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现行人教版《语文》八年级上册（2007年3月第二版）是体现新课程理念的好教材。然而,虽经修订,仍存欠妥之处,笔者仅就目力所及,归类列举,以求教于同道。
一、注释编排不合理 相似文献
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人物形象是小说的灵魂,小说中的人物形象塑造是作家展现其文学作品的魅力之所在.我们除了要关注作品对于人物客观描绘和人物所处场景的具体客观描绘外,也要对人物本身的性质作深层次的剖析,这样更有助于理解作品对人精神思想的展示,也能更加深刻地领会作品的内涵. 相似文献
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李森祥先生是我国当代优秀作家,《台阶》作为他最著名的作品之一,影响深远,它描写的是上个世纪六十年代初浙江农村地区一个农民的艰辛奋斗史。在文中,父亲的形象令人印象深刻。对于父亲的形象,一直存在着多元化的解读,大部分的解读都将其定义为朴实且自尊的农民,一个执着而深沉的父亲形象,但这样的解读并未能完整的体现父亲鲜明的形象。从一个男人的角度,去分析属于他的挣扎与奋斗以及最终奉献自己的过程,更有利于挖掘出一个深层次却也是最基本的,作为男人的父亲形象。 相似文献
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在多数人心目中, "硬汉子"是父亲的代名词,而在<台阶>中父亲形象却显"颓废",人格发展理论、社会学以及价值二元论为父亲的"颓废"作出了解释,女性主义运用"圣杯式"的思维方式为消除父亲的"颓废"提出了独到的见解. 相似文献
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李志林 《中学语文园地(初中版)》2005,(Z1)
一、语言积累与运用 1读下面一段话,完成(l)一(3)题。 湖光山色,鸟语花香,溪水涂涂,都是宇 宙的精灵,是大自然富予人们的最美妙的文 章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人 都能读懂的。有的人泉水丁冬,在他听来是大 自然奏出的美妙和偕的音乐;…孟二经勺一自互在 他看来是大自然铺就的最美最好的图画;_ 而有的人,面对大自然的美景,听到的只是声 音、颜色,这样的人是无法领略大自然的情趣 的。 (1)这段话中,有两个错别字,请找出来 加以改正。 ①错别字:改正: ②错别字:改正: (2)这段话中,有一个病句,请在文中用 “_”画出,并把修改后的句… 相似文献
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“工欲善其事，必先利其器”，在广大语文教师的期待中，义务教育课程标准试验教科书人教版《语文》（以下简称人教版《语文》）终于如约而至。作为有幸首先使用该教材的教师，我认为人教版《语文》既注重学生语文素质的培养，更方便了老师的教学，给语文课堂引进了一股“活水”。这标志着语文教学观念的转变，标志着语文教材的建设和语文教学的改革步入了一个新的里程，也意味着新世纪的深层次语文教育改革开始出现了一个新的面貌。一、内容过渡自然，衔接紧密，符合学生发展特点。人教版《语文》以语文与生活的联系为编排线索，教科书编排… 相似文献
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读罢李森祥的《台阶》，眼前便浮现出一位满脸沧桑的农民形象，心中涌起一种挥之不去的感动，这感动决不仅仅缘自父亲愚公移山般的精神和坚韧不拔的毅力，更多的是深蕴在章中的那种淡淡的凄楚和辛酸。 相似文献
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笔者在教学中发现,人教版八年级《语文》上册有几处语病,需待商榷,现列举如下：1．《中原我军解放南阳》一文中有：“我武装力量,除补上野战军和地方军一年多激烈战争的消耗以外,还增加了大约二十万人左右,今后当有更大的发展。”此 相似文献
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许必华 《中国小学语文教学论坛》2017,(3):56-57
李森祥的《台阶》有多种解读.有人以为父亲倾其一生造九级台阶不值得,王君老师的观点是必须要讲出父亲的伟大.以台阶的从无到有,从有到更高以及台阶背后的密码三个方面进一步探讨父亲伟大的深层原因:父辈们为下一代奠定基业的良苦用心及由此而暗藏的人类前行的精神密码. 相似文献
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<正>李森祥的小说《台阶》以"台阶"为线索,讲述了父亲为建造一栋有更高台阶的房屋而劳作一生,奋斗一生的故事,为读者刻画了一个立体生动,形象鲜明的父亲形象,同时借助父亲的形象,揭示了台阶深刻隽永的思想意蕴。老舍先生在谈小说的人物塑造时曾指出:"我们要写的人正是我们要写的事的必然的当事人。"人物形象在小说中具有重要价值,探寻人物形象特质是走向文章主旨,实现与作者对话,与现实对话的关键。本文试在分析父亲形象的过程中探寻作品所寄寓的丰富的思想意蕴。 相似文献
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义务教育试验教科书人教版《物理》(下文简称《物理》)是按课程标准的要求编写的，首先在我县试点。经过试点，该教材有几个特点： 相似文献
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马海武 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
八年级历史上册内容为中国近代史,上起鸦片战争,下迄解放战争胜利。虽然只有短短一百多年时间,但是由于这一时期对中国历史影响非常深远,所以内容庞杂千头万绪,一向是中学历史教学的难点之一,这主要是因为对这一时期的基本线索 相似文献
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人教社义务教育课程标准实验教科书《语》，凝聚了编的心血和智慧，是一套以全新理念打造成的深入贯彻素质教育的好教材。但是笔在使用七年级《语》上册教学的过程中，发现了一些疑点和错误，现录并分析如下，与诸同仁共同探讨，不妥之处还望批评指正。 相似文献
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前几天讲《台阶》一文时,我围绕"尊重"一词设计了两个问题:1.你若是文中的"我"怎样帮助父亲走出"若有所失"的迷茫,获得真正的尊重?2.当今的农民获得尊重了吗?请阐述理由。两天后,在黑河市初中教师公开课大赛中听了两位老师讲的《台阶》,不禁引发了我对"台阶"的再度思考。这两位老师是从父爱的角度解读"台阶"的,其中一位还深情地讲述了自己的父亲无言但厚重的爱,由此引发学生大谈如山的父爱,倒是很感人。不过, 相似文献
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特定阶层的人物命运．为众多的文本所关注,如对知识分子命运的探索．对“农民”命运的追问……社会阶层的经济定位及其身份认同．使每一个阶层都有其异常鲜明的命运特征。《台阶》一文中的“父亲”,正是“农民”——中国最大群体的命运缩影。作者选取那些生活最为艰苦的山区农民作为自己文学形象的载体．这一形象还有一个特殊性, 相似文献