高师公共体育教学模式的分析研究——学分制下公共体育课教学模式的改革与效果

根据学分制设置公共体育课教学模式，将课程结构按基本素质课和专项训练课构建，并将该模式进行教学实验分析其效果，结果表明可行并有效，从而也发现存在问题并提出建议，认为必须认其开发课程资源并致力于课程标标准的研究，才能确保学分制在真正意义上的推行，以不断深化体育教育改革。     

普通高校公共体育课教学的改革与探索

高等学校体育是高等教育的重要组成部分,体育教学是高等学校体育工作的中心环节,是达到学校体育目的,完成学校体育任务的主要途径。在新的历史时期,体育教育要按照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指示精神,培养有理想、有纪律、善于思考、勇于创新、体魄强健的祖国     

公共教育学教学方法和教学手段改革的思考与探索

为了克服公共教育学教育中存在的缺陷，有效地提高其教学质量，笔从教材与内容、理论联系实际、优化与革新教学方法、改革考评方式、革新教学手段两个方面对公共教育学的教学方法和教学手段的改革进行了思考与探索。     

高师体育教育专业教学内容改革研究

根据目前中学面临的教学实际现状，对高师体育专业教学内容改革进行分析、研究，并提出改革建议．     

高师院校公共心理学教学内容的改革

在对高师院校公共心理学教学内容的现状进行分析的基础上，提出了高师院校公共心理学教学内容的改革及实施对策的初步设想。     

浅谈高等师范院校公共体育课的改革

高校公共体育课应采用新的与素质教育密切结合的教学方式，以学生为体育教育的主体，根据学生自身的特点，进行分项目教学，使学生在大学获得的体育理论知识和运动技术技能成为将来立足于社会的一技之长。     

关于高等师范院校体育教学目标与内容改革的研究

高师体育教学目标与内容改革是当前研究的重要课题。确定一个符合社会时代发展需要的体育教学目标是选择和确定体育教学内容的关键。所以，为了提高高师院校体育教学质量，必须对体育教学目标和内容进行深入地研究和探讨。     

高等师范院校公共体育课程教学改革的对策

针对高等师范院校公共体育课程教学的现状，探讨高等师范院校公共体育课教学改革的对策。强调以素质教育为指导思想，先进的教学理论为依据，灵活的教学方法以及合理的教学评价为手段，调动“教师的教”与“学生的学”两方面的积极性，拓宽高等师范院校公共体育课程的教育目标，培养学生健康的身心观和体育能力与习惯。     

体育教学模式改革与大学生体育生活现状研究

采用献资料和随机问卷调查法，了解闽南五所高校的大学生体育生活现状，对福建省高校体育课程教学模式改革作出初步评价，结果：现行高校体育课程教学模式满足不了大学生的体育多元化的需求；大学生体育认知较高，体育课程模式应从培养锻炼项目和锻炼习惯，向着娱乐身心的方向发展，成为一种综合的、多元化的体育教育形式；注重渲染校园体育化，使得体育成为校园的一个环境，一种化现象。     

株洲师专公共体育教学模式改革效果探析

采用文献资料、问卷调查等方法对株洲师专公共体育选项教学组织形式改革的效果进行调查，结果表明：有86．4％的学生接受了新的体育选项课教学形式，认为这种教学形式能很好地提高学生对体育课的兴趣、充分发挥主动性和创造性，更好地实现新《课程标准》的教学目标．     

对高校公共体育理论“化整为零”教学模式的研究

体育课分为理论课和实践课两种。如何上好高校公体理论课是体育教师研究的重要课题之一，也是体育教学改革的重要内容。把高校公体课理论课化整为零，在每一次体育实践课中，利用5－15分钟时间，讲授体育理论与实践相结合的专题，有助于提高体育教学质量的整体效果。     

公共体育选项课教学模式研究

高校公共体育课选项教学模式是从学生的兴趣出发,让学生从理论、技术、战术等方面真正了解一项体育运动的、更适合高校学生特点的教学模式.     

浅析我校体育教育的现状与发展

通过对我校体育教育现状的分析，指出学校体育教学存在的问题，并针对学校的民办趋向，提出几点刍议，以适应学校的发展所需。     

成功体育与教学改革

成功体育即成功的体育教育。在体育教学中，要改革教材内容、教学方法，更新教学模式，改革评价和考核的标准。每一次体育教学，每一项教学内容，每一种教学方法都要立足于让学生体验到成功体育的乐趣，使他们在一点一滴的成功中培养兴趣，树立信心，提高能力，增进身心健康。     

高职公共体育教学中混合式教学模式的应用探究

高职公共体育课是一门以实践为主的课程,着重技能方面的掌握与训练,而混合式教学模式的特点正好与其相匹配,非常适合运用于教学中.高职公共体育课运用混合式教学模式可以强化教学技能与效果,最大限度地激发教师的主导性与调动学生的主体积极性,让学生有效养成独立自主的学习习惯,从而强化课程教学成效.基于此,将着重探讨如何更好地将混合式教学模式运用于高职公共体育教学,为推动高职公共体育的不断发展贡献绵薄之力.     

中学体育教学模式的设想

一、传统体育教学模式 传统体育教学模式是：（1）课时内容：包括整个课时教学过程中进行的一切内容。（2）任务与要求：包括课时教学中让学生所要完成的具体内容与目标，以及学生在完成这些目标时所要遵守的规定。（3）准备部分：为教学内容而进行的基本身体活动。