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陈梅 《常熟理工学院学报》2007,21(6):95-97
社会主义市场经济和中国特色社会主义建设事业急切呼唤“以人为本”的教育观与之相促进。高校思想政治理论课教育教学迫切需要在教学的各环节真正贯彻落实以人为本、以学生为本的教育新理念。 相似文献
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本文从树立和落实科学发展观与建设社会主义和谐社会的战略高度,针对当前高校加强和改进大学生思想政治教育的实际情况,提出了高校大思想政治教育观这一新概念.高校大思想政治教育观应该体现教育价值人本化、教育主体全员化、目标定位层次化、教育方法系统化.文章全面分析了高校大思想政治教育观"以人为本、尊重人的发展"的人本思想、"育人为本、德育为先"的工作理念以及"全员育人、全过程育人、全方位育人"的方法论. 相似文献
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提高高校思想政治理论课教学实效性的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
粟迎春 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2009,17(2)
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。提高思想政治理论课教育教学的实效性,必须在准确把握思想政治理论课程体系的内容及特点、树立以学生为主体的教学理念、创新思想政治理论课教学的方式方法、改革思想政治理论课考核办法等四个方面下功夫。 相似文献
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沈田青 《新乡师范高等专科学校学报》2011,(6)
教育的对象是"人",高校思想政治理论课教学的改革理应从对作为教育对象的"人"的反思和重构开始,从东西方人本思想的回顾和现代人本教育思想的核心理论两方面入手,探寻"以人为本"现代教育理念的真谛。在此基础上,揭示"以人为本"教育理念同高校思想政治理论课教学结合的价值内涵,创设"三构建"(教学观的构建、师生观的构建、德育观的构建)模式的实施途径,以期为高校思想政治理论课教学改革提供有益借鉴。 相似文献
6.
高校思想政治理论课实验教学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
改进和创新高校思想政治理论课教学是高校思想政治教育面临的重要课题。本文在反思传统思想政治理论课教学基础上提出了实验教学的内涵、基本理念和类型,并通过实践证明:思想政治理论课实验教学具有理论教学不可替代的独特作用,能有效地提高教学质量。 相似文献
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高校思想政治理论课实践教学的意义、困境及对策思考 总被引:2,自引:0,他引:2
高校思想政治理论课实践教学在巩固思想政治理论课理论教学成果、贯彻"以学生为本"的教育理念及提高教师自身的科研能力与指导实践的能力等方面有着重要意义。但是,目前高校思想政治理论课实践教学又面临着被重视程度不够,经费和实践基地不足、组织实施不规范及质量评估体系不完善等一系列困境。为了摆脱困境,我们必须积极思考和探索有效的对策,切实提高思想政治理论课实践教学的质量和效果。 相似文献
9.
实践教学一直是高校思想政治理论课教学中的短腿,是制约高校思想政治理论课教学效果进一步提升的瓶颈性障碍。理论缺乏是导致高校思想政治理论课实践教学改革滞缓的重要原因。高校思想政治理论课教学要切实发挥对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地的作用,就必须加强对实践教学理论的探索与创新:挖掘高校思想政治理论课实践教学的认知价值,提高思想政治理论课的可接受性;进一步拓展实践教学的内涵及功能,转变实践教学理念,确立学生的主体地位;重新审视实践教学与社会实践的关系,促进高校思想政治理论课教学从单纯的封闭式课堂教学走向知行统一的开放式教学。 相似文献
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杨叔子提出"绿色教育观"有深刻的国际、国内历史背景。"绿色教育观"主要由理念、体制和实践三个层面的内容构成,并具有丰富的思想政治教育蕴涵。思想政治教育蕴涵集中体现在关于文化素质教育与思想政治教育的关系、在文化素质教育中渗透思想政治教育、走中国特色文化素质教育之路等方面。 相似文献
11.
贾爱贵 《河北广播电视大学学报》2011,16(4):74-76
在提高高校思想政治理论课实效性的过程中,思想政治理论课的教学理念占据着重要的指导地位。因材施教是应用型大学思想政治理论课教学理念的出发点;"以人为本"是应用型大学思想政治理论课教学理念的核心;教育目的是应用型大学思想政治理论课教学理念的归宿。 相似文献
12.
