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活动目标1.创设生活情境,提高学生写作、口语表达和口语交流能力。2.通过小组讨论、独立思考、筛选,提高学生合作、甄别能力。活动准备有意竞聘班长的同学写一份竞选演讲稿(教师可做适当指导),教师准备一只投票箱。活动过程一、活动导入师:同学们,俗话说:“鸟无头不飞。”我们要想搞好班级活动,必须有一位称职的班长来带领大家。今天,我们通过民主的方式,请同学们自己选出你认为称职的班长,能带领我们高飞的“领头鸟”。大家想一想,什么样的班长是好班长呢?学生思考。小组讨论。小组代表发言。(要点:学习勤奋,吃苦在前,乐于助人,热爱劳动,团… 相似文献
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一、活动目标
1．探讨设计校徽方案。
2．提高学生想像能力和动手操作能力。
3．增强学生爱学校、爱生活的情感。 相似文献
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陈秋蓉 《中小学作文教学(小学版)》2006,(4)
●写前训练●一、“围绕着一个意思”你是怎么理解的?二、填空。1.你准备写的文体是。2.你准备围绕这样一个意思写。三、下面是几个习作的题目,读一读,再想想你的题目。1.愿家乡的天蓝蓝,水清清2.这种现象要到何时3.请保护生命之源——水4.救救家乡的小河吧5.你准备的题目是。●训练要求●在“我们与周围环境”的调查活动中,同学们通过各种方式,收集了许多有关的材料。请围绕着一个意思,运用收集到的材料写一篇记事或写人的文章,也可以写表扬稿、建议书、调查报告。你觉得哪种形式最能表达自己要说的意思,就采用哪种形式。写完以后互相交流… 相似文献
4.
李建红 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z1)
活动内容:解答平均数应用题的有关知识。活动目的:1.让学生联系实际,通过对数据的收集、整理、统计,进一步掌握求平均数应用题的解答方法。2.通过活动,发展学生思维,提高学生综合应用数学知识解决问题的能力。3.通过活动,渗透思想品德教育,进一步激发学生学习数学的兴趣。活动准备:多媒体课件。活动过程:一、谈话导入1.同学们,你们今天的生活幸福吗?能具体说说表现在哪些方面吗?2.用多媒体出示贫困山区孩子生活和学习的画面,让学生观察后提问:(1)你从图上看到了什么?想到什么?(2)面对这情景你会怎么做?3.教师对学生的发言给予充分的激励和表… 相似文献
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李俊 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z1)
设计理念1.重视写作准备过程的指导和评价,培养学生留心观察周围事物的习惯和技能。2.注重习作素材积累的同时,重视写作情感的积累。培养学生带着情感观察事物、描述事物,使习作真正成为学生“自我表达和与人交流的需要”。3.通过“为照片选背景”“看照片介绍背景”等活动,让习作贴近学生生活,贴近学生心灵。导写过程一、“为照片选背景”,激发表达欲望1.同学们,假如你就要离开自己生活学习了几年的校园,你会依恋这曾经洒下汗水泪水、留下欢声笑语、播下希望理想的母校吗?那就让我举起相机,为你拍下一张在母校生活的照片。请问:你想选校园… 相似文献
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谢永龙 《中国小学语文教学论坛》2006,(10)
课前准备1.教师准备:选择性地阅读路甬祥主编的《科学改变人类生活的100个瞬间》。2.学生准备:(1)搜集有关信息传递改变我们生活的例子。(2)选择性地阅读《科学改变人类生活的100个瞬间》。教学过程第一课时一、出示课件,导入新课(出示课件)请同学们一起读读下列句子,你从中读出了点什么?“1.随时随地找到你!”这句话反映了当今人们渴望实现信息传递与交流的更高层次的需求。“2.烽火戏诸侯,一呼天下应”。这句话非常真实地概括出古今信息传递的情况。“3.半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。”这句话是“说观… 相似文献
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徐润福 《中国小学语文教学论坛》2003,(10)
