日语文化教学模式探究

语言和文化有着密不可分的联系,不同背景下的语言具有不同的文化内涵。在语言教学中导入文化因素已经得到广泛的重视,而将语言教学和文化教学紧密结合已经成为日语教学中一个必然的发展趋势。教师在教授日语语言知识的同时,还应注重引导学生领会不同语言表达包含的文化差异,因此,探究一种适合我国高校日语专业的文化教学模式,对日语专业教学具有重要的意义。     

英语词汇文化教学的问题以及解决策略

语言是文化的载体,也是文化的重要组成部分。教师在进行英语词汇教学时,应充分体现词汇中丰富的文化内涵,同时注重语言教学和文化教学要相辅相成、有机结合,通过这样一套英语文化教学模式来提高学生的跨文化意识和英语语言水平,提高教学效果和自己的文化修养,同时吸引学生的眼球,激发学生对英语的爱好,形成英语学习的良性互动。     

浅谈日语教学中的文化渗透

作为纪录人类历史及表达人类生活和思想的工具,每一种语言都有其深远的历史背景和文化内涵,日语当然也不饲外。因此,日语教学离不开对日语所表现的文化内涵的了解,离不开对形成和使用日语这种语言的文化背景的了解。在日语教学中采用文化渗透的方法,可以激发学生的学习热情,加强学生的语言运用能力。所以,日语教学的任务就是在进行语言教学的同时还要进行相关的文化知识的教育,如果忽视这一点,日语教学就不完整。     

对外语教学中文化教学的探讨

外语教学中的文化教学不容忽视。文化的内涵及语言与文化的关系直接影响着外语教学，文化教学在目的语教学中是极其必要和重要的。外语教学中采用相应的策略和方法进行文化教学，能使学生在学到语言知识的同时，了解更多的文化知识，从而促进对学生跨文化交际能力的培养。     

英语课中的语言教学与文化教学

语言和文化有着密不可分的关系。语言教学不能离开对其所表现的文化内涵的了解，不能离开对形成和使用这种语言的文化背号的了解。所以，教师应该在进行语言教学的同时，进行与之相关的文化背景知识的导入，将语言教学与文化教学有机地结合起来，提高学生的文化素养。     

英语课堂教学中文化知识的渗透初探

语言教学应注重文化的教学,语言和文化是密不可分的。文化知识的传授应密切结合语言实际的教学,并渗透于英语课堂教学的全过程,使学生能够正确掌握了解所学语言的文化内涵。     

英语语言教学中的文化因素分析

英语语言本身就具有一定的枯燥性,这种枯燥的学科性质使许多学生对英语语言学习望而生畏。正是这样的一个貌似枯燥的学科却包含着丰富的文化内涵。英语语言教学的整体结构和内涵是在语言学的基础上发展起来,具有语言学的文化本质。本文就结合英语语言教学的内涵和背景对英语语言教学中的文化因素进行分析。     

大学英语教学中如何渗透文化教学

语言既是文化的表现形式,又是文化的重要组成部分,而文化又制约着语言形式,不断将自己的精髓注入到语言中,成为语言的文化内涵.中西方的文化差异在现实的交流中必然会体现在语言的运用当中.因此,在进行语言教学的同时,有必要进行目的语的文化导入,培养学生的文化素质和跨文化交流能力.     

语言教学·文化与人文精神

语言和文化密不可分。语言是文化的载体,也是文化的重要组成部分。在语言教学的同时,将文化与人文精神发掘出来,并有意识地渗透给学生,让学生在学习语言的同时,用心去体悟,从而使语言学习由表及里。本文阐述了将文化与人文精神融入语言教学的重要性与必要性,提倡在进行语言教学的同时努力提高学生的文化素养与人文素质,实现外语教学观念的现代化。     

英语语言教学与中西文化的交融与冲突

语言与文化是密不可分的,因此英语语言教学与文化教学要相辅相成,在英语语言教学中要融入文化教学.当学生掌握了中西文化差异,了解了语言的内涵,才会真正掌握英语这一与西方人沟通的工具.     

