“科技奥运”与体育信息环境建设研究

北京2008年"科技奥运"目标的确立,对我国刚刚兴起的体育信息化建设无疑起到"催化剂"的作用;同时,也对我国体育信息环境建设提出严峻的挑战。如何解决体育信息人才缺乏、体育信息资源贫瘠、体育信息基础设施薄弱、体育信息政策、法规滞后等现象,将是我国近阶段体育信息环境建设的首要任务。     

初级任职院校加快学员信息素质培养的对策思考

加强信息化指挥人才培养,是建设信息化军队、打赢信息化战争的迫切要求,也是军队院校人才培养的重要职责。作为人才培养的源头,初级任职院校应在课程改革、资源整合和信息实践中积极采取措施,加快任职学员信息知识、信息意识和信息能力培养的速度,实现信息素质与信息化条件下作战训练真正"接轨"。     

信息化条件下创新大学生思想政治教育的理论重构与应用

本文突破信息化即网络化的局限,运用信息学和传播学的理论和观点,从"泡菜现象"及其启示谈起,论述了思想教育的特性,提出了德育信息概念及相关理论,构建了一个三维视野下的德育信息模型,给出了信息化条件下创新大学生思想政治教育的三维路向。     

借助历史信息,提高学习效率

<正>21世纪,信息的获取、传输、处理和应用能力是人们最基本的能力和文化水平的标志。时代的发展对教育提出了新的要求,社会的信息化需要教育的信息化,信息化与教育的命题,引导我们思考和实施的核心问题是培养新生代的"信息能力"。开展信息教育,使受教育者学会利用信息,成为个人生存和国家发展的需要。     

基于信息视角的高等教育信息化内涵探析

树立正确的高等教育信息化理念是我国大学信息化科学发展的前提。文章溯源了信息化概念发展演变的历程,分析了我国信息化、教育信息化、高等教育信息化概念的由来及不同界定的特点。提出"信息、信息流"是信息化本质内涵,并进一步从"信息、信息流"的视角分析了我国高等教育信息化的实践发展,提出了对"高等教育信息化"内涵的新解释。     

从《孙子兵法》“知”的思想看军事信息之重

"知"是《孙子兵法》中的一个重要内容,孙子在战略、战术、谋略和行动等层面都对"知"进行过论述,旨在强调信息对于国家存亡、战争成败的重要性。在此基础上,结合部分战争和战斗的实际,理解阐述信息对战争产生的深刻影响,可以为当代信息化条件下军事活动提供相关启示。     

教师数字鸿沟的发展与弥合——基于从信息鸿沟到素养鸿沟的视角

数字鸿沟经历了从信息鸿沟到素养鸿沟两个阶段的变化,反映了从信息技术的接入差异向人们使用信息技术能力差异的演化。随着教育信息化基础设施的推广和普及,信息鸿沟逐渐弥合,而素养鸿沟日益凸显。在深入分析教师"素养鸿沟"现状的基础上,针对教师的信息技术应用水平和信息化教学能力提升的问题,文章从国家、区校和教师个人层面提出了弥合教师素养鸿沟的相关建议,以促进我国教育的公平、均衡发展。     

怎样克服奥运的语言障碍？——奥运多语言智能信息服务国际论坛引人注目

"不管你是法国人还是智利人,2008年来北京看奥运,都不用雇翻译了。你只要随身携带一个便携式多语言PDA,或者在街头找到一个数字化信息亭,就能用你自己的母语想干什么就干什么。"这是第七届科博会奥运多语言智能信息服务国际论坛上专家们的美好憧憬。     

高校信息化建设中的信息孤岛现象及对策

随着高校信息化建设的逐步实施,信息孤岛问题不可避免。本文主要描述了高校信息化建设过程中"信息孤岛"产生的原因,针对信息孤岛对高校信息化建设的影响,提出重视信息资源规划;整合数字资源,建立共享激励机制;建设统一、标准的数据技术平台;建设统一用户管理机制等对策。     

国家教育考试信息资源规划研究与实践——以数字化教育部考试中心建设为例

信息集成阶段,信息流的畅通和信息资源的有效利用是信息化可持续发展的基础。本文介绍了信息资源规划的概念,提出信息资源规划的工作步骤,结合教育部考试中心(以下简称"考试中心")信息化需求,分析、建立了功能模型和数据模型,形成了考试中心的信息系统规划。     

