音韵学与中学语文教学

音韵学以古汉语的语音及其演变为主要研究对象,是一门比较艰深的学问。在相当长的一段时期内,传统音韵学被视为“绝学”而几乎无人问津,直到近几年才有了一定程度的复兴。象这样一门“绝学”,不少人认为它实用价值不大,和我们中学语文教学更谈不上有什么直接的关系,中学语文教师和师范院校中文系的学生也不必费力去啃这块硬骨头。事实果真如此吗?答案是否定的。实践证明,音韵学的基础知识在中学语文教学中有很高的实用价     

音韵学与古文教学漫议

音韵学是中国语言学的一个传统学科 ,其研究成果不仅为现代汉语语音的规范化、方言调查、古籍整理 ,以及进而探索汉语与汉藏语系其它语言的关系提供了历史依据 ,而且对古文教学具有理论指导作用。本文拟就后一个问题 ,结合个人教学实践 ,略陈管见如下。一、音韵学理论与古文语音教学在讲授古典文学作品时 ,我们常会遇到一些字的审音、正音问题。一个字的正确读音是什么 ?为什么如此 ?都需要借助音韵学的知识才能得到圆满解答。譬如 ,杜牧《阿房宫赋》中的“房”字 ,有的教材注作ｐ偄ｎ犂 ,道理何在 ?如果我们了解了清代著名音韵学家钱大昕的…     

中学语文韵文教学与音韵学

中学语文韵文教学与音韵学郦亭山国家教委制订的全日制中学《语文教学大纲》规定，通过中学语文教学要使学生“具有阅读浅易文言文的能力”，还规定，要求学生了解“常见通假字的用法”。在大纲“教材基本篇目”部分，有五十八课文言文作为基本篇目，其中包括三十七首古诗...     

古文多音字教学的音韵学视野

人教版高一教材中《论语导读》收录了《论语》中的一段话:“子曰:‘知者乐水,仁者乐山。知者动,仁者静。知者乐,仁者寿。’”在教学实践中,多数学生对其中“乐”字读音颇感疑惑,《汉语大辞典》将“乐”标音为yào,“喜爱”义,而《现代汉语词典(第六版)》却未收“yào”音,面对古文中类似的多音字,在教学中我们该何去何从呢?因为字音变化多而繁,多音字教学已经成为字音教学中的难点。目前,我们常用的多音     

试论本科层次汉语音韵学的教学

汉语音韵学是汉语言文学专业本科层次的一门极具实用性的专业基础课。然而,由于古今术语不统一、课程的理论性强、课程的实用性没有被充分认识到、受教学时数所限而讲解难成系统等因素的影响,在实际教学中,音韵学并没有受到应有的重视。面对这一现状,教师在教学中应该注意以下四个方面:去纷乱、忌抽象、重实用、成系统。     

学点音韵学

音韵学是我国一门传统的学问。它是专门研究汉语各个时期的语音系统及其演变规律的,经前人不断补充,修正,至今业已建成了一套完整的传统音韵学体系。 传统音韵学由古音学、今音学和等韵学三大部分组成。“古音学”主要研究先秦两汉时代的音韵系统;“今音学”(又名“中古音学”)则以研究隋唐     

论方言在音韵学教学中的运用

方言和音韵之间有着密切的关系,这种关系决定了教师在音韵学教学中,恰当地运用方言能起到事半功倍的效果。     

试论音韵学在中学语文教学中的作用

音韵学,是我国传统的一门科学。它与文字学、训诂学一起,称为“小学”。漫长的封建社会中,“小学”是学习语文的基本内容。自东汉以来,特别是魏晋反切盛行以后,音韵之学兴起,它跟文字学、训诂学同时发展。经过历代学者的努力,音韵的研究越来越深入,越来越独立于文字学、训诂学,成为一门专门的学问。五四以来提倡白话文,学校以教授白话文为主,传统的音韵学,跟语文教学,特别是跟基础的语文教学的     