词汇应用视角下提高跨文化交际能力探析

自改革开放以来,人们对英语有着强烈的兴趣和热情。然而在英语学习中却存在着一些误区,过于重视语言的形式,忽略了语言的文化内涵,而文化错误往往比语言错误更严重。所以在英语教学中,特别是词汇教学中要重视文化教学,培养学生的跨文化交际能力,进而提高学生的语言应用能力。     

加强高职院校公共英语教学中的文化因素教学

针对高职院校公共英语教学的局限性,分析影响学生学习的主要心理因素和英语语言的文化内涵,强调文化因素教学在英语教学中的重要性,主张完整的高职院校公共英语教学应体现语言教学与文化因素教学的自然融合,以培养学生的英语综合应用技能和正确的文化观。     

浅谈文化背景在英语教学中的应用

语言是文化的载体,语言和文化相互作用、相互影响,语言不能离开文化而存在。每一种语言都反映了使用该语言国家所特有的文化现象,只有对西方文化背景知识有一定的了解,学生才能把握英语的语言本质和思想内涵,才能更准确地运用英语进行跨文化交际,大大地提高教学效率。所以,外语教学只传授语言知识是不够的,在英语语言教学的同时有必要导入文化背景知识。那么,怎样去培养学生的跨文化意识呢？经过几年的教学探索,     

日语教学中日本文化导入的有效途径——日文歌曲在日语教学中的合理运用

语言和文化紧密相关。日语教学中仅凭听说读写训练难以让学生理解日语的真正内涵。因此,日语教学中需要导入日本文化的知识。这样,学生才能真正掌握语言的内涵,恰当地运用语言。日文歌曲作为一种喜闻乐见的艺术形式,完全可以成为日语教学中导入日本文化的有效途径。     

了解文化 掌握语言

语言和文化是相辅相成的,学习语言的过程同时也是学习文化的过程。只有真正理解了语言所包涵的文化内涵,才能真正掌握和驾驭好一门语言。在英语课程教学过程中加强文化渗透,有助于学生学习和积累相关文化知识,进而提高英语能力。     

浅谈英语专业教学对推动客家文化与其他文化交流的影响

当今英语专业学习中,许多学生面临跨文化的影响,学生在跨语言的学习中,会产生不同程度的语言迁移,这也是英语学习、双语融合、语言教学面临的困境之一。多年英语教学实践研究发现,关注学生的文化背景,在课堂设计中灵活融入一定的特定文化元素,可以帮助学生在文化气息中学习并掌握英语中的潜在内涵,从内心深处接受英语的学习,这也是英语专业教学中缓解中国文化失语症的有效途径。这就要求学生在英语学习中同步注重构建浓厚的文化涵养,将更多的优秀文化同步到学习中,为自己以后的政治定位奠定基础。同时要求教师在英语专业教学中注重教学模式,使得英语专业教学在推动客家文化与其他文化交流的同时产生积极的影响。     

大学英语教学中的文化教学

语言和文化密不可分,在注重培养学生语言能力的同时,应重视对学生进行文化知识的传授。大学英语基础阶段文化教学的主要内容包括知识文化、干扰交际但不体现在语言或非语言形式上的文化因素和词语的文化背景等;文化导入的途径有直接阐释法、比较学习法、情景模拟法和案例分析法等。文化教学的内容庞杂、方法多样,教师应有针对性地将文化教学贯穿于语言教学的全过程。     

大学英语教学中如何渗透文化教学

语言既是文化的表现形式，又是文化的重要组成部分，而文化又制约着语言形式，不断将自己的精髓注入到语言中，成为语言的文化内涵。中西方的文化差异在现实的交流中必须会体现在语言的运用当中。因此，在进行语言教学的同时，有必要进行目的语的文化导入，培养学生的文化素质和跨文化交流能力。     

论大学英语教学中的文化教学与跨文化意识的培养

语言有丰富的文化内涵,语言与文化的关系密切.在大学英语教学过程中,我们既要注重语言知识教学和语言技能培养,又要进行文化教学,培养学生的跨文化意识,提高学生的跨文化交际能力.文章首先介绍文化和文化意识的定义以及语言与文化的关系,然后着重探讨文化教学的内容和目标以及培养跨文化意识的途径和方法等.     

大学英语教学中如何融入文化背景教学

英语语言蕴涵着丰富的文化内涵,语言教学中必须融入文化背景知识教学。本文分析了大学英语教学中文化背景教学的重要性,提出了在英语课堂上有效地融入文化教学的方法,使学生能够运用英语达到交际、交流的目的。