活动要求1.积极参与活动,踊跃当众交流。2.在活动中训练学生口语交际能力,使他们懂得交友要真诚平等、互帮互助。活动准备1.每人收集几条关于交友的名言、诗句、俗语。2.师生准备交友的小礼物。活动过程一、启发谈话,提示活动内容1.师述:同学们,这节活动课我们一起聊一聊交友的话题,好不好?课前布置大家收集交友方面的名言、诗句、俗语,不知大家准备好了没有?2.交流(先说给同桌听,再举手说)。3.投影出示名言,齐读。(如:一个朋友一条路。一个篱笆三根桩,一条好汉三个帮。海内存知己,天涯若比邻。有朋自远方来,不亦乐乎?)4.小结:听了同学们的… 相似文献
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活动目标 :1 .让学生到建材市场了解地砖的价格、规格、花纹图案 ,培养学生收集、处理信息的能力。2 .通过观察地砖上的图案花纹 ,发现蕴藏在地砖上的学问 ,增强学生的数学应用意识 ,体验数学的价值。活动过程 :1 .创设情境 ,激发兴趣师 :同学们 ,购买了新房子以后总要装修。你知道 ,装修要用到哪些材料 ?(生 :木材、地砖…… )师 :这些装修材料中也很有学问。你知道地砖上有哪些学问吗 ?今天我们一起研究“地砖上的学问”。揭示课题。2 .自主探索 ,发现规律图 1教师出示投影片图 1 ,学生拿出地砖实物图片。请大家仔细观察这块地砖 :发现规… 相似文献
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一、教师从“主角”到“组织者”新课程提出“以人为本”的教育思想 ,并积极倡导自主、合作、探究的学习方式。新理念的确立 ,需要我们尊重学生 ,把课堂舞台还给学生 ,结束教师一人包唱主角的格局。教师要从单纯的知识传授者转变为教学的组织者、指导者。笔者近来听过一节课改试验区一年级的识字课 ,教师的语言始终紧紧围绕学生的学习活动服务。教学过程如下 :1 .请同学们把认识的商品包装上面的字读给同伴听 ;2 .请同学们将商品包装分别贴在黑板上 ,展示出来互相交流 ;3 .学习本课字词。 ( 1 )通过生活识字 ,你认识了那些字 ?如果遇到不认… 相似文献
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设计思路本教学设计体现两个字“激”“爱”,激发学生心灵,放开思路,放达情感,放手表达。让学生自由畅达书写自己喜欢地小动物,通过写出动物的美、趣及与它真挚地感情,从字里行间自然地流露、表达人们的爱意。导写过程一、激趣导入1.同学们,你们喜欢小动物吗?你喜欢哪些小动物?你们饲养过小动物吗?各种各样的小动物,它们都有哪些可爱之处呢?请同学们分组进行讨论。2.交流观察体验与感受,真情交课本作文本版主持/司志坚ZHONGGUOXIAOYULUNTAN流,开阔思路。二、明确要求1.同学们想不想把自己喜欢的小动物介绍给大家?可以把它的外形、脾… 相似文献
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李燕清 《中国小学语文教学论坛》2003,(10)
教学目标1.联系生活、围绕“作业”说一说自己的认识与感受。2.畅想未来的作业,培养学生的想像力。3.说自己想说的话,说自己的真切感受,表达清晰、连贯。教学重点、难点激发学生说的兴趣,指导学生说出生活,说出感受。教学过程一、作业的“诉说”1.导语:作业,多么普通,又多么重要;做作业,多么辛苦,又饱含着多少欢乐。同学们,你想更深入细致地去了解作业吗?请同学们做好准备,我们将一起进入多彩的世界。(课件展示各种各样的作业)2.自由谈一谈:参观了各种各样的作业,你对作业有哪些了解?3.转换角色,让学生自我介绍作业。板书:作业的诉说(作用、… 相似文献
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活动目的1 通过观看有关伊拉克战争的电视、图片和文章 ,让学生了解战争的残酷性 ,以及给人类带来的灾难 ,特别是给无辜儿童带来的不仅仅是肉体 ,更是心灵上的创伤。2 激发学生反对战争、热爱和平、热爱生命的思想感情。活动准备1 每个学生搜集一则反映战火中儿童生活的图片和文章。2 教师准备“战争实况”的录像及图片。设计理念1 在活动方式的策略上 :活动前让学生自己收集反映战火中儿童生活的图片和文章 ;活动时让学生利用图片或文章自己选择交流方式 ,互相探讨、互相学习、互相感受 ;活动后让学生自己谈谈希望 ,总结收获。2 在教学方法… 相似文献
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活动目标 :1 通过本次活动 ,让学生了解一些卫生常识 ,并能用所学的知识教育他人。2 告别生活中一些不良陋习 ,做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。活动准备 :动画片《兔子牙医环球旅游》,搜集有关讲卫生的儿歌、故事、练口令等。活动过程 :主持人 :同学们 ,“非典”已离我们远去了 ,可我们仍忘不了那谈“非”色变的日子 ,“SARS”病毒袭击我们 ,严重影响了我们的日常生活。你瞧 ,《生活与健康》栏目的小记者来到了我们这里 ,他将进行一次现场采访。小记者上场 ,采访主题是“非典”给我们的日常生活带来了什么?)学生甲 :非典”期间 ,我上街或… 相似文献
