在蓝天下写爱

想当老师是我儿时的梦想.带着这份情结,怀着这份向往,2003年我来到了特殊教育学校,成了一名特教老师.     

不要让英雄人物在孩子们的心灵里渐行渐远

语教学中，我发现很多能让自己感动的章而学生却感觉很枯燥，自己曾崇拜的，熟知的英雄孩子们却一无所知。究竟是为什么？我想这和我们的教育有关，和我们的语教材也有关。     

放飞孩子的心灵

下课铃一响，同学们各自拿起自己的风筝，蜂拥般冲出教室，跑向操场。不一会，操场的上空便飘满了五颜六色的风筝。望着这些天真、活泼的孩子们，望着天空中竞相飞舞的风筝，听着那清脆、欢快的笑声，我的思绪一下子回到了20多年前……     

留一片蓝天让心灵自由飞翔

不久前，因为一个征文获奖的缘故，我到山东五莲九仙山参加了一次获奖作者笔会。会上，几位相识多年的青年笔友见面打趣说：“厉老师，看您的脸色容光焕发，真是越来越滋润，越来越年轻，可否告知我们您的青春驻颜术，也好让我们再年轻一回？”我模仿电视上范伟做广告的语调说：“这是我的秘笈，一般人我不告诉他。”朋友们听了哈哈大笑，说厉老师真是个名副其实的“深山一顽童”。     

心灵 在春天放飞

大地静悄悄的，一些生命在不知不觉地孕育着、生长着……     

走向心灵，守望人性——由思品课《狼来了》想到的

近曰，看到一篇文章：作者在给孩子上《狼来了》的思品课时。一个孩子举起课本，指着书上的插图：“老师，你看，放羊的孩子一个人站在山上。农民伯伯都在山下。他太寂寞了，想找人陪他说话。所以才说‘狼来了’。”“恍惚间，眼前仿佛幻化出一个8、9岁大的孩子，无人理睬，孤单坐在山上的样子。放眼四野，空无一人，能听到的唯一声音，就是那几十只羊的咩咩声。     

语文教学应放飞孩子的心灵

叶圣陶先生指出：“语文教材无非是个例子。”既然是例子，就不能老让学生盯在教材中的这几篇文章上。新教学理念下的语文教学要求教师要把语文这门课与大千世界的方方面面联系起来，把丰富多彩的课外生活摄入语文课堂，把学生拉到大千世界里去学习、理解并且真正地运用语文。     

解放心灵，放飞语文

语文着眼于精神的改造。新人的培育．让受教育者掌握基本的语文技能，为日后的生活提供技术的支持．更重要的是让受教育者与优秀的传统文化相对接，与古今中外人类高贵的灵魂对话。语文是孕育美、生成美的地方。生活的空间有多宽广，语文的空间也就有同样的宽广。所以语文课堂应是富有诗意的．体现一定的创意。     

语文课堂—心灵共舞的家园

让孩子喜欢我的语文课堂是我的向往,让孩子在我的语文课堂轻松地飞翔是我的追求,让孩子在语文学习中快乐成长是我的理想。让孩子在语文课堂这一乐园中享受语文是我的幸福!在十多年的语文教学工作中,我一直努力着、探索着。     

放飞学生心灵

"在中国的课堂,只见所有的孩子都是腰杆挺直,双手背后,双脚并齐.老师讲课的时候,学生们鸦雀无声.     

放飞心灵

新课标指出,学生是学习的主人,我们在教学过程中,应培养学生的创新能力。而我们的课堂往往有太多的讲解和不达标准答案不罢休的引导,课是充实的,但往往给人一种密不透风的感觉。学生被圈在一个用标准答案和规矩筑成的圈子里,虽偶有挣扎,但大多碰壁。因此常想起两句话"给我一个支点,我要推动地球。""给我一个空间,我要放飞心灵。"     

放飞心灵

寻一片净土与凡尘。寻一处天空放飞心灵。浪花荡起心灵的涟漪,风儿托起思绪的翅膀,岁月无咎,我不愿再挥霍每一个阳光灿烂的日子,这弥足珍贵的季节。怎经得起一掷千金？ 寻常一样窗前月,因有梅花便不同,将梦想放飞,而我的双足也已经准备好要做长远的跋涉。背着属于自己的并不沉重的行囊,用足音去扣启明天的价值,我坚信如火般热烈的情感会穿透世俗的层层阻挡。未来的天空高远而辽阔,我要追逐自己的梦想!     

在天地间放飞心灵

每年10月,南亚岛国马尔代夫都会迎来数百万只蜻蜒,此时的马尔代夫上空如同在举办盛大的蜻蜒聚会。10月到12月位于印度洋低空的季风都会从南吹向北,这对于从北向南迁徙的蜻蜒大军来说是可怕的麻烦,但与此同时,     

放飞心灵 培养个性

春风洋溢着希冀，夏日装扮着艳丽．秋色送来了金黄，冬雪展示着圣洁。这四季的轮回都能给学生真切的感受．激起学生心灵的驰骋．撞击出学生美好心灵的火花。作为一位语文教师，要想让学生写好作文，必须放飞心灵，张扬学生写作个性。     

放飞心灵

假日里,有机会随父母去溪口、普陀山一带游览,心情变得豁然开朗。大自然瑰丽雄奇,多彩多姿,变化万千,向我们展示着无穷魅力。置身于广阔的天地间,感叹于山的青翠,海的博大,千年历史的聚合与弥散。由于平时出门较少,我被青翠的山峦,灿烂的阳光,新鲜的空气,飘逸的白云所感染,由衷地道出：“旅游真好!”欢乐写满我们的脸上。     

放飞心灵

假日里,有机会随父母去溪口、普陀山一带游览,心情变得豁然开朗。大自然瑰丽雄奇,多彩多姿,变化万千,向我们展示着无穷魅力。置身于广阔的天地间,感叹于山的青翠,海的博大,千年历史的聚合与弥散。由于平时出门较少,我被青翠的山峦,灿烂的阳光,新鲜的空气,飘逸的白云所感染,由衷地道出：“旅游真好!”欢乐写满我们的脸上。     

蓝天的颜色

“蓝天像什么？”在回家的公交车上,一位母亲问我。 这位母亲身旁靠着一个六七岁的小女孩,拿着一本被揉得不成样子的语文书,咿咿呀呀地用不大标准的普通话读着课文：“弯弯的月牙像镰刀,忽然一下变成了香蕉,一会变圆了,又像一个月饼……”那是我熟得不能再熟的语文课本上的内容,我小学时也读过。     

固守着一片蓝天

有人说教师是春蚕．播撒春天的希望：有人说教师是红烛,映红了孩子的笑脸,这些称道以前我有同感。但今天,我站在四十岁的门槛上,又有一种情感弥漫在心间,我说,每一位教师应该说是更像一座桥。     

放飞心灵,轻松表达

小学生们往往对生活充满了好奇,他们用清澈的目光观察着大千世界,不停地问这问那;他们心中对生活有着单纯的认识,期待通过各种不同的途径了解这世界的丰富.然而,当需要他们运用现有的语文知识来表达和记录的时候,往往又使他们感到不那么容易了.     

尊重学生，放飞心灵

毋庸置疑,孩子的自尊心是最容易被摧毁的。尊重孩子的自尊心是教育者的至善。素质教育应该倡导让孩子们在快乐的氛围中接受教育,绝不能让学生在教育的过程中产生强烈的自卑感。