高校图书馆与大学生信息能力教育

未来的社会是知识经济占主导地位的社会。在知识经济时代 ,产业将信息化 ,经济将信息化 ,社会也将信息化。信息化将成为一切社会生活运作的基本形式。因此未来社会的人才必须具备信息能力。所谓信息能力 ,就是指人们利用现代信息技术 ,有效地从信息集合中获取所需知识的一种能力 ,包括获取现代信息的方法和策略。图书馆的信息源地位及其功能决定了它在信息能力培养方面所具有的重要地位。它收录人类积累下来的各种知识 ,具备一定工作生活的信息环境 ,为用户提供普通和专业知识服务。特别是大学图书馆 ,在信息能力教育方面起着主导作用。它不…     

论“信息化教育”学科——三论“信息化教育”

"信息化教育"包含信息化教育事业、产业和学科,本文重点讨论信息化教育学科。信息化教育学科是信息科学技术与教育科学交叉的学科,本文介绍信息科学与教育科学交叉产生信息教育学,现代信息技术与教育科学交叉产生现代信息技术教育学,信息教育学与现代信息技术教育学之和就是信息化教育学。它是一门科学化、现代化的教育科学。本文进而阐述了建立信息化教育科学的几点思考,抛砖引玉引起大家重视。     

运用网络信息技术提高语文课堂效率

伴随着社会的日益发展,人们在社会中生存就要不断地学习,不断地获取各种相关的信息。因此,当今社会要求人们必须获取各种信息,从而适应社会发展的需要。在《新课标》中明确提出"学会使用语文工具书,初步具备搜集和处理信息的能力"。在互联     

论高校教学管理者信息素养的培养与提高

培养和提高教学管理者的信息素养是适应教育部提出的高校要"以信息化带动教育的现代化"的现实需要。但目前高校教学管理者的信息意识不强,信息技术能力偏低,对信息污染以及网络安全问题的了解还不到位,信息化系统管理高技术人才配备不足等。因此,必须增强高校教学管理者强烈的信息意识,利用多种途径进行信息素养教育,加强学校信息化基础设施与环境建设,并注重激励,提高管理者信息化能力自我提升的积极性,以此提高高校整体的教学管理效率和信息化建设水平。     

物联网信息感知与交互技术分析

随着信息化技术水平的不断更新与提高,"物物相联"日益呈现出强劲发展趋势,信息感知与交互技术是物联网活动有效开展的关键技术。本文通过分析物联网信息感知与交互技术的相关内容,总结出成功的实践经验,为物联网的进一步发展提供依据与支持。     

新媒体语境下高校辅导员信息素养的提升

随着科学技术的迅速发展和广泛应用,新媒体无时无刻不在影响着高校思想政治教育的整体环境。面对汹涌而来的信息化浪潮,作为大学生思想政治教育的骨干力量,高校辅导员如何适应时代发展的需要,提升自身的信息素养显得尤为重要。本文从"什么是信息素养"、"为什么要提升信息素养"以及"怎样提升信息素养"三方面阐述新媒体语境下高校辅导员信息素养的提升。     

探索数字化校园信息门户的建设——基于.NET技术架构的思考

本文从目前高校信息化管理效率的瓶颈出发,提出基于.NET技术架构结合MOSS技术为数字化校园管理提速,解决高校各应用管理系统之间信息的分散和孤立,为整合各种资源的信息门户建设提供一定的可行性办法,从教学和管理上进一步实现信息化和现代化,促进校园的可持续发展和全面发展。     

论高校教师信息素养的提高

在信息化时代,信息素养是高校教师必备的基本素质,是高校教师自我发展的内在需要,是时代要求,高校教师必须树立现代教育理念。高校只有构建制度化的教育培训机制、高效能的"数字化校园"平台和建立健全保障机制和激励机制,才能提高教师信息素养。     

关于农村教师信息素养提升的思考

提升中小学教师的信息素养是基础教育信息化和基础教育课程改革的必然要求,是促进教师信息化专业发展的有效途径.本文通过对所在农村中学的教师信息素养现状及存在问题的分析,提出经济欠发达地区农村教师信息素养提升的对策建议及相关思考.     

从教育信息生态系统演进透视教育信息化建设策略

"人"与"教育信息环境"之间的矛盾推动着"教育信息系统"的演进,体现出了信息化与优化、系统性与矛盾性、人本性与价值性,以及动态平衡性与演替性等基本特征,规定了教育信息化建设的任务、实质、目的和特征,突出了教育信息系统的生态性.在教育信息生态系统指引下,教育信息化建设必须确立信息思维与信息科学方法的指导、以系统工程方法为主要建设手段、以人文主义管理与制度法规为激励措施、以实现生态发展为基本目的.