少先队科研课题的研究过程及方法——课题研究的实施阶段

课题研究的实施阶段是教育课题研究的第二个阶段,是把已经制定的研究方案落到实处的阶段,是执行预想的教育行动(研究措施)获得教育效果的阶段,是开展研究工作最具体、最富创造性的阶段。这个阶段的工作是否落实,是否有效,是否有创新,关系到课题研究的成败得失,因此它是课题研究最重要的阶段。课题研究实施阶段的主要工作有六个方面的内容:     

课题研究的过程与方法——课题研究的总结阶段

课题研究的总结阶段,是研究过程的最后阶段,是收获科研成果的阶段,也是把本项科研成果应用和推广的启动阶段。总结阶段的特点是需要进行深入的理性思考,即对研究的过程与研究的结果进行分析与综合、抽象与概括、判断与推理,从而收获有科学性、创新性和应用性的研究成果。因此,总结阶段的研究工作,直接关系到科研成果的价值和水平,是课题研究的“冲刺”阶段,其主要工作包括以下方面。     

少先队科研课题的选择

近些年来,“科研兴队”的认识越来越为广大少先队工作者所认同,丰硕的少先队工作成果也充分证明,少先队教育科研是促进少先队改革和发展的第一生产力;辅导员从事教育科研必须与少先队工作实际紧密联系,才能有效地提高少先队教育质量;辅导员参与科研是提高自身素质、由“经验型”向“科研型”转变的捷径:同时科研能力也是21世纪教师、辅导员必备的素质。随着我国“十五“科研课题逐渐进入结题阶段,“十一五”科研计划正在制定和即将开始,为帮助辅导员选择好新一轮的少先队科研课题,特刊登以下文章供辅导员学习参考。     

少先队队会准备过程重要吗?

【例析】什么是队会?队会与队活动有什么区别?不少新上岗的辅导员常会问这样的问题。其实,队活动是个大慨念,它涵盖了少先队所有类型的活动,比如,入队仪式、参观访问、小干部例会、主题队会、趣味运动会、文     

助推成长——少先队辅导员专业化课题研究的魅力

少先队辅导员服务能力的研究、审美素养的研究、公关能力的研究、心理辅导能力的研究、科技能力的研究、交流能力的研究、班级管理模式的构建与研究……从2004年4月起,全国各地辅导员专业化研究迅速发展,目前已有试验基地15个,实验学校44个,已经立项审批的课题10个,以及正处在申报、立项过程中的课题数十个。少先队辅导员专业化研究为什么会引起人们的关注?其入手点是怎样确立的?这一研究又给少先队辅导员自身带来了什么?让我们以江苏省镇江市4所学校的课题研究为例,共同探寻苔案所在——     

中小学课题实施阶段过程管理的偏失及矫正

基层教育科研管理部门往往会存在以下偏失：对中小学教育科研课题检查次数多,指导深度不够;课题事务性管理多,对教师科研素养的专业引领不足;就课题论课题多,课题之间的交流少等。为此,教育科研部门必须转换思路,深入教育现场指导课题开展,全程跟踪管理保障研究质量,组织“科研工作坊”拓展研究思路,加强科研培训发展教师的科研能力等。     

英语过程写作法写前准备阶段的行动研究

过程写作法旨在管理学生的写作行为,是一种英语写作的新型教学模式。学生在整个写作过程中通常会经历预写作（prewriting）、打草稿（drafting）、修改（revising）、校订（editing）和发表（publishing）等五阶段。“预写作”就是做好写作的准备,像运动前的热身,也最容易被忽视。     

试谈科研课题的研究方法

试谈科研课题的研究方法□李双宇现代社会要求学校教育通过各学科的教学培养出全面和谐发展的新人,要求教师能把传授知识和对学生进行思想教育、发展智力、培养能力以及培养非智力因素密切地结合起来。作为一个教师,不仅要精通本学科的专业知识,精通本专业学科的教育教...     

浅谈课题研究对深入推进少先队工作的意义

"科研兴队"成为少先队工作扎实、深入推进的有效渠道,进行课题研究也是少先队工作者的共识。在课题选题时切入点要准确,在课题实施过程中要稳中求进,促进青少年对中国文化的热爱。     

如何对少先队小课题研究活动进行辅导

两年前,为了增强队员们对学习的兴趣,我们开展了“小博士工程”,鼓励队员对他们感兴趣的问题进行研究,没想到队员们的积极性非常高。从去年开始我们又把它编入课程中,定为“专题研究课”。由于这是一门新型课程,我们没有教材,只能在校长的带领下一起研究、商量对队员进行辅导的方法。我们的辅导主要分为两部分: 第一部分是针对学生提出的普遍性问题利用课上的时间进行指导。如:怎样选题?开题报告应包括哪些内容?怎样设计调查问卷?怎样收集、选择、整理、保存资料等等。在指导形式上,方法灵活多样:讲座、问答、先实践,然后再从实践中总结经验等。     

