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1.
当今欧洲一体化的不断深入与扩大达到了前所未有的程度,欧洲历史的发展为这一伟大进程提供了深刻的历史根源。有利的地理环境和相同的种族和语言为欧洲一体化提供了必不可少的物质条件;希腊—罗马文明、基督教文明、日耳曼文明和商业文明等共同的文化渊源推动着欧洲的统一进程,使战后欧洲一体化进程的启动成为现实。 相似文献
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德国问题与欧洲煤钢共同体的建立 总被引：1，自引：0，他引：1
黄正柏 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1994,(6)
德国问题与欧洲煤钢共同体的建立黄正柏关键词德国问题，舒曼计划，欧洲一体化１第二次世界大战后，寻求解决德国问题，是西欧联合和一体化运动的重要推动力之一，是战后欧洲联合由发展政府间合作为特征的阶段进入“一体化”联合的新阶段和欧洲煤钢共同体建立的重要推动力... 相似文献
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房乐宪 《思想理论教育导刊》2005,84(7):50-54
法国和荷兰的全民公决否决了《欧盟宪法条约》,在欧洲引发了政治经济震荡和欧盟宪法危机,给欧盟的深化和扩大投下了阴影,对今后欧洲一体化的进一步发展产生了值得人们关注的广泛影响。《欧盟宪法条约》在法、荷分别受阻的原因既有相同点,又有不同点。法、荷对《欧盟宪法条约》的相继否决,无疑是对欧盟一体化进程的沉重打击,但从战后欧洲一体化的实践看,它并不会中止欧洲联合进程。 相似文献
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二战后欧洲一体化的兴起和发展,在一定程度上是源于对20世纪上半期欧洲遭受深重的战争灾难这一历史记忆所进行的深刻反思,战争的历史记忆成为了催生欧洲一体化的一个重要原因。 相似文献
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针对近年来对欧洲一体化研究的状况，章提出了三个值得思考的问题：（1）什么是“一体化”？（2）欧洲一体化就是欧盟一体化吗？（3）欧盟一体化仅包含其深化吗？，并对此作出了初步的回答。 相似文献
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张恒学 《海南师范大学学报(社会科学版)》2005,18(6):105-107
杨厚均的博士论文《革命历史图景与民族国家想象——新中国革命历史长篇小说再解读》（以下简称《图景》）作为学术专著出版了（湖北教育出版社200．5年6月版）。理论的前沿性，材料的翔实性，逻辑的严密性，历史的纵深感，全部论述的强大说服力，是我阅读后的总体印象。这本书也是我近年来读过的为数不多的具有重要理论价值的中国当代文学研究著作之一。 相似文献
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欧洲统一从客观到主观的历史演进及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
李济时 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(1):33-36
从历史角度看,欧洲存在着一种统一的大趋势。这一历史趋势表现为从客观统一体到主观统一体的发展进程。当代的欧洲的一体化是以历史上形成的客观统一体为基础的。“欧洲统一”观念从理想到实践的过程也是这一观念从思想家到政治家延伸的过程。二战后欧洲一体化的发生与发展正是这种统一的历史趋势的现实证明。 相似文献
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北京版八年级历史教材（第二学期用书）第35页有这样一句话：“肖乾，于1939年9月赴英国，任伦敦大学东方学院讲师兼《大公报》驻英国特派员．此后又专任随军记者，是当时欧洲战场上唯一的中国记者。”笔者认为这个说法是不正确的。 相似文献
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《欧洲文化简明教程》是一本有着深厚学术背景的经典教材,是作者多年教学的积累。该书内容丰富,层次分明,是一部编者与读者讨论与沟通,具有独特视角的、实用性很强的关于欧洲文化的著作。从古希腊罗马开始,到当代结束,涉及欧洲文化的各个方面,包括历史、哲学、宗教、文学、艺术、建筑等,处处闪现着欧洲文化过往的灵动之光。更重要的是,《欧洲文化简明教程》语言简练,易学易懂,设计巧妙,融会贯通,符合学生的发展心理特点和学习心理规律。 相似文献
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罗会钧 《湖南师范大学社会科学学报》1998,(4)
