梅西大学：新西兰职业军事教育的助推者

在全球军事力量格局中,无论从官兵员额还是从军事装备来看,新西兰军队规模都十分有限,但长期以来,在国际军事行动中并不乏新西兰军人的身影。尤其是近年来,在多国军事行动和联合国维和任务中,新西兰军队都发挥着一定作用。为在未来国际安全事务中巩固和强化其影响力,打造一支精兵部队,新西兰军队不断探索和完善适合本国国情的人才培养模式,取得显著成效。在发展军队职业军事教育过程中,新西兰著名学府梅西大学功不可没,发挥了举足轻重的助推作用。     

加强军事外语教学的现实意义

军事教育应主动积极贯彻落实军队人才发展规划纲要,加快战斗力生成模式转变,应对世界新军事变革。加强军事外语人才队伍建设,是应对世界新军事变革的需求,是优化新型军事人才能力结构的需求,是提高遂行非战争军事行动能力的需求,是建构与传播我军国际形象的需求。     

中国历代军事制度概述——(二)春秋至秦军事制度概述

一、春秋时期的军事制度及其变化 1.军队的组建权与指挥权下移。春秋时代,“王室衰微”,东周王朝已不能象西周那样对各诸侯国发号施令了。政治上的这一重大变化也导致了军事领导体系的重大变化,除周天子直接控制的少数王室军队外,对于各诸侯国的军队,东周王室实际上已无权调遣了。各国诸侯有权组建军队并不断扩充,有权任命各级将吏。如果说在春秋前期,某些大国打着周天子的旗号所主持的军事会盟,尚能对其他诸侯国的军事行动进行某种协调,那么到了春秋中期以后,这种军事会盟的作用也发生了退化,对各诸侯国在军事上巳经没有什么约束力了。为了适     

辽朝东京道军事问题研究综述

辽朝东京道民族众多,周边地缘政治环境复杂。为加强对该地的统治,契丹统治者在军事方面采取了多种措施,包括独特的军事制度和极具针对性的军事行动。本文以东京道军事问题的研究成果为中心,从东京道的政治建设、军事制度和军事行动三个方面对目前学界的相关研究进行梳理。     

美军利用职业军事教育培养非战争军事行动人才的做法及启示

美军在长期非战争军事行动中深刻体会到人才的重要性,并认识到非战争军事行动对人才的需求有着特殊的要求,因此十分重视利用职业军事教育培养非战争军事行动人才,制定了完善的条令条例、设置了合理的课程并采取了灵活多样的教学方法。本文分析美军非战争军事行动人才培养的有益做法,可为我军在职业军事教育中培养非战争军事行动人才提供相关借鉴。     

好书推荐

《世界各国军队标志图典》本书荟萃了157个有军队的国家及国际军事组织的相关知识精华。以翔实、准确的文字数据和8000多幅精美图片,反映了各国军队实力与标志特征。主要内容包括:各国基本情况概述;各国军事实力数据;军队标志图片风貌;国际军事知识简介;世界主要海空军基地。     

激发军校学员英语学习内驱力的策略探析

随着我军参与国际军事行动和军事交流的增多,英语的重要性日渐突显,而笔者在实际教学中发现军校学员学习英语的动力不足。本文以学习动机理论为依据,结合一线教学实际,探讨了激发军校学员英语学习内驱力的策略。     

中国军事维和人员外语技能培养现状及其途径研究——以UNIFIL为例

本文以联合国驻黎巴嫩维和部队中国军事维和人员为例,对我军国际维和人员的外语技能的培养现状及其外语技能水平现状展开调查研究,客观分析我军外派部队的外语水平,探讨了改进我军国际军事维和人员外语技能培训工作的途径与措施,为我军参与国际军事行动打下坚实的语言基础。     

清代新疆“回兵”述论

清代新疆“回兵”述论齐清顺有清一代，在新疆曾长期存在着一支有维吾尔族士兵组成的常设军队。同时，在清代新疆的许多军事行动中，也都有众多的维吾尔壮丁临时组成的军队配合清军作战。对这部分有维吾尔人组成的军队，由于清朝统治者把新疆信仰伊斯兰教的维吾尔族称为“...     

中美当代军事词隐喻系统对比研究

引言 在军事领域,规模庞大的军队,大量的军事行动,以及为数众多的武器装备等,构成了蕴含于宇宙这个庞大概念系统中的一个概念子系统.概念是通过语言形式表达和体现的,语言是一个反映概念,又受规则制约的庞大系统(王逢鑫2002).人类的各种语言中都有相应内容表示与军事有关的名称,构成了军事的语言系统.从本质上讲,人的概念系统是隐喻性的,而概念隐喻是通过语言隐喻体现出来的,换句话说,反映概念的语言在很大程度上也具有隐喻性的,因此,语言中的词和词组具有隐喻性(王逢鑫2002).自然,表示与军事有关的词或词组也具有潜在的隐喻性.     

