如何保障多媒体辅助教学的顺利实施

随着教育现代化水平的不断提高,多媒体作为一种辅助教学手段越来越广泛地应用到教学之中,成为教师教学的一个重要的辅助性手段。而且,多媒体以其形象直观,集形音色于一体的表现形式能够极大地提高教学效率,受到教师和学生的喜爱。因此,保障和维护多媒体设备成为了教学顺利开展的重要保障。     

用信息技术推进初中语文教学

正当前,教育现代化的步伐不断加快,为初中语文教学的发展带来了良好机遇,同时也提供了有力的技术支撑,有效促进了教学成效提升。在这样的背景下,广大初中语文教师应当充分重视信息化手段的作用,深入研究多媒体设备在初中语文教学中的功能定位与作用价值,更好地发挥其对语文教学的促进功能。一、多媒体手段在语文教学中的重要作用多媒体正在逐步取代传统的教学媒体,成为了初中语文课堂中的得力助手。这一现代教学媒体和传统媒体相比具有显著     

浅谈多媒体教室设备常见故障及解决方法

多媒体教室已在各级各类学校广泛普及,教学活动也面向校园网络、多媒体技术方面发展,因而正确运用多媒体设备开展日常教学活动已成为当前的一种必要手段,由于多媒体教室属于全院公共教学场所,教学设备利用率高且使用频繁,为了使多媒体设备随时保持正常运行状态,多媒体教室硬件设备和软件的日常管理与维护工作就尤其显得重要;本人就多年以来的多媒体教室硬件设备和软件的管理与维护工作经验,对当前学校多媒体教室使用过程中故障率较多的主要设备的解决方法进行介绍,让教师在日常教学活动中,正确的按多媒体设备操作步骤使用,才能保证多媒体教室设备的正常运行,从而保障日常教学工作的有效开展.     

多媒体教学中的几点启示

多媒体教学也就是教师以合适的教学软件为工具、以多种媒体信息为素材,结合教学内容制作成教学课件,能通过多媒体设备播放与教师扎实的基本功相整合最终完成课堂教学任务和目的的过程。与传统教学相比,它较好地运用了现代化多媒体教学手段,充分调动了学生学习的积极性,     

谈多媒体教室的管理与维护

多媒体教室是为实现教学现代化目标服务的,其管理和使用必须有严格、科学的制度,操作、使用多媒体教学设备的教师必须经过规范的技能培训;电教工作人员对设备及时维护和维修,才能使设备的使用性能达到最优化,进而体现出利用多媒体教室进行教学的优势.     

高中数学多媒体教学的研究与思考

一、多媒体教学面临的问题 随着我国教育信息化的快速发展,多媒体设备已经成为教室中必备的教学媒体,教师的任何一节公开课、评优课都离不开多媒体。从上课开始的引入,到重、难点的突破;从揭示新鲜事物,到激发学生自主创新,处处都用到多媒体。     

巧用多媒体,上活英语课

正用于英语课堂教学的多媒体硬件设备通常包括：电脑、电视机、录音机、幻灯机、投影仪、大屏幕等。英语课堂教学的多媒体课件,可向学生提供直接反映课文内容或与课本内容相关的文字、声音、图片、动画、影片等视听材料。合理运用多媒体进行英语课堂教学就是要求教师在可以用多媒体来完成的课型中巧妙运用多媒体。多媒体技术的迅猛发展,为探索英语课堂教学新模式提供了条件。英语教师在英语教学中应巧妙运用多媒体技术手段,使英语课堂焕发出勃勃生机。     

多媒体教学设备分级管理的实践与体会

在教学手段现代化的进程中,高校多媒体设备管理出现了许多新问题。本文就我校在新形势下,对多媒体设备实行的"分级管理"、"多种形式"的管理方式,谈了笔者的体会。     

语文阅读教学过程的教育传播学特征

教育传播学的传统理论视教学为教师、学生、教学内容、教学媒体四个要素组成的系统,教师借助教学媒体传输信息(施教内容),学生通过教学媒体接收信息(学习内容),教学媒体仅仅作为一种承载和单向传输信息的工具而存在,又往往与视听设备等物质形态连为一体。这样,教学媒体连接的是教与学的两端,研究教学媒体则倾向于强调新媒体的开发利用及其在教学过程中的优化,即如何更快捷地采用新媒体并提高新媒体在教学过程中的使用效率。语文教学中,大量借助多媒体进行阅读教学已成为不争的事实。然而,受教学媒体本身的限制,教师成为教学媒体主要或唯一的操作者,教师的主体性和控制性较传统教学得到更大程度的强调。教学媒体的大量使用不仅没能改变阅读教学中教师讲学生听的弊端,而且使课堂成为教师“才艺”的表演舞台。教师一味地展示自己对多媒体使用和制作的精湛技艺,学生则陷入现代化视听设备所营造的眼花缭乱的所谓阅读情境,缺少了对文本的体悟涵咏,阅读教学在某种程度上演变为纯感官的刺激。课堂教学表面上更趋热闹,但教学实效更为低下,阅读教学又滑入了技术至上的泥潭。事实上,媒体属于学习资源,但不是全部。资源是媒体的延伸,是对媒体广度和深度上的拓展。随着现代信息技术尤其是计算...     

