高考作文应注入一脉情怀的真气

高考不仅要“为高校选拔人才”,而且要“为国举才”。作为国家未来的建设者和接班人,有“铁肩担道义”之情怀,方能有“著文章”之“妙手”。但高考作文的客观现状到底如何呢？作家梁晓声说：“高考作文,只有情调,没有情怀……不知从哪一天开始,     

高考作文应注入一脉情怀的真气

<正>高考不仅要为高校选拔人才,而且要为国举才。作为国家未来的建设者和接班人,有"铁肩担道义"之情怀,方能有"著文章"之"妙手"。但高考作文的客观现状到底如何呢?作家梁晓声说:"高考作文,只有情调,没有情怀……不知从哪一天开始,不经意间就变得这样了——娇滴滴、嗲兮兮、甜丝丝、轻飘飘、黏黏糊糊的一团。"更有阅卷老师感言:"高考作文存在着‘低幼化’的倾向,到了高中还停留在初中乃至小学的思想水平和情趣上,不能不让人感到可怜。""情调"和"情怀"有何区别呢?往简单里说,"情调"是指向"小我"的,它在作文中往往呈现出"贫血"(缺     

2014年高考作文奏响“接地气”主旋律

高考不仅要“为高校选拔人才”,而且要“为国举才”。作为国家未来的建设者和接班人．有“担道义”之“铁肩”,方能有“著文章”之“妙手”。为此,2014年高考各省（市、区）18道作文题纷纷奏响“接地气”这一主旋律．引导广大考生去关注万家灯火,     

2014年高考作文奏响“接地气”主旋律

高考不仅要“为高校选拔人才”,而且要“为国举才”。作为国家未来的建设者和接班人,有“担道义”之“铁肩”,方能有“著文章”之“妙手”。为此,2014年高考各省（市、区）18道作文题纷纷奏响“接地气”这一主旋律,引导广大考生去关注万家灯火,去体味苍生疾苦,去走进百姓的物质、情感、精神世界,其导向可“点赞”,其理念可“圈点”。     

一篇高考作文从及格变优秀的背后

被“打捞”出的优秀作文终审评价提升了17分 这是一篇被“打捞”出来的高考优秀作文。 最先碰到它的阅卷老师给了36分,刚及格（高考作文满分60分）;二评的老师判给它42分——这属于大多数考生都能得到的基本分。按照预设程序,一评,二评相差6分,它被电脑传给了第三们位老师。第三位老师判给它39分。[第一段]     

一篇高考作文从及格变优的背后

这是一篇被"打捞"出来的高考优秀作文。最先碰到它的阅卷老师给了36分,刚及格;二评的老师判给它42分——这属于大多数考生都能得到的基本分。第三位老师判39分。复查阶段,江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授发现了这篇《怀想天空》。反复读了三遍,何永康终于下决心给它54分。从阅卷程序上看,这属于"终审",比最早的评价高了18分。     

高考作文应追求华丽文风

近年来,高考作文过分追求华丽文风的现象愈演愈烈,这类作文重技法、轻体验,重形式、轻内容,片面追逐华丽辞藻、排列修辞,过分引用诗词歌赋,名言警句,有的甚至花言巧语,哗众取宠以达到吸引阅卷老师眼球的目的。对此,不少专家和学者忧心如焚,他们撰文疾呼,应该及时改变现状,回归生活,抒发真情实感,大力提倡质朴文风,积极鼓励质朴写作。     

第15讲：为织华锦再添花——高考作文亮点的技术打造

成功的作文,总能体现出几个亮点,打动阅卷老师,夺得高分。那么,怎样为自己的文章增添一些光彩和亮色呢？     

从福建高考作文再看议论文教学实践

2013年福建高考虽已落下帷幕,但对作文的关注并未停止,尤其是对议论文教学的思考。2011年开始福建高考作文取消文体自选,明确文体要求,只能在议论文或记叙文中选择。经过三年的实践,全省的议论文教学水平和层次有了明显的提升,2013年议论文优卷和规范卷数量较往年有明显增加;但是阅卷老师对议论文的要求也在提高,对“四平八稳”的议论文给分大都不高,或者将其归到“平庸的议论文”一类。     

读东坡先生的一篇“高考作文”

苏轼的著名散文《教战守策》是一篇不折不扣的“高考作文”。这篇文章是东坡先生26岁参加“才识兼茂叫于体用科”考试时所写的6篇“进策”中的一篇。宋朝以策论取士,制科是皇上大人特诏举行的考试,很多时候皇帝要亲自到场参与监考、阅卷。     

