基于人口变动趋势的厦门基础教育资源配置

在新的人口变动趋势下,如何配置教育资源是厦门市面临的重要研究课题。以厦门市七普人口数据为基础,借助PADIS-INT预测厦门市2023—2030年的基础教育学龄人口变动趋势。进而测算厦门市基础教育在校生规模变动趋势,并且估算厦门市基础教育资源的需求情况。最后通过对比基础教育资源供需水平提出未来几年厦门市基础教育资源配置的政策建议。     

我国基础教育资源配置优质均衡的设想

通过建构我国区域定位四分法以及各县基础教育资源配置评价指标,制定出我国2861个县基础教育等级划分的步骤及方法。在此基础上,根据定长—圆面积最大的数学理论,建立了各县基础教育情况等级差模型,直观表达出最佳优质均衡的"三七模式"、极差对比,得出实现基础教育资源最佳优质均衡配置中最关键的策略是实现70%的目标。     

我国基础教育资源配置优质均衡的设想

通过建构我国区域定位四分法以及各县基础教育资源配置评价指标,制定出我国2851个县基础教育等级划分的步骤及方法。在此基础上,根据定长——圆面积最大的数学理论,建立了各县基础教育情况等级差模型,直观表达出最佳优质均衡的三七模式、极差对比,得出实现基础教育资源最佳优质均衡配置中最关键的策略是实现70%的目标。     

基础教育研究的若干趋势与问题

华东师范大学教育学院教授杨小微等在《教育研究》2008年第7期上撰文,分析了全国教育科学“十一五”规划2006、2007年度基础教育领域的课题申报材料,指出这两个年度出现了这样一些值得注意的选题意向和关注焦点,如教学研究由重视观念更新走向注重提高实效、由较为笼统抽象层面研究走向对具体学科研究的关注。学校研究由宏观着手转而注重文化、制度及内外环境,这些显现出研究深化的趋势。人口流动引发的教育问题,尤其是城市中的外来务工人员子弟增多、农村留守儿童增多所带来的教育上的问题开始进入研究视野．     

基础教育资源配置公平研究

我国基础教育的财力、人力、物力资源在空间单元上的省际及城乡间配置存在明显的差异,以2003-2006年间数据通过常见的差异分析指标发现,我国基础教育无论是在人力、物力、还是财力资源主要指标的配置上.省际及城乡间的差距仍在扩大,呈现典型的"马太效应".城乡间及区域问的社会经济的不均衡发展以及不公平的资源配置政策是导致这一结果的最主要的原因.政府应统筹协调城乡问及区域间的发展,对弱势群体和地区进行补偿投资、建立公共基础教育财政制度,从"资源平等"的起点促进教育公平.     

论基础教育资源配置的不正当竞争

教育资源包括教育资金、设施等硬件部分和教育政策、师资等软件部分.通常,硬件资源决定软件资源.教育则不然,教育政策等软资源决定着资金和师资的配置.教育资源配置的不正当竞争,严重影响了基础教育的健康发展.要实现教育的公平,必须强化国家对基础教育投资的责任,规范资源配置行为、杜绝教育腐败,创设公平公正的教育资源配置机制.     

基础教育资源配置面临的困惑

基础教育资源配置面临的困惑沙麟这里的基础教育指小学和初中阶段的教育，即九年制义务教育。近年来在小学和初中入学中出现了越来越严”重的择校现象，许多家长违背就近入学的原则，让孩子到离家很远的学校读书，有的甚至不惜付出极高的择校费、赞助费。这种现象引起了人...     

试论我国基础教育课程改革的趋势

一、课程改革以学生发展为本的趋势二、从“双基”到“四基”的趋势“双基”即基础知识、基本技能。“四基”指国际２１世纪教育委员会１９９６年在题为《学习———内在的财富》的报告中提出了４种支柱性的基本能力 ,一是学会求知的能力 ,二是学会在应变中做事的能力 ,三是学会共处的能力 ,四是学会生存和发展即学会做人的能力。三、加强道德教育和人文教育的趋势四、课程综合化的趋势五、课程社会化和生活化的趋势六、课程体系三级管理的趋势七、课程个性化和多样化的趋势八、课程与现代信息技术结合发展的趋势试论我国基础教育课程改革的…     

试论我国基础教育课程改革的趋势

改革开放以来 ,我国的基础教育及其课程教材经历了 2 0多年的改革与发展 ,在世纪之交的今天 ,已经取得了丰硕的成果 ,为提高我国国民素质和造就成千上万的人才作出了巨大的贡献。但是 ,处于转型时期的经济和社会发展给基础教育改革提出了新的要求 ,赋予了新的使命。课程教材改革作为整个教育改革的核心问题 ,目前所受到的关注日益突出 ,批评和变革的呼声越来越高。教育界乃至整个社会对基础教育课程教材提出了许多尖锐的批评意见。那么 ,基础教育课程教材到底存在什么问题 ?这些批评意见对未来课程教材改革的走向会产生怎样的影响 ?这是我们…     