实现军队综合大学初级指挥人才培养素质提高的思考

承担初级指挥人才培养任务的军队综合大学应以科学发展观为指导,着眼军队建设全局,立足当前实际,从顶层设计、教学改革、育人环境入手,探索一条既符合我军建设发展规律,又与当前国际新军事变革潮流接轨,既保持我军优良传统,又具备现代指挥作战理念的复合型军事人才培养道路.     

军队信息化建设培训的课程体系研究

概括军队信息化建设的重点内容,讨论信息系统和信息化武器系统的组成、功能和作用,分析军队信息化建设涉及的专业领域。在此基础上,从军队信息化建设概论、军事高科技与军事信息系统、高科技武器装备三个方面,说明军队信息化建设培训的基本课程和课程体系设置。     

从学习者角度谈比较军事教育研究

比较军事教育作为古老而新兴的学科服务于军事教育改革与军队现代化建设。从对比较军事教育认识入手,结合军队实际,形成我军特色的比较军事教育研究,从学习者角度关注比较军事教育研究中的文化研究、方法论研究、理论体系建设和文献资料工作等内容。     

创新是军队技术院校军事课程教学改革的必由之路

在军队技术院校军事课程教学中强调形式和内涵上的创新,是军队技术院校军事课程教学改革的主题,也是全面提高学员军事基础素质和任职能力,打造新型军事人才应具备的知识能力和要求的必然要求,它也必将通过军事理论与实践的深化与改革为军队技术院校军事课程教学探索成功之路.     

论豫湘桂战役国民党军队失败原因

豫湘桂战役是抗战后期国民党战场上最大的战役,在这场战役中,国民党在有利的国际国内形势下遭到了惨败。本文主要从抗战中后期国民党的政治军事方针、国民党军队战役的具体指挥、军队的战斗力、军民关系等方面探讨国民党军队失败的原因。     

乌干达军事教育之亮点及启示

乌干达非常重视军队建设和军队教育的发展,其军队教育中的一些亮点对我军军事教育的改革与发展有着积极的启示作用.从外军教育特点中的闪亮之处吸取其精华,并结合我军军事教育的实际,探索摸索出更科学,更高效的军队教育之路乃是走在军事教育国际舞台前列的最佳选择.     

关于军队文化艺术干部继续教育的一些思考

军队文化艺术干部在我军政治干部系列中是一个充满活力和生机的特别群体,无论是战争年代还是在和平建设时期都是我军政治工作的一支生力军、宣传队。在推进具有中国特色的军事变革,做好军事斗争准备过程中,搞好军队文化艺术干部的继续教育,提高其专业及综合素质,对培育部队战斗     

知识军事时代军事人才的继续教育

随着科技的进步,一个新的军事时代--知识军事时代已悄然来临.如何顺应知识军事时代的潮流,在科技强军中提高军事人才素质,已成为关系我军现代化建设特别是做好军事斗争准备的全局问题.军队继续教育作为离战斗力发展最近、联系最紧密的一种教育,对促进军事人才的整体素质,进而提高战斗力和促进军队现代化建设的顺利进行都起着重要作用.因此,面对新的机遇和挑战,军事人才的继续教育必须与时俱进,不断改革和创新.     

3世纪危机时罗马军队对国家政治的影响

3世纪危机是罗马帝国历史上的重要转折点。这一时期帝国内部政治、经济、社会等方面都出现了全面动荡,其时间之长,波及社会层面之广、危害之深在罗马帝国历史上空前绝后。纵观3世纪危机整个过程,我们不难发现,这时的军队不再单纯扮演军事角色,已经成为一支重要的政治力量。在3世纪混乱的状态之下,军队以其独有的军事控制力左右着国家的政治发展趋势,成为危机的主要制造者和参与者。军队整体性质从崇尚保家卫国走向关注国家内部行政运作,军队成员行省化、"蛮族化"现象普遍出现,并直接对罗马政局发生影响。军队势力突破了元首、元老院的限制,在国家政治生活中起着举足轻重的作用。     

浅谈军队培养地方大学生初级指挥军官和预提士官的模式

新军事革命在世界范围内的爆发和蔓延使战争跨入信息化时代,世界各国军队之间的差距也越来越大;这种差距,不仅表现在军队的武器装备和编制体制上,而且更为突出地体现在各国军事人才素质的差距上。目前,各国军队都把人才建设作为提升战斗力、谋求军事优势的关键之举。要推进中国特色军事变革、打赢未来的高技术战争,培养和造就大批高素质新型军事人才是关键。如何适应部队建设转型,打赢未来信息化战争,为部队培养急需人才,本文将进行初步探讨。