【正】高校思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课整个教学体系的重要组成部分,在落实高校思想政治教育"主渠道"作用中具有独特的效果。本文主要从全员德育的理念出发,探讨高校思想政治理论课实践教学模式的创新问题,为更好地实现思想政治教育的总体目标服务。 相似文献
13.
《潍坊教育学院学报》2022,(1):5-10
提升高校思想政治理论课教学话语的生活化水平是提高话语可接受性和完善相关理论研究的必然要求,符合高校思想政治教育话语高质量发展的现实需要。现阶段,高校思想政治理论课教学话语存在话语理念创新滞后、话语传播内容陈旧、话语传播方式简单、话语体系建设落后四大问题。推进高校思想政治理论课教学话语生活化,应从提升教学话语理念、丰富话语传播内容、转换话语传播方式、完善话语体系建设等方面实现路径优化。 相似文献
14.
对高校思想政治理论课实践教学改革的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
周亚萍 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(4):90-93
高校思想政治理论课实践教学贯彻了教书与育人相结合、理论与实际相结合和教育与自我教育相结合原则的根本要求。深化高校思想政治理论课实践教学改革,必须提高认识,确立"实践教学与理论教学同等重要"的理念;必须整合资源,形成推进高校思想政治理论课实践教学的合力;必须勇于探索,创建体现高校思想政治理论课实践教学特点的社会实践形式。 相似文献
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高校思想政治理论课教学主要存在理论教学与实践教学两种形式,而实践教学是教育对象将思想政治理论内化于个体意识,外化于行为的重要渠道。正确界定高校思想政治理论课实践教学的涵义,明确思想政治理论课实践教学存在的问题,不断完善实践教学体系,对于增强思想政治理论课教学的实效性有着重要意义。 相似文献
16.
谭件国 《河北北方学院学报(社会科学版)》2010,26(3):87-89,92
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,提高思想政治理论课教学的实效性关键在教师。为此,高校思想政治理论课教师必须提高思想认识,转变教学理念,提升自身素质,深化教学改革。 相似文献
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教学创新通常是指在教学过程中运用新的教学计划、新的教学大纲、新的教材和新的教学方法,结合新的教学理念进行实验教学,为学生提供新的教学服务,提高教学质量过程的创新。在高校思想政治理论课教育教学活动中,进行创新是要研究高校思想政治理论课教育教学中出现的新情况新问题,在思想政治理论课教育教学的基本理念、教育内容、教学方法等疗面大胆探索,构建创新体系,加强高校思想政治理论课的学科建设,实现高校思想政治理论课教育教学的根本目的。而本文着重探讨的是教学方法的创新。 相似文献
18.
张春霞 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(7):132-134
长期以来作为高等院校对学生进行思想政治教育主渠道的思想政治理论课,较为普遍地存在着吸引力不强的问题.如何切实提高思想政治理论教育的实效性,增强思想政治理论课的吸引力,是摆在高校思想政治理论教育工作者而前的一个重大课题.笔者针对在思想政治理论课教学中,如何树市和贯彻和谐教学理念谈几点粗浅的认识. 相似文献
19.
近年来,人本主义教育观深入人心.为我们探索提高思想政治理论课的课堂教学质量提供了新的视野。本文阐述了人本主义教育观的基本内涵.依据人本主义教育观的基本理念,围绕课堂教学评价的基本要素对当前思想政治理论课课堂教学质量评估指标体系进行了分析和研究,并制定了高校思想政治理论课课堂教学指标及权重。 相似文献
20.
周文惠 《湖南科技学院学报》2013,34(2):111-113
长期以来,高校思想政治理论课主要以课堂理论教学为主,缺乏足够的有效的实践教学和社会实践,把“服务性学习”教学理念和教学模式引入高校思想政治理论课的教学和实践环节,从而有力提升大学生社会责任意识,是实现大学生思想政治理论教育价值的一种新模式。 相似文献