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活动准备 :1.提前一周向学生布置活动主题 ,并简要介绍活动内容和形式。活动准备要充分 ,以便于学生有针对性地收集资料、编写串联词并准备参与活动。2 .准备活动所需用具 :话筒、笔记本、笔。活动过程 :一、看一看。目的在于吸引学生参与和表现 ,初步认识主持人的工作特点。1.课件 :看主持人主持节目的画面 ,激起学生参与兴趣。2 .老师提示 :同学们 ,我们经常可以看到潇洒大方的主持人在主持精彩的节目 ,你最喜欢谁主持的什么节目 ?(议论 )现在 ,老师给大家一个机会学当主持人 ,过一过当主持人的瘾好不好 ?二、说一说。目的在于通过学生间… 相似文献
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胡士平 《中国小学语文教学论坛》2003,(35)
〔课前准备〕1.让学生在生活中寻找美,进而去感受美。2.让学生收集有关论美的名言警句。〔教学过程〕师:这些日子,我们在生活的海洋里体验了美。今天,请大家敞开心扉,向同学们谈谈你心中的美。大家愿意吗?生(齐答):愿意!(师板书:寻找美、欣赏美。投影出示学习目标,让生齐读)1.学会发现生活中的美并培养欣赏美的能力。2.谈谈有关“美”的话题,提高口头表达能力。师:课前老师让同学们思考:在你的印象中谁的外表最美?现在回答。生1:在我心中我的妈妈最美。初见妈妈年轻时的照片:一头披肩长发,胖胖的脸上一双炯炯有神的大眼睛,甜甜的微笑显现出… 相似文献
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教学目标1.帮助学生积累知识,培养学生自主探究能力和口语交际能力。2.对学生从讲读课文中学到的阅读方法进行强化训练。3.拓展思维,激发学生爱学习、爱自然的情感。课前准备教师:CAI课件创建“快乐童谣网”。学生:搜集一些有关春天的资料。教学过程一、自主探究,寻找美师:同学们,上周我们已经学过《找春天》这篇课文,并且针对“春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她”这句话,让同学们在周末时与家长一起到大自然中去感受一下。现在,不知道大家是否把自己的发现拍了下来,画了下来?是否找到了春天?生:(兴高采烈)找到了!师:好,… 相似文献
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《暑假怎么过》是人教版第八册第八组的一节口语交际课。教材的训练重点是通过讨论、交流,取长补短,完善暑假活动计划,使假期过得充实、有意义;训练难点是说出自己的打算,并在与别人的交流中提高认识。一、情境激趣,揭示课题1.记者采访。(教师戴上太阳帽,身挎“摄像机”)大家好!我是“苗苗”电视台记者,准备做一期反映同学们暑假生活的节目。首先,我想向同学们了解一下:往年的暑假,你们都是怎么过的?愿意接受我的采访吗?这可是上电视的好机会哟。(采访几位学生)2.小结揭题。从刚才同学们的介绍中,我发现大家都对往年单调、枯燥的暑假生活不… 相似文献
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教师导语:“同学们,你们一定珍藏着许多你和你的小伙伴、你和你家人的合影,这些照片上记录着许许多多美好的故事,现在就让我们打开记忆的闸门,来观看我们班的照片展览吧。”出示展板,学生各自展示自己从出生到12岁的照片,挑选一幅最令人感动的照片来表达。( 这样设计能让学生加强作文与生活的联系,让学生体会到作文离不开生活。只有把自己融入到生活中去,才能写出具有真情实感的作文来。) 教师谈话:“通过刚才创设的情境,请同学们思考,然后用一句话概括出照片的内容,再给你要表达的内容取个题目。题目确定之后,你与小组同学交流。” 学生… 相似文献
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活动目的:1.讲述高谦的生平简介及真实的故事,使学生知道他的英雄事迹和“人民利益高于一切”的高谦精神,从而激发学生自觉地向高谦哥哥学习。2.利用介绍、采访、评议等形式,使学生知道高谦精神已在集体中生根、发芽、开花、结果。通过活动,希望更多的“小高谦”出现在我们的日常生活中。活动准备:1.收集高谦的生平事迹。2.收集名人对高谦的题词。3.学唱歌曲《踏着你的红脚印前进》。4.课件、无线话筒。活动过程:一、主持人导出队会主题主持人(合):老师、同学们,大家好。六十年代的中国大地上,有一个名字在四处传扬;四十多年的前进历程中,有… 相似文献