宽口径医学本科教育人才培养模式的研究与实践

我校于2000年申报获得教育部“新世纪高等教育教学改革工程”《宽口径医学本科教育人才培养模式的研究与实践》重点项目(1291B13211)。以加强综合素质教育为基础,培养医学生的职业道德,创新精神和实践能力为重点,创造有利于学生个性发展的环境和条件,为培养新时期小康社会需要的高素质医学人才做了努力。一、研究的背景与改革的思路1.研究的背景通过国内高等医学教育现状的调研,我们借鉴国际医学教育的培养标准,在总结我国传统高等医学本科人才培养模式的基础上,对建立我国宽口径医学本科人才培养目标、规格、方案及培养方式等进行了探索。…     

川北医学院

四川省省属高等医学教育本科院校四川省医学影像学、临床医学本科人才培养基地川北医学院隶属于四川省人民政府,面向全国招生,现有在校学生13160人,是一所全日制普通高等医学本科院校。学院创建于1951年,是四川省临床医学、医学影像学本科人才培养基地。作为中国高等医学教育学会医学影像学研究     

川北医学院

四川省省属高等医学教育本科院校中国高等医学教育学会医学影像学研究会常务理事单位四川省医学影像学、临床医学本科人才培养基地四川省高教学会毕业生就业指导工作专委会常务理事单位     

坚持科学发展观提高高等医学教育质量

为提高高等医学教育的人才培养质量,应当适应时代发展、社会进步,树立现代医学理念和医疗模式,并改革医学教育模式,优化医学教育结构。当前,应注重医学教育培养目标与培养模式的一致,贯通基础课、专业课和临床实习教学阶段,整合本科、研究生、留学生教学资源,倡导人文、医学与科学精神的统一,使医学教学模式与现代医疗模式相适应,把我国医学教育提高到一个新水平。     

高等医学教育人才培养模式改革的研究

医学人才培养模式已被国家教委列入教育改革的重要课题,而医学人才培养模式的改革是整个高等医学教育改革的关键;本文旨在对高等医学教育人才培养的发展历程、现状和未来走向进行一次探索与研究;文章通过分析我国高等医学教育人才培养模式的历史沿革、现状及国外高等医学教育人才培养模式的改革状况,阐明了本课题研究的必要性和迫切性。     

新世纪医学本科人才培养模式的研究与改革

医学教育、医学人才的培养因其与人民的生命健康、社会的安定发展息息相关,始终是教育改革的热点和难点.为构建适应新世纪社会需求的医学人才培养模式,培养高素质的优秀医学人才,我校承担了"高等教育新世纪教学改革工程项目--医学本科教育人才培养模式研究",此课题联合了南京大学、东南大学、苏州大学、南京中医药大学、徐州医学院、南通医学院、镇江医学院等7所高校,设立了25个子课题,聘请了全省知名医学专家、教育专家参与主持课题,召集校内外100多位教师和管理干部,依照"名家出场、联合攻关、有分有合、相互渗透、整体设计、成果共享"的指导思想,在《江苏省普通高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》的研究基础上,从更新教育观念、确立培养目标、调整学科结构、优化课程体系、改革教学方法、更新教学手段以及建立评价反馈机制等方面,对新世纪医学本科人才培养模式开展了系统的理论研究和实践探索.     

我国医学院校本科人才培养模式存在的问题分析

对我国医学院校本科人才培养模式的现状进行分析,旨在探索医学教育培养的规律,力求接规律办学,从而培养出更多的高质量、高水平的医学人才.     

化学大类人才培养模式的探索

大类招生及培养是改革传统招生方式和培养模式的一条有效途径。本着宽口径：厚基础、高素质的原则，形成了化学大类新的本科人才培养模式，构建了学科基础课平台，为化学类人才培养提供了参考依据。     

新医学模式下医学教育的改革势在必行

随着健康概念的更新,疾病谱、死亡谱的改变以及社会对卫生需求的扩大化,迫切要求医学模式要从生物医学模式向生物—心理—社会医学模式转化。而医学模式的转化要求医学教育改革必须先行,但迄今为止医学教育模式仍沿袭着生物医学模式下的人才培养体系,它严重影响了医学模式的转变。为了更好的适应医学模式健康快速的转变,医学教育的改革势在必行。     

深化教学改革构建适应现代医学科学观的新型课程体系

在世界经济一体化的今天,医学教育模式的改革已成为一个全球性问题,国际医学教育专门委员会制定了《本科医学教育国际标准》和《全球医学教育最基本要求》。发达国家的医学课程体系改革在上个世纪末就已经开始,目前的课程体系相对传统模式来说已发生了很大变化。国内的改革也在进行,从80年代末起中国医科大学、华西医科大学、白求恩医科大学、第四军医大学等学校就开始了尝试,近年来改革学校不断增加并取得了一定成果,但从总体上看,我国的改革仍是相对滞后的。为了适应医学科学的快速发展,为了迎接21世纪科学发展的挑战,我们必须尽快地探索…     

