办好高职紧缺专业 服务地方支柱产业

专业设置是社会需求与高职教育教学工作紧密结合的纽带,是学校教学工作主动、灵活适应社会需求的关键环节。而专业教学改革与建设又涉及到办学理念、课程建设、教师培养、校企合作建设实践教学基地等众多问题,需要进行综合研究与实践。一、紧密结合地方支柱产业发展需求,调整和设置主体专业了解社会发展背景和经济结构调整的动向,把握社会、经济和学生发展需求三者与高职教育之间的结合点,是高职院校专业设置的前提。为此,必须从教育、经济和管理等方面综合研究专业的调整和设置问题。首先,坚持专业调研,关注地方支柱产业发展趋势。制造业是…     

政府、行业在高职教育办学活动中的角色定位及关系分析

高职教育是以培养生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才为目标,为承接世界制造中心在我国的凸现提供重要的人才保障.高职教育的内在性质和作用又决定着政府、行业在其办学活动中扮演着重要角色.文章循着这一思路,着重明晰了政府、行业在高职人才培养中的角色定位,阐明了它们与学校三者的间性关系.     

高职学生公寓党建跨越式发展探析

高职院校基础薄弱,要使学校彰显特色、增强实力,跻身于高校大家庭之列,就要实现跨越式的发展.学生公寓党建是高职院校党建的重要组成部分,学生公寓党建不能落后,学生公寓党建工作与学校其它工作一样,不能按部就班地来,也应该是超前地跨越式地发展,从而推动高职院校又好又快发展与和谐校园建设.     

高职办学中引厂入校的利益博弈和对策研究

引厂入校建设"教学工厂"是高职院校培养高素质技术技能型人才的重要举措。学校、企业、学生三个利益相关方在其中各有不同的利益需求,构成一个复杂的利益博弈模型。高职院校要创造有利的合作环境,"筑巢引凤",寻求学校、企业、学生三者之间共同与相互错位的利益点,方能实现协同发展、三方共赢。     

基于人文文化校园背景下的课程文化建设

随着对高职教育定位认识的不断改变与提高,高职院校更加重视学生人文文化与可持续发展能力的培养,促使高职校园建设以人文文化的培育为主。课程文化建设是校园文化建设的重要组成部分,课程文化的构建离不开对高职教育的定位和解读。通过对人文文化校园、高职教育定位、课程文化的解读,理清了三者之间的关系,明确了高职院校的校园文化建设要从学校、教师、学生、企业等方面来着手。     

对加强高职院校学生学风建设的探讨

学风建设与学校的建设和发展有着密切的关系,而高职院校的学风建设又具有其自身的独特性,本文从当前高职院校学生学风存在的主要问题和现象出发,分析造成这些问题的原因,寻求适合高职学院校学生特点的学风建设方法,提升高职院校教育的质量。     

高职院校校园文化建设刍议

高职院校的校园文化建设必须突出职教特点,充分认识校园文化建设在推进高职教育改革发展、加强和改进高职学生思想政治教育、全面提高高职学生综合素质、提升学校品位的重要意义和作用,真正构建起既充满活力,又有深厚文化底蕴和鲜明特色的高职院校校园文化.     

服务地方产业，探索政产学研合作人才培养模式--以无锡工艺职业技术学院材料工程技术专业为例

依托地方产业,实施政府、行业与学校积极参与的政产学研合作人才培养模式,得到广大高职院校的青睐。高职院校实施政产学研合作人才培养模式的前提是满足政府、行业与学校三方的利益诉求。只有做到互惠互利,才能提高各方参与的积极性,促进三者之间关系有机结合、相互渗透、融为一体,共同服务于当地经济的发展。     

教育评价视域下学校体育工作评估体系与机制研究

基于教育评价视域正确客观评价高职院校体育工作,既是对学校体育工作的肯定,也通过评价找出差距,从而不断提升体育工作水平。在深入分析学校体育工作评价的意义后,以《高等学校体育工作基本标准》为基础,从体育工作规划与发展、体育课程设置与实施、学生体质监测与评价、课外体育活动与竞赛、基础能力建设与保障等五个维度,拟定二十个二级指标构建高职院校的体育工作评估体系,并提出了相应的保障机制。体育工作的基本标准、机制与评估体系三者间紧密相连,相辅相成。     