我国基础教育教学创新的若干思考

自从上个世纪80年代末期正式提出“素质教育”的概念，到90年代中期开始推行基础教育课程改革，进入21世纪后，又提出构建“基础教育阶段现代学校制度”，我国基础教育改革不断深化．教育创新成果精彩纷呈，越来越接近其基础教育改革所设定的预期目标，对基     

我国基础教育变革的趋势及方法论转向

当代中国基础教育在变革中腾飞,取得了世界瞩目的成就,分析基础教育的变革脉络和变革方法论对于我国基础教育未来发展具有重要的现实意义和理论价值.我国基础教育在价值取向上,从效率取向转向效率公平兼顾取向;在发展理念上,从应试教育转向素质教育;在发展方式上,从规范发展转向特色发展;在发展形态上,从传统教育转向未来教育.而就我国基础教育变革的方法论而言,在变革单位上,从宏观转向中观;在变革方式上,从外部变革转向内部变革;在变革力量上,从自上而下单一力量转向多元力量;在变革思维上,从线性思维转向系统思维.     

我国高等教育资源配置的现状分析与趋势前瞻

当今世界,高等教育越来越成为提升国家核心竞争力、占领未来发展制高点的根本大计。虽然经过近十余年来的建设与发展,我国高等教育规模先后超过俄罗斯、印度和美国,成为世界第一,建成了高等教育大国,但是,由于我国是人口众多的发展中国家,高等教育资源短缺和日益增长的社会需求之间的矛盾仍然比较尖锐,特别是高等教育优质资源供给不足,资源配置与分布的不均衡一定程     

我国中小学教育改革的若干趋势

面向２１世纪究竟需要什么样的教育？我国现行的中小学教育能否适应新世纪的需要？我国的中小学教育改革向何处去？综观国际教育的发展特点和我国教育的现状 ,笔者认为我国的中小学教育改革主要有以下八大发展趋势。一、教学生学会学习 ,提倡终身教育观念未来社会将是一个需要终身学习的学习化社会 ,终身教育代表了现代教育改革和发展的方向。一个人仅仅靠在学校里学到的知识已远远满足不了日后走上工作岗位的需要 ,他将要经常迎接新时代不断产生的新知识的挑战。应对这一挑战的唯一办法 ,是使每个学生学会如何学习。这要求在中小学教育阶段…     

2009年我国基础教育若干政策评析

本文在全面梳理2009年教育政策的基础上,选取对基础教育改革与发展产生重大影响、为社会和公众广为关注的国家与地方基础教育政策进行分类评述,试图为政策制订的科学性、民主性、稳定性、实效性提供参考意见,同时为我国的教育政策执行提供一些可借鉴的经验。     

基础教育的全球趋势

世界银行自1994年发表了有关高等教育的政策报告书以后，于1995年发表了一份有关基础教育的政策报告书，题为《教育的重点与策略》。虽然不是什么伟大的圣经，但却是一份非常全面的全球性概览，也呵以从中看出基础教育的全球趋势。     

基础教育的全球趋势

世界银行自1994年发表了有关高等教育的政策报告书以后,于1995年发表了一份有关基础教育的政策报告书,题为《教育的重点与策略》。虽然不是什么伟大的圣经,但却是一份非常全面的全球性概览,也可以从中看出基础教育的全球趋势。重视人力及物质资本世界银行一贯用经济观点作为发展教育的总线索,这次当然也不例外。但这次对教育与经     

基础教育的全球趋势

世界银行发表了一份有关基础教育的政策报告书,题为《教育的重点与策略》,是一份非常全面的全球性概览,可以从中看出基础教育的全球趋势。世界银行这次对教育与经济的关系,提出了一个与以往不太一样的概念。它一方面承认人力资本的重要性,另一方面又为人力资本的作用设下了条件。人力资本和物质资本发挥作用的关键是市场,这是世界银行的一贯立场,近十多年来,世行贷款都带有强烈的促进市场化指向。世行这份报告书中提到的经济领域的一些国际性的趋势是发人深省的。其中一方面是劳动力供求的急速变化对教育带来的冲击。报告书说,经济和贸易的…     

我国基础教育研究热点透视与趋势展望

以中国人民大学报刊复印资料《中小学教育》转载论文为样本,透视了当前基础教育研究热点,发现基础教育研究重点关注了教育均衡、异地高考、大数据、普通高中多样化发展、教师专业发展、课改反思、教学探讨等方面,在此基础上对未来基础教育发展研究做了展望。     

我国基础教育质量研究热点与趋势分析

提高教育质量成为新一轮国际基础教育改革的焦点。为探究本世纪初启动新课程改革以来我国基础教育质量研究的演进路线、研究热点与趋势,本文以中国知网收录的教育类核心期刊论文为研究对象,借鉴科学计量学的研究方法,利用信息可视化软件CiteSpace,通过绘制我国基础教育质量研究的时空知识图谱及内容知识图谱,以直观的方式揭示我国基础教育质量的研究热点和发展趋势,以期为深入地开展基础教育质量的研究提供参考。