谈运用音韵学知识指导古诗文教学

本文主要论述了在古诗文教学中,教师应运用音韵学知识,从四个方面去指导学生学习。     

音韵学借鉴朝鲜语进行比照教学的研究

在古汉语音韵教学中,利用朝鲜语中某些和古代汉语语音相似的现象进行比照教学,可以增强学生对古汉语语音的感性认识,从而克服古汉语语音在教学中由于缺乏有声的语音材料而导致的抽象、枯燥、难理解的弊端。     

浅析音韵学在中学诗歌教学中的应用

音韵学长久以来被蒙上了一层神秘的面纱,音韵学艰涩难懂的特点导致多数中学语文教师望而却步,且目前研究音韵学在初中语文教学中的论文还较少。面对这样的现状,本文将从音韵学在辨析诗体、扫清字词障碍、诗歌鉴赏、诗歌诵读四方面的作用,并分析其应用策略。希望能唤起初中语文教师对音韵学知识的重视,并且真正的将音韵学运用到教学实践当中。     

沈宠绥音韵学简论

沈宠绥音韵学简论都兴宙沈宠绥是明代著名的戏曲理论家，有著作《弦索辨讹》和《度曲须知》行世。其中提出的戏曲理论及具体的注音分析，对当时的戏曲演唱以及后世的戏曲史研究都产生了很大的影响。但这仅仅是其一个方面，沈氏《度曲须知》与《弦索辨讹》两部曲论专著绝大...     

浅谈音韵学在中学语文教学中的重要意义

正音韵学是分析研究汉字的字音和它的历史变化的一门科学。它是中国一门传统的学问,有一千多年的历史。传统的语文学又称为小学,其内容包括文字学、音韵学和训诂学,分别研究汉字的形、音、义。这么一门古老的学问,如今还有没有实用价值呢?我们认为,音韵学是语文教师必备的专业基础知识,语文教师学习和掌握一些音韵学知识对其语文教学将大有裨益。     

音韵学三论

对音韵学中的三个具体问题进行讨论和分析,涉及到重唇音轻唇化的时代问题,对《切韵序》的疑难文句的理解问题,《楚辞》的合韵问题,对这三个问题尽量予以稳妥的考论。     

音韵学在柳州方言区普通话教学中的运用

方言区普通话教学应针对方言与普通话的异同进行辨析,本文利用音韵学知识,从声、韵、调三方面探究柳州方言与普通话的对应关系,以便在柳州方言区普通话的教与学中掌握规律,取得事半功倍的效果.     

论音韵学的学术价值

音韵学在汉字、汉语词汇、汉语语法、汉语修辞、普通话、方言调查等汉语研究及古代文献、古代文学、古代史、字书辞书等相关学科研究中是不可或缺,不能替代的工具,具有很高的学术价值,应该得到足够的重视。     

汉语音韵学的现代化进程

通过对上个世纪汉语音韵学由传统走向现代化的发展进程的历史总结 ,说明中国现代语言学的产生和发展 ,其实也就是传统语言学如何走上现代化的过程。     

李因笃音韵学研究的得与失

李因笃对古音韵的研究依傍顾炎武学说,述而不作,没有顾氏那么深透。对汉诗音韵的研究也只是简单举例阐发,无归纳总结。作为一位诗文大家,他的音韵学研究偏重于实用,不是从＂小学＂的基础上研究古音。然而毋庸置疑的是,在传播和维护顾炎武古音学以及反对毛奇龄通转叶音说上,李因笃颇有功绩,为乾嘉时期古音学的繁荣作了一定的铺垫。     

云南明代的音韵学研究

明代，云南的音韵学研究掀起了高潮。其著述之丰，研究之独特，在中国音韵学史上实在少见。出现了兰茂、杨慎、葛中选等具有代表性的音韵学家。他们各自开辟了新的研究领域，在中国音韵学史上产生了深远的影响。音韵学研究打开了云南语言学研究的山门，对语言学研究起了开疆拓域的作用。     

汉代音韵学研究综述

两汉是汉语上古音与中古音变化的重要历史阶段,本文从诗文韵部、注音材料、简牍帛书、梵汉对音、方音五个方面出发,叙述了汉代音韵学的研究成果.