高职教育内涵建设的路径探析

随着国家政策对高职教育的倾斜,目前高职院校发展迅猛,在极大的就业压力下,高职院校内涵建设对提高自己的竞争力、提升学生的就业的满意度、实现高职院校可持续发展的意义重大。深化高职院校的内涵建设是我国高职教育在"后示范时期"巩固建设成果,实现科学发展,保持前行动力的重要路径。如何开辟一条既能体现高职教育的特色,又能引导学校回归常态发展的建设路径,对提高高职教育人才培养质量,促进高职教育内涵发展具有重要意义。     

科技创新载体：高职院校发展新的增长点——以江苏高职大学科技园为例

高职院校经过前一阶段的跨越发展,现阶段又面临着生源下降、规模效益递减等新问题。高职院校要主动顺应我国创新型国家建设需要和现代产业体系新要求,以科技创新载体建设为抓手,有效盘活学校教科研资源,打造新的发展增长点,促进高职院校转入内涵发展、质量建设新阶段。江苏省三大高职院校的科技园区建设为此提供了良好的范例。     

论高职院校档案文化建设与社会责任

高职院校档案文化建设还在起步阶段,只有紧跟在学校文化提升、学校内涵建设的大局下,围绕在高等教育发展所肩负的社会责任中,才能形成具有特色的高职档案文化.只有加强高职院校档案文化建设,才能发挥档案在学校发展中的社会责任与历史责任.     

高职院校“双师型”教师培养规划探索

注重提高教师实践能力,优化教师队伍"双师"结构,是高职院校内涵建设的一项重要措施。建设一支高素质的"双师型"教师队伍,打造品牌专业,办大、办活、办强学校,是实现高职教育又好又快发展的关键。     

“双高计划”多维度提升高职教育发展质量

《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》对新时代高职教育发展提出了要求、指明了方向、明确了任务。实施"双高计划",引领职业教育类型化发展、高质量发展,是继国家示范性高职院校(骨干校、优质校)建设之后高职教育内涵发展的又一具有战略意义的重大举措。"双高计划"以立德树人为根本、以提升质量为核心、以内涵式发展为主线、以世界水平的高职学校和专业群建设为抓手,从产教融合、师资建设、服务水平等多维度提升高职教育发展质量,有针对性地破解高职教育在发展中的瓶颈问题,以形成中国特色职业教育的发展模式,打造中国职业教育的国际品牌。     

校园文化视野下的高职校史建设刍议

校史是一所学校发展轨迹的真实记录,是学校传统的积淀、精神的承载,它是历史发展物化了的文化。校史文化是校园文化的＂根＂和＂灵魂＂。本文试从校园文化和校史文化的关系,以及高职院校校史建设存在的问题出发,从四个方面探寻高职校史建设的途径,促进高职院校校园文化的传承与创新,更好地服务高职教育,服务学校的建设发展。     

浅谈高职院校的教材管理与建设

高职院校的教材管理与建设工作是高职教育的薄弱环节,应加强高职学校的教材管理与建设工作,促进高职教育更好更快发展.     

“均衡原理”对高职院校师资队伍建设的启示

“均衡原理”以边际效应的价值论为基础,从整体的角度论述了商品、市场的供求变化和消费者、企业家以及资源所有者三者的效应最大化。本文通过讨论目前高职院校师资队伍建设中存在的一些共性现象,从成本-收益的角度,分析学校人力资本积累和教师专业成长利润最大化的均衡点,以期为建设一支社会、学校、教师、学生多方满意的高职师资队伍,提供借鉴和参考。     

谈教学型高校的学科、专业、课程及其建设

学科、专业、课程是高等教育学中的一组易混概念,三者之间既有联系又各具内涵.学科的建设发展是课程建设的基础,课程则是学科与专业间联系的中介.在教学型高校,应将学科建设作为学校建设与发展的龙头;专业建设应侧重于教学,应以提高教学质量为核心;课程建设应从优化课程体系、提高教学质量和打造精品课程等方面入手.     

高职师资队伍建设的思考

师资队伍建设是保证学校教育水平提高和学校事业持续稳定发展的重中之重,建设一支既适应高职教育,又能实现高效运转和良性循环的师资队伍是我们努力实现的目标。本文明确了高职教育对师资队伍的基本要求,提出了师资队伍建设的思路,并进行了一些实践和探索。     

高职院校发展定位的内容体系研究

高职高专院校的建设与发展,离不开先进、准确、合理的发展定位.一个学校的定位准确与否,关系到学校能否健康发展.本文通过对黑龙江省高职院校发展定位的实证分析,构建高职院校发展定位内容体系,以指导高职院校发展定位工作.