巧借小课题研究之力，提升科研课题内涵——闽清白中中学开展科研课题小记

2008年9月我校申报了福州市级课题《构建“有效·互动”的初中课堂教学模式的实践研究》,伴随着教师的专业成长,付出艰辛与汗水,用拙笔小记成长与收获,以供大家分享和批评指正。     

课题研究阶段培养研究生英语能力的几个方法

认为在研究生三年培养时间内实行全程连续英语培训,尤其是加强课题研究阶段英语能力的培养,是提高研究生培养质量的有效方法之一.介绍了对硕士研究生进行英语应用能力培养的六种途径,即"探索构词规律,充实词汇"、"加强文学修养,表达信雅"、"观摩学术报告,引导提问"、"讨论解读文献,以点带面"、"狠抓摘要写作,指导修改"、"重视论文写作,尝试发表"等.     

微课在小组活动准备阶段方法指导的策略研究

<正>当前,微信、微电影、微商……在我们生活的各个领域"无微不至"。这股"微风"也刮进了教育领域,各地都形成了一股开发、应用和研究微课的热潮,仿佛一个教师在教育教学中不利用微课就落伍了。但如此丰富的微课资源何时用、如何用,还未经过各学科教学实践验证。本文聚焦在综合实践小组活动准备阶段方法指导时微课的使用,为今后综合实践活动指导老师在学生小组活动准备阶段的微课使用提供依据。对于综合实践活动这门课程来说,     

浅议课题研究过程及注意问题

教育、教学科学课题研究的过程可分为准备阶段、实施阶段和结束阶段，每个阶段又包括若干环节。三个阶段是一个有机的整体，它们相互影响、相互作用，直接关系着研究成果的质量。     

“小课题研究”在少先队活动中的作用

生活在21世纪信息社会的少年儿童,时代要求他们具有独创的本领,生活需要他们具有克服困难的勇气和能力。多年来,我们一直在探索“引导少年儿童自觉地在实践活动中探求真理、追求真知、挖掘潜能、锻炼体魄”的有效方法和途径。“新世纪我能行”体验教育活动恰恰为每一个孩子提供了锻炼、表现和施展     

谈谈中小学科研课题的过程管理

教育科研课题管理,是教育科研管理的核心内容。抓好科研课题管理,是学校教研取得成效的关键。本就县、区、校如何抓好教育科研课题的过程管理作了较为深入的探讨。     

在少先队小课题研究活动中培养学生的情商

情商,是一个人把握和控制自己情绪、对他人情绪的揣摩和驾驭、承受外界压力、不断激励自己和把握自己心理平衡的能力,诸如＂自控＂、＂责任＂、＂信心＂、＂乐观＂、＂毅力＂、＂兴趣＂、＂与人合作＂等非智力因素的范畴。情商是对成功至关重要的情感特征。＂走进自然,了解社会,认识自我,关注他人＂是情商教育的一项重要内容。     

重视少先队队会仪式 加强少先队组织教育——少先队组织教育方法例谈三

张晓兰同志在第五次全国少代会工作报告中谈到少先队“在未成年人思想道德建设中发挥重要作用”时指出:要用少先队文化陶冶少年儿童,通过特有的标志、礼仪、阵地、群体互动、先进典型、组织制度和价值理念,着力营造独具特色的文化氛围。这是贯彻党中央“积极传播先进文化,营造有利于少年儿童健康成长     

例谈教育科研课题的过程管理

教育科研课题的过程管理,就是以课题研究的进程为管理对象,既要辅以研究方法与技术,更要对课题研究进行全程的规范和引领,从而达到课题研究的成果与效益的优化目的.本文以笔者主持的研究课题"基础教育英语教学评价试验项目"(以下简称试验项目)为例,将过程管理的经历与心得奉献给读者,以期相互促进共同进步.     

中小学教育科研课题常用研究方法选择

中小学教育科研课题，大都来源于学校教育教学实际工作中遇到的现实问题，找出产生这些问题的原因，并进一步找到解决问题的办法，是我们开展课题研究的最终目的。选择适当的符合中小学教科研课题研究工作需要的科研方法，是课题研究成败的关键。教育科学研究方法有许多种，用哪种研究方法好，应该看哪种方式方法适合课题研究内容与设计的需要并有利于解决研究目标和内容的实际问题。