和谐校园构建需要正确认识四对关系

和谐校园是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。和谐校园建设的宗旨是调整校园内外的各种关     

大学和谐校园构建的理性审视

和谐校园构建,是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式,其以高校为纽带,营造全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,促成高校教育各子系统及各要素间的协调运转,是高校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,有助于形成以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。也就是说,和谐校园源于协调和默契,表现为水乳交融的自然状态,营造的是和谐的人际关系,协调的是各方面的利益。建设大学和谐校园,就是要营造充满生机活力的校园环境,用和谐的音符推动学校科学发展,用和谐的氛围激发师生的创造活力,把学校建设成为…     

树立科学发展观构建和谐校园

和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应.怎样构建和谐校园?笔者认为,应以科学发展观的思想,坚持以人为本,实现人的全面发展.可从以下几方面入手一是促进教师群体的和谐发展;二是促进学生全面和谐发展;三是建设和谐的师生关系;四是建设和谐的教育环境.     

和谐校园构建需要正确认识四对关系

和谐校园是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应.     

和谐校园建设的实践与思考

《现代汉语词典》中“,和谐”一词意为配合得适当和匀称。可见“,和谐”是多样性相互包容、相互协调而形成的一种状态、一种效果、一种境界。何谓“和谐校园”?我们认为是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调,整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。建设“和谐校园”有三大途径:一、营造人文和谐的环境苏霍姆林斯基指出,隐性课程乃是一种真正的道德教育课程,是一种比其他任何正式课程更有影响的课程。校园环境正是学校教育中的隐性课程,它无时无刻不在起…     

营造大学校园中和谐的人际关系方法论略

党的十六届四中全会提出了构建和谐社会的概念,从此将和谐社会的概念引入了校园中. 何谓和谐校园?所谓和谐校园就是一种以和衷共济、内和外顺,协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调,整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素的协调运转,是学校发展为宗旨的整体效应.可见构建和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分.     

建好学校档案服务和谐校园建设

和谐校园是一种以和共济、内外和顺、协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的,各种教育要素全面、协调、整体化的育人氛围,是学校各子系统及各要素问的协调运转,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。学校档案为和谐校园建设整体系统中的一个重要系统。     

建设和谐校园管见

和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转。建设和谐校园是时代发展的必然趋势。怎样建设和谐校园争笔者认为,现阶段应从五个方面入手。     

高校和谐校园构建初探

和谐校园内涵体现为：它是一种以协调发展为核心的教育模式，是学校教育中各子系统及各要素之间的协调有序运转状态，是以校园为纽带，各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的所形成的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的良性整体效应。因此，构建和谐校园要从以上内涵出发。     

构建和谐校园的实践与思考

何为和谐校园?笔者认为和谐校园是以师生为主体,以校园为纽带的各教育要素全面协调、整体优化的育人氛围,是学校教育与社会教育、家庭教育密切配合的,学校教育各子系统及各要素的相互协调运转,共同促进学生个性全面、自主发展,教师与学校共同整体优化的校园环境。构建和谐校园可以从五个方面入手:一、营造氛围,致力于人际关系的和谐发展校园的人际关系主要指干群关系、同事关系、师生关系等,这些人际关系时时刻刻影响着校园的每个人,影响着每个人的工作效率以及教育效果,而这些关系的变化,必然影响着教师的工作情绪,影响着学生的健康成长“…     

对和谐校园文化建设中人本思想

和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的学校发展的理想目标，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。和谐校园文化建设体现的是教育的人文主义思想，强调发展人的天性，发展人的个性，发展人的潜能。     

思想政治工作在构建和谐校园中的作用

和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺,协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。     

对构建和谐校园的理解

党的十六届四中全会在我们党的历史上第一次提出和阐述了“构建社会主义和谐社会”的科学论断,并把它作为加强党的执政能力建设的重要战略任务提到全党面前。那么,在学校,怎样才能构建社会主义和谐校园呢?笔者赞同这样的一种说法。和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺,协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调,整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。构建和谐校园是时代发展的必然。构建和谐校园同时也是教育规律的体现。长期以来,我国的学校教育,普遍存在着师生之间和学校教育与社会教育、家庭教育之间不和谐的现象,损害了学生的身心健康,严重影响国家教     

浅谈和谐校园的建设

和谐校园应是以校园为载体．以“内”和“外”顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征．以协调发展为核心的素质教育模式．是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围．是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力。是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。要想构建和谐校园．笔者认为应从以下几方面进行：     

对和谐校园文化建设中人本思想的思考与实践

和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的学校发展的理想目标,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。和谐校园文化建设体现的是教育的人文主义思想,强调发展人的天性,发展人的个性,发展人的潜能。主要任务就是要通过营造有助于促进人的全面和谐发展的家庭教育环境、学校物质文化环境、课程文化环境、制度文化环境来形成全体师生的行为文化,整体…     

文化引航,以人为本,创造和谐——校园文化建设新探索

<正>古往今来,"和谐"一直是我们所努力追求和希望的。和谐是当今社会的主旋律,和谐校园是一种以和衷共济、内外和顺、协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调;整体优化的育人氛围,是学校教育各种系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。     

试论高校工会在构建和谐校园中的作用

高校工会在构建和谐校园中具有独特的桥梁纽带、民主参与、教育和社会调节作用。充分发挥高校工会在构建和谐校园中的作用,对于实现学校事业全面协调可持续发展,推进社会主义和谐社会建设具有十分重要的意义。高校工会在参与构建和谐校园过程中,必须坚持以科学理论为指导、自觉接受党对工会的领导、服从服务于学校工作大局、不断提高工会干部队伍素质、不断推进工会工作的创新。     

和谐校园构建与实施策略研究

和谐校园构建,是学校在自主发展过程中积极主动协调人、事、物相互之间的关系,使之达到共存的最佳状态。构建和谐校园必须从学校实际出发,建立健全领导机制,坚持以人为本,坚持全面发展,坚持统筹兼顾,努力探索并积极寻求有效策略支持,从而形成教育合力,促进学生发展、教师发展和学校发展;促进学校内部各种教育要素的全面、自觉、协调、整体优化;促进学校教育各子系统及各要素间的协调运转,最终实现和谐校园建设的奋斗目标。     

加强学生管理 构建和谐校园

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。校园和谐是社会和谐的重要组成部分,是学校发展的重要表现。和谐校园是以校园为纽带的各种教育要素的全面、协调、整体优化的育人氛围,是以学生、教师、学校发展为宗旨的整体效应。加强学生管理在构建和谐校园中起着重大的作用。     

建设和谐校园是构建社会主义和谐社会的重中之重

和谐校园主要是指以和谐共济、内和外顺、协调发展为核心的一种教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、协调、整体优化的育人氛围,是以学生、教师、学校发展为宗旨的整体效应。校园是一个小型的社会。建设和谐校园是构建社会主义和谐社会的重中之重。