7号文件、《国家学生体质健康标准》的综合分析。认为阳光体育运动与学校体育的指导思想、目标、实施途径和要求都是一致的;中央7号等一系列文件是政策的保障;《国家学生体质健康标准》是整合的基准;两者具体内容的整合是实施的途径。学校体育是素质教育的重要组成部分,是促进青少年学生健康成长、全面发展与终身发展的奠基性工程,而＂阳光体育运动＂则进一步突出了学校体育工作的地位,活跃校园文化氛围,彰显学校体育工作特色,两者＂学与用＂的有机整合,共同增强学生的体质,发展学生的身心健康。     

理想的学校体育——江苏省常州市教育局局长丁伟明访谈录

<正>近几年来,《中国学校体育》与《中国教育报》等媒体多次对常州市实施阳光体育以及暑期阳光体育夏令营活动进行了深入调研和采访。在此期间,笔者曾经与丁伟明老师进行过一次深入的交流。今年7月8日,2016年常州市青少年暑期阳光体育夏令营在常州奥体青少年校外活动中心举行开营仪式,笔者参加活动时又再次遇到了丁伟明老师,与他就学校体育的话题再次深度交谈。丁伟明老师是数学特级教师,现任     

民强邦本,本固邦宁——写在“亿万学生阳光体育运动”开展十周年之际

<正>2006年,全国第一次学校体育工作会议在北京召开,会议决定在全国推行"亿万学生阳光体育运动"。这是新中国成立以来的第一次全国学校体育工作会议,是第一次由国务院领导提议并参加的高规格学校体育工作会议,是第一次以文件形式确定将学校体育工作"作为今后一个时期实施素质教育的重要突破口"。"亿万学生阳光体育运动"产生于什么样的社会背景,对增强青少年体质有什么样的意义,阳光体育运动实施情况如何,取得了哪些     

阳光体育运动实施的原则与途径研究

全国亿万学生“阳光体育运动”的实施,是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措,是各级学校贯彻“健康第一”指导思想和形成“终身体育”行为习惯的具体体现。对当前开展阳光体育运动与落实中央7号文件、《国家学生体质健康标准》相结合进行综合分析,阐明阳光体育开展的原则、途径,并对持续广泛地促进阳光体育运动的开展提出对策,为持续、有序、有效地开展阳光体育运动提供理论和实践参考。