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广东高考英语听说考试满分15分,占高考英语科总分的10%。"英语听说"考试的内容分三部分:Part A模仿朗读;Part B角色扮演;Part C故事复述。笔者根据"英语听说"各部分的题型特点、考试目标、语言能力目标,以及2011届的备考实践,给考生提出一些备考建议。 相似文献
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广东省普通高考英语科考试从2011年开始分别进行笔试与听力会话测试。其中,听说考试占英语科总分(满分150分)的10%。试题由三部分组成,即Part A-Reading Aloud(模仿朗读),Part B-Role Play(角色扮演)和Part C-Retelling(故事复述)。其中,Part C-Retelling(故事复述)所占的分值最大(24分)。它要求考生先听一段大约两分钟的独白,录音播放两遍。考生准备一分钟之后开始复述所听的内容。 相似文献
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2013年3月22~30日,笔者参加了广东省高考英语听说考试的阅卷工作,直接而全面地接触了听说考试的阅卷要求。在阅卷期间,笔者也和来自全省各地的英语阅卷老师进行了深入的交流。并和英语听说考试阅卷组大组长暨南大学的外语系主任陈林教授进行了一次听说考试注意事项的面对面的对话探讨。现在笔者结合自己的体会。同师生谈谈在高考英语听说考试中如何得高分。 相似文献
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在一个平淡无奇的午后,同学们从容不迫地来到学校,一阵鸡飞狗跳后,突然鸦雀无声——原来老师来也! 第一节课,老师准备发卷子考试,同学们哭天喊地,再三央求不愿考试,可是纵然有回天之力也无法改变定局,只好忍气吞声。谁知卷子发下来后,监考老师又苦口婆心地讲起了考试要 相似文献
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听说考试在很大程度上改变了中学英语教学中长期存在的“重知识,轻能力;重笔试,轻听说”的倾向,对提高学生的英语能力、改进英语教学方式是积极和有效的,但对山区教师和学生来说,又是一个极大的挑战。一、找出问题。对症下药听说考试分为三部分:模仿朗读、角色扮演和故事复述。考生若能知道每个部分的考试要求,将要求跟自己的实际情况对照,找出不足,就可以有努力的方向了。笔者在指导近三年的考生备考中。发现我们的学生主要存在以下问题:Part A模仿朗读,主要考查学生的语音、连读、句子意群划分、语调及流利程度。学生朗读短文时语音模糊,意群停顿不合理。语调生硬单一或有声无调,语速过快或过慢,缺乏韵律感和节奏感,地方口音重。 相似文献
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考试是什么 ?其实我说不清楚 ,但至少我知道 ,他是苦涩的 ,但又带点“甜”味。在我们班 ,无论是大考还是小考 ,滋味都不好受。老师常说 :“大考大玩 ,小考小玩 ,不考不玩 !”可我们是大考小考都不玩 ,可还是考不好。其实说起来 ,我不是太喜欢考试 ,同大多数同学一样怕考试。因为如果考不好 ,不仅丢自己的面子 ,还要请家长 ,请了家长少不了回家要挨罚 ,所以对于考试 ,我们总有点胆战心惊。有一次数学考试 ,老师怕同学们作弊 ,便在考试前两天就通知道 :考场设在阶梯教室 ,单人单座进行考试。同学们一听说 ,个个都乖乖地复习。临考试时 ,老师又… 相似文献
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孙法峰 《中小学作文教学(小学版)》2002,(6)
有一次考试,题目很难。考试过后同学们心里都没有底。老师来宣布成绩,同学们都提心吊胆地听着。老师说:“这次考试,我们班80分以上的和90分以上的人数一样多。”同学们听了,都松了口气。老师又说:“70分以上的和80分以上的人数一样多。”同学们听了面露喜色。老师接着说:“60分以上的和70分以上的人数也 相似文献
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考试可分升学考试和平时考试,前者是同学们人生中的一次转折性考试,后者主要是用来检查同学们阶段学习的情况,平时考试是为了最后的冲刺。只有平时考试取得了稳定而又很好的成绩,才能取得最后考试的胜利。因此,同学们对平时考试中存在的问题,应进行全面彻底地剖析。一、不要把成绩仅仅当成一个数成绩高了,你高兴,老师、家长都喜庆;成绩差了,你丧气,老师、家长不如意。那么高兴或丧气之余,你找到原因了吗? 相似文献
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张依然 《时事(时事报告中学生版)》2004,(2)
听说"西部润蕾助学行动"开始(见本期封二),秦皇岛市第八 中学组织部分同学参加了一次"笔会"。同学们结合亲身体会写下了 一个个真实故事。这里,我们从3篇文章中选出了一些段落摘登。 欢迎老师们结合时事的其他重要内容,也组织笔会,把优秀稿件 寄给编辑室! 相似文献
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2011年广东英语高考进行了重大改革,实施了听说考试"人机对话"方案,考查学生的英语运用能力。但是,许多考生反映不清楚模仿朗读部分的考查要点。本文选取了2011—2014年广东高考英语听说考试模仿朗读文本,建立了小型文本语料库,分析了模仿朗读的命题特点,并针对该部分考试普遍存在的问题,提出相应的备考策略和备考建议。 相似文献
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雷晓娥 《中国科教创新导刊》2011,(7):158-158
北京高职考试作为6月7日一个独立的考试体系,其中的英汉互译部分是高中阶段没有涉及到的,可供老师参考的书籍少之又少。而这部分在以后走上工作岗位时用处又很广泛。因此,我就这部分同学们经常出现的一些问题进行了探讨,并提出了一些自己的见解。主要涉及到学生普遍出现的问题,英汉两种语系的不同及英汉互译的一些翻译技巧。 相似文献
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