高职医学教育人才培养模式的思考

高职医学教育与高等医学本科教育人才培养模式有一定的区别。高职医学教育是文化知识与医学职业技能并重的教育,应该努力从办学方向与办学特色、教学计划体系、“双师型”教师队伍建设、硬件条件建设等方面入手,培养造就具备综合素质的高职医学应用型人才。     

川北医学院

中国高等医学教育学会医学影像学教育研究会常务理事单位美国TOLEDO大学药学院、ILLINOIS大学医学院(ROCKFORD)姊妹学校四川省医学影像学、临床医学本科人才培养基地四川省普通高等学校毕业生就业工作先进单位川北医学院隶属于四川省人民政府,是一所以医学学科为主、临床医学为基础、医学影像学为特色,理、工、文、管多学科协调发展,既充满活力又拥有骄人业绩的四川省重点建设的高等医学本科院校。学校坐落在历史文化名城、三国文化发祥地、四川省第二大高等教育中心城市——四川省南充市,占地面积1300余亩,面向全国招生,现有包括…     

关于高等医学院校实施人文教育的探讨

医学教育人文性与科学性紧密结合是医学教育改革和发展的趋势.针对目前我国医学教育存在教育体制失衡、办学思想功利,课程模式落后、人才素质欠佳的现状,可以从构建新的高等医学人才培养模式、整合优化人文课程体系、多形式多渠道促进人文精神的内化及改革人文素质教育考核内容和方法入手培养医学生的人文素质.     

宽口径经济学人才培养模式研究

本文在对我国现行经济学人才培养模式的理性反思的基础上,结合日本经济学人才培养模式对我们的启示,提出了我国商科本科教育的宽口径经济学人才培养模式的构建措施。     

试析卓越医生计划背景下农村基层全科医学人才的培养

实施卓越医生培养教育计划,加强面向农村基层全科医学人才培养是历史赋予地方高等医学院校的新使命.如何抓住机遇、主动适应医药卫生体制改革的要求和基层卫生服务的需求,构建完善的面向农村基层全科医学人才培养体系,深化人才培养模式改革,加强面向农村基层全科医学人才培养的能力建设,为农村基层培养大批合格的实用型全科医生,是地方高等医学院校推进医学教育综合改革的关键.     

医学本科生创新型人才培养模式的研究与实践

为了适应社会经济发展的需要,加强当代医学生的科研素质教育与创新能力的培养,是当今国际高等医学教育发展的新趋势。探索建立医学本科生的创新型人才培养模式,已成为亟待解决的教学课题。文章通过分析目前医学人才培养模式的现状,提出完善本科培养方案,改革教学方法,拓展创新性实验,建设创新性教师队伍,加强制度和科研平台建设等措施以加强医学本科生创新能力的培养,针对存在的问题提出建议,为医学本科生创新型人才的培养提供参考思路。     

临床技能训练的形成性评价体系的构建与思考

根据《本科医学教育标准》和国务院《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》构建标准化和规范化的医学人才培养体系,各门医学课程积极探索科学合理的学业评价体系,根据信息反馈,不断推进医学教育改革。本文从课前、课中和课后三个环节,探讨临床技能过程中的形成性评价指标体系。     

清华大学:让学生自由生长

站在新的历史起点上,清华人在思考"如何将多方面办学优势转为人才培养的新优势"。清华大学开始探索"宽口径、厚基础"的本科教育培养模式,并将经济管理学院作为开展此项改革的试点院系。     

土木工程专业应用性本科人才培养模式研究

围绕教育部提出“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的本科人才培养要求,结合西南科技大学土木工程与建筑学院土木工程专业建设实际情况,就土木工程专业应用性本科人才培养模式进行了研究。     

坚持用科学发展观统领中国高等医学教育的发展与改革

科学发展观的提出,为高等医学教育的发展和改革指明了方向。“以人为本“是高等医学教育的核心要求,“全面、协调、可持续发展“对新形势下高等医学教育发展和改革具有重要指导意义。本文依据科学发展观的原理,结合医学教育的特点,提出了在医学教育中贯彻科学教育发展观,统筹医学教育规模与质量的协调发展,树立医学人才全面素质培养意识,加快医学人才培养模式创新,推进建立和实施中国医学教育认证制度等促进医学教育发展与改革的几点思考。