多媒体辅助高中教学的现状分析

正一、多媒体辅助教学现状分析现代电化教育设备在教育教学中作用的发挥,不仅取决于现代化设备的配备水平,更是取决于教师的素质,教师的素质包括教师对电化教育设备了解与使用技能、教师信息技术水平还有教师对信息化与学科整合的认识程度。我校配备多媒体教室48个班的教师,他们的年龄段为25—50岁,是老中青相结合的教师群体,但是他们对信息技术与学科整合存在着很大的理解差距。25岁到40岁的教师信息技术水平较高,能独立完成教学课件的制作。所以中青年教师在自己     

多媒体技术与课堂教学

伴随着电脑等现代化设备在家庭和生活中的日益普及,多媒体技术也走向各种行业,并得到普遍的应用,尤其是在教育领域,越来越多的教师开始运用计算机多媒体进行教学.多媒体技术是在计算机的控制下将文字、声音、图像、动画、影像等各种媒体信息与计算机集成在一起形成的一种具有人机交互功能的多媒体集成系统,是一种科学与艺术相结合的现代化教学手段.     

多媒体在高中物理教学中的运用

<正>新世纪是技术的时代,也是信息的时代。在这样的时代背景下,现代化的教学技术与设备也不断地进入课堂教学之中,特别是多媒体在教学中得到了最为广泛的运用。但是,在教学过程中如何用好多媒体,如何让多媒体设备更好地为教学服务则是教师们需要重视的问题。在此,笔者结合自身的教学实际,从三个方面进行论述。一、巧用多媒体,激发学生兴趣高中物理是较难的一门学科,很多学生对物理学习缺乏一定的信心和兴趣。多媒体集声、像、画为一体。     

多媒体语言实验室存在问题及解决策略

随着科学技术的发展，现代教育技术不断介入外语教学。多媒体语言实验室作为一种现代化教学媒体，已经在我国的外语教学中广泛使用。语言实验室教学要取得良好的效果，需要功能完善、质量稳定的实验室设备，需要懂语言实验室教学技术的教师和科学、高效的语言实验室管理机构。但在实际教学中多媒体语言实验室的利用却存在一些问题，本文就这些问题及解决对策做一探讨。[第一段]     

多媒体教学中的几点启示

<正>多媒体教学也就是教师以合适的教学软件为工具、以多种媒体信息为素材,结合教学内容制作成教学课件,能通过多媒体设备播放与教师扎实的基本功相整合最终完成课堂教学任务和目的的过程。与传统教学相比,它较好地运用了现代化多媒体教学手段,充分调动了学生学习的积极性,发挥了他们的主体作用,提高了学生的综合素质,体现了教师     

多媒体在地理教学中的运用

运用多媒体教学是现代化教育教学中不可缺少的重要的组成部分,是优化课堂教学,提高课堂教学效益的有效途径之一.所谓多媒体是指能够同时采集、处理、编辑、存储、展示两个或两个以上不同类型信息媒体的技术,这些信息媒体包括文字、声音、图形、图像、动画和活动影像.多媒体教学以其直观、形象、生动、感染力强等独特的长处和优势显现出极大的生命力,成为广大教师广泛采用的一种教育教学的重要手段.其在教育教学中起到越来越重要的作用.近年来,我在教育教学工作中,利用多媒体,解决了很多在传统教学中用"粉笔 黑板 挂图"而解决不了的问题,并取得了较好的教学效果.     

走出误区,还语文教学以本来面目

正对新课程理念领悟的深入性与准确性,对于整个初中语文教学工作有着重要意义。有的教师由于自身的原因,对新课程改革的实质、要点把握不够准确,甚至出现了偏差,影响了语文教学成效的提升。对此,本文将做简要论述,并提出相关建议。一、当前初中语文教学的误区1.将教学现代化简单理解为"多运用多媒体"在一些初中语文教师的眼中,教学现代化等同于运用多媒体手段,似乎只有满堂运用多媒体才是教学现代化。在这一片     

浅谈小学语文教学中多媒体的合理使用

在小学语文教学中使用多媒体主要存在着这些不足:以视听代替朗读和想象,以屏幕代替黑板和粉笔;多媒体课件的背景与教学不符,忽视课堂实效;课件"统治"课堂,教师不能因材施教,师生难以情感交流.如果教师能在语文教学中合理使用多媒体,充分发挥教师的主导作用,那么多媒体就能成为课堂教学的得力助手.     

现代化教育教学技术在英语误堂中的高效利用

多媒体等现代化教学手段的广泛应用．为课堂教学带来了活力和效率,更为英语教学带来了生机。但随着时间的推移,很多教师对这些现代化的教学手段失去了当初的新鲜感．课堂上使用频率和效率也越来越低,形式单一．甚至干脆不用,很多地方多媒体设备更是形同虚设。现代化教学手段对于英语这一特殊学科的作用众所周知．如何高效地利用这些现代化教学技术和设备,让它们更好地在英语教学中发挥作用．成为我们面对的又一新问题．     

多媒体教室的管理与维护经验点滴

计算机技术的迅速发展,促进了教学手段的更新和提高,多媒体技术应用是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术,是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体,集成性好,交互性强,资源丰富,是以往其它媒体达不到的,它一出现便受到了广大教师和学生的普遍青睐,已成为辅助教学的首选媒体。我校近几年先后投入150余万元建成了64套多媒体教室,1套中心电教多媒体室,1套多功能报告厅多媒体室,已为我校教育教学添砖加瓦。随着时代的发展,现代教学观念的更新,教师将改变原来的备课方式和上课方式,使用多媒体设备的频率越来越高,在使用过程中难免出现问题,多媒体教室的管理与维护就成了学校不容忽视的问题,下面是笔者几年来对多媒体教室的管理与维护的点滴建议。     

我校现代教学媒体应用探讨

我校应用现代媒体教学还处于较薄弱的环节 ,为了推动这项工作 ,就教师对现代教学媒体的认识、运作及与之相关的现代教学媒体设备等诸方面进行了分析探讨