读《战时美国的欧洲战略》罗会钧⒇（湖南师范大学文学院历史系,讲师,长沙,４１００８１）美国是当今世界唯一的超级大国,备受世人关注。但美国在战后国际关系中的政治、军事地位,是通过第二次世界大战才完成和确立的。第二次世界大战,是美国由头号经济大国走向全球... 相似文献
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二战后,德法和解是早期欧洲一体化得以进行的前提。然而,德法和解与欧洲一体化之间的关系绝不是单向的,在欧洲一体化进程启动之前,欧洲一体化因素对德法最终达成初步和解的作用也是不可忽视的。这主要表现在战后欧洲一体化运动对德法关系的影响,以及英、美、法、德为促进欧洲联合而对德法关系产生的影响上。 相似文献
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戴婷 《湖北第二师范学院学报》2009,26(4):58-60
二战后,德法和解是早期欧洲一体化得以进行的前提。然而,德法和解与欧洲一体化之间的关系绝不是单向的,在欧洲一体化进程启动之前,欧洲一体化因素对德法最终达成初步和解的作用也是不可忽视的。这主要表现在战后欧洲一体化运动对德法关系的影响,以及英、美、法、德为促进欧洲联合而对德法关系产生的影响上。 相似文献
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《普通高中历史课程标准（实验）》研读 总被引：1，自引：0，他引：1
崔恒秀 《中学历史教学研究》2006,(1):8-10
《普通高中历史课程标准（实验）》（以下简称历史课程标准）已于2003年4月正式颁布。此后对课程标准进行解读的著作、文章大量出版，其中大多数出自历史课程标准组成员之手，具有较大的权威性。本人结合被培训与培训的经历，不自量力、不揣浅陋地对课程标准作一浅显介绍． 相似文献
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随着课程改革的深入和中外教育交流的加强,中外历史教科书比较研究呈现繁荣景象。笔者仅在中国学术期刊网的篇名中以“历史教科书”和“历史教材”并结合各国国名搜索,相关论文篇数大致如下：1980-1999年10余篇,2000年以来160余篇（包括硕士学位论文）;关于著作,20世纪,王铎全、李稚勇出版了《比较历史教育学》（上海教育出版社,1995）;新世纪,大量历史教育学方面的著作对此多有论及,其中探讨较多的有余伟民的《历史教育展望》（华东师范大学出版社,2002）、赵亚夫的《国外历史教育透视》（高等教育出版社,2003）、李稚勇的《历史教育学新论——国际视野中的我国历史教育改革》（人民教育出版社,2010）、李稚勇、周仕德、陈新民的《中外历史教育比较研究》（长春出版社,2012）等。 相似文献
17.
范红军 《历史教学(高校版)》2005,(7):58-60
《历史教学》2005年第1期刊载了徐新的《新课标下高中历史教学的新特点》，文章提出的岳麓版《欧洲的经济区域一体化》教学目标样案虽然大有可商榷之余地，但却引发了从高中历史新课标的“课程目标”向新教材的课时历史教学目标的具体转化问题。此前，教育部中学历史课程标准研制组组长朱汉国在《历史教学》2003年第10期《浅议普通高中历史课程体系的新变化》中业已涉及这一问题。 相似文献
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联邦主义与欧洲一体化 总被引：1，自引：0，他引：1
联邦主义作为一种具有悠久思想渊源的政治一体化理论 ,主张一体化实行联邦制形式 ,通过制定一部联邦宪法和建立超国家性的机构框架 ,实现中央机构和地方机构的权力制衡 ,以便维持国家或地区的和平与稳定。它极力倡导欧洲的政治联合向超国家的欧洲联邦或欧洲合众国迈进。联邦主义的思想主张在战后欧洲一体化实践中进行了许多尝试 ,虽然其实质性进展并不突出 ,但对欧洲一体化进程产生了重要影响 相似文献
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贺新元 《江西广播电视大学学报》2001,10(2):7-11
20世纪是一个蓬勃发展的“民族主义时代”与愈益深化的“一体化时代”共处，互动、对峙的世纪，本文拟从民族主义的视角来阐析二战后欧洲（西欧）的民族主义与欧洲一体的互动关系，分析新的聚合民族主义和传统民族主义的劣根性对欧洲一体化所产生的“双刃剑”作用。 相似文献
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刘丹妮 《邵阳学院学报(社会科学版)》2009,8(6):25-29
联邦主义作为一种具有悠久思想渊源的政治一体化理论,最早产生于欧洲,是欧洲一体化理论中最基本的理论之一.它主张通过建立类似美国式的联邦制"欧洲合众国"来实现欧洲统一.联邦主义的思想主张在战后欧洲一体化实践中进行了许多尝试,虽然其实质性进展并不突出,但对欧洲一体化进程产生了重要影响. 相似文献