论高考作文的评阅关系

许多人忽视了高考作文的评阅关系,这是一个极大的失误。评阅关系是每一位考生绕不开的弯儿,掌握好评阅关系,也是高考作文的一个增分点。评阅关系是阅卷老师阅读、评定学生作文过程中产生的一种评审关系。从老师的思维判断和操作习惯来说,评阅关系可以分为三种方式:快     

高考作文创新的几大误区

误区一：追求立意新奇而忽视文章格调 作文之道,立意为先。纵观历届高考作文,因立意而胜出者不在少数。一篇作文有一个好的立意,会让阅卷老师眼前一亮,自然也就容易得高分甚至满分。这也是考生们追求立意新奇的动因之一。然而,让人担忧的是,有些考生盲目追求立意新奇,而忽视了文章的格调。以下是湖南省06年《谈意气》的一篇零分作文（节选）：     

2010年高考作文三人谈(下)

在结构上,什么样的作文易得高分?程翔:难有定论,不同的阅卷老师各有偏爱。但总起来说,总——分——总正反对比的结构比较好。因为阅卷老师多为中学语文教师,他们在辅导学生写作时,常常有这样的要求。     

高考作文如何使素材有“我”的影子

【前言】作为一名高考阅卷老师,每年在进行高考作文阅卷时,最难受的是一篇又一篇文章,用同样的方法,扯着同样的素材,或是老掉牙的名人事迹,或是千篇一律新出炉的“感动人物”,素材里没有“我”的影子,缺少个性色彩;同时,也很少看到别出心裁、巧妙处理素材的佳作。     

精心打造高考作文的亮点（下）

三、论述的辨证感 人们常常反对做事和说话的绝对化,其实写文章也最忌讳绝对化。毛泽东同志曾经有过一句非常经典的话,那就是“事物都是一分为二的”。因此,我们在分析问题时应注意运用辩证法,只有学会辩证地全面分析问题。我们才能避免片面性和绝对化,也才能给阅卷老师以思维缜密的印象。请看下文：     

广东高考作文的喜与忧

2009年广东的高考作文，呈现出两个喜人的新气象，其一是关注社会；其二是真情实感。阅卷过程中，大量的新闻时事材料和身边的常见现象进入考生视野，使高考作文充满时代感和生命力，令阅卷老师颇感惊喜。如梁文道先生的新书《常识》频频被考生提及。刚发生的广州市海珠桥跳桥秀，杭州市“70码”车祸，成都公交车燃烧，上海商学院女生宿舍火灾，网络上热炒的“躲猫猫”“范跑跑”，食品中添加的三聚氰胺、孔雀绿、苏丹红、瘦肉精，等等，都成了考生笔下贴切的典型论据。有考生甚至将同步进行中的高考作文作为发表对“常识”看法的题材，针砭了备考中人为设定的应试作文的套路。也有考生列举身边同学重视考试和比赛，但普遍缺乏生活常识的种种现象，剖析缺乏常识和忽略常识的严重后果……     

透视高考作文及现代文阅读命题存在的问题

高考是我国当前选拔人才的最主要途径,高考语文命题直接影响人才选拔的质量和学校语文教学。本文通过量化和质性研究,提出了高考语文试题中,作文题目玄虚、现代文阅读测试能力点重复的问题及调整建议,以期引发对改革语文高考试题的重视。     

文化作文——高考作文的新宠

文化作文一般是指充满文化内涵的文章,是把作文的根扎进文化的土壤,让作文在几千年文化长河中汲取营养,让作文的鲜花散发出文化的芳香。在当前考场作文普遍呈现内容浮躁化、形式八股化、语言模式化的大背景下,文化作文以其丰富的文化内涵、深刻的哲理、以及高度的语言技巧受到阅卷老师的青睐,成为考场作文的新宠。毋庸置疑,优秀的文化作文非一朝一夕之功能够写作而成的,它本身就是长期浸润、厚积薄发的结果。但只要我们认真探索与追寻,还是有一定的方法可依的。     

高考作文突显个性的基本技巧

高考作文由于受着时间、特定环境等因素的限制,往往容易流于平庸一般化,泯然众人,拿不到理想的分数。那么,怎样才能木秀于林,充分突显自己的个性,从而吸引阅卷老师的眼球,获得他们特别的青睐呢?     

高考作文突显个性的基本技巧

高考作文由于受时间、特定环境等因素的限制,往往容易流于平庸而泯然众人,导致学生拿不到理想的分数。那么,怎样才能木秀于林,充分突显自己的个性,写出与众不同的韵味,从而吸引阅卷老师的眼球,获得他们的特别青睐呢?一.立意独具个性杜牧认为:凡为文以意为主,以气为辅,以辞采章句为之兵卫。的确,意犹帅也,战无不胜的军队少不了出类拔萃的将军,赏心悦目的文章必须具备高远新颖的立意。要想立