积极地有步骤地普及九年制义务教育

根据中央和省教育工作会议的精神,结合我乡现有的教育基础以及人力、物力、财力等实际情况,我们初步规划到1988年全乡普及九年制义务教育。具体措施如下: 一、建立一支有足够数量的、基本合格而稳定的教师队伍。全乡现有初中6所、36个班级,在校学生1548人,初中教师98人,随着初中招生数的扩大,到1988年还需增加六个初中班,共缺初中教师28人,解决方法:一是由国家分配师范院校毕业生;二是向社会聘用一部分有专业才能的分别担任基础课和专业课教师。小学随着学生数的逐年减少,适当撤点并班,教师数基本上不缺,但素质需进一步提高。目前,全乡初中教师中,具有大专以     

因地制宜,分阶段、有步骤地实施九年制义务教育

在贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》中,各地都十分重视调查研究,拟订方案,组织实施九年制义务教育.从基础教育抓起,最大限度地普及基础教育和最大限度地提高基础教育质量,这是有战略眼光的一种表现.那么,在我们这样一个有十亿人口的国家,如何实施九年制义务教育呢?回顾总结建国以来普及教育的历史经验,就会清楚地看到,最重要的问题是,坚持实事求是的马克思主义思想路线,一切从实际出发,处理好教育与经济以及教育事业内部的关系.处理好实施义务教育与经济、社会发展的关系     

从实际出发制订九年制义务教育规划

庐江县制订九年义务教育规划的指导思想、做法及其经验,值得各地借鉴.目前一些地方在制订九年制义务教育规划时,还不同程度地存在着指标偏高的现象,应当及时“降温”加以调整.普及基础教育、实施义务教育不仅要认真研究速度问题,而且必须考虑到实施义务教育的必备条件.我们一定要认清我国尚处在社会主义初级阶段,生产力水平还很低,经济文化落后,发展又不平衡,因此,在制订九年制义务教育规划和进行教育的各项改革时,都必须从这个实际出发,不搞“一刀切”.否则,制订的规划将会变成一纸空文.     

从中国实际出发 制订好九年制义务教育教学大纲

十三大总结了我党的历史经验,特别是十一届三中全会以来九年的实践经验,提出了社会主义初级阶段的理论。根据这个理论,制订了一系列重大方针。这是我国各项工作,包括教育工作,必须长期遵循的基本方针。下面,就如何贯彻十三大精神,从我国实际出发,制订好九年制义务     

从老区实际出发实施义务教育

我省共有101个县(市、区),其中革命老区县共55个。由于历史的原因,工业不发达,国民收入多用于解决温饱问题,基本上是“吃饭财政”。在贯彻《义务教育法》的五年中,我们始终注意坚持发扬老区的革命精神,艰苦奋斗,坚持“五抓五落实”。一抓宣传,思想落实。在艰苦的条件下推行义务教育,首先必须解决思想观念问题。《义务教育法》一颁布,省教委就把宣传、学习、贯彻当作头等大事来抓,充分发挥各种宣传媒介的作用,宣讲推行义务教育对脱贫致富、发展生产的重大意义,使人民群众增强依法治教的意识。我们多次与省人大教科文卫委员会联合,深入宜丰、弋阳、宁冈等老区县走村串     

从中国实际出发,制订好九年制义务教育教学大纲

制订九年制义务教育教学大纲,要从我国的实际出发,要贯彻教育与生产劳动相结合的方针。邓小平同志1978年对这个方针有重要的讲话。教学大纲的内容要体现改革的精神。现在实行开放政策,这是个有利条件,可以研究世界各国的教材及其大纲。教学内容如果是社会性课程的教学内容,是会有阶级性的,但是在知识的传     

着力创造办学条件 有步骤地实施义务教育

《义务教育法》的颁布,是我国教育史上的大事。按照《义务教育法》的规定,大力普及基础教育,对提高全民族的科学文化素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设,具有战略意义。内蒙古自治区经济不发达,文化教育也比较落后。有步骤地实施义务教育,对振兴内蒙古,逐步解决历史上遗留下来的各民族之间在经济、文化方面存在的事实上的不平等,尤其具有重要意义。自治区成立以来,教育事业发展很快。全区各级各类学校在校生数以高于全国的平均增长速度发展,全区少数民族在校生数以高于汉族在校生数的平均增长速度发展,我区每万人口中各级各类学校在校生数不低于全     

积极实施九年制义务教育

积极实施九年制义务教育省教委主任黄定元中共中央《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》进一步明确指出：“社会主义市场经济体制的建立和现代化的实现，最终取决于国民素质的提高和人才的培养。各级党委和政府要把优先发展教育事业作为战略任务来抓，加强对教...     

从国情出发实施义务教育

从国情出发实施义务教育张未什么是义务教育？义务教育就是依照法律而规定的适龄儿童和青少年必须接受的，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。换句话说，义务教育就是一种以法律为后盾的强制性的教育。１９８６年。我国制定并通过了《中华人民共和国义务教育法），...     

坚持从实际出发 分类指导 稳步扎实地搞好义务教育

我国义务教育法的颁布,确立了实行普及义务教育的制度,这对于提高全民族的素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设,具有极其重要的战略意义。普及义务教育的任务相当艰巨,要做的事情很多,我们要一件件扎扎实实地抓紧落实。就各级党委、政府和教育部门来讲,在贯彻义务教育法的工作中,要坚持从实际出发,区别不同情况,加强分类指导。怎样具体地搞好分类指导呢?我联系本省的实际,谈几点看法。第一,对不同的地区提出不同的要求。我省虽属于沿海经济比较发达的省份之一,但是地区之间,经济条件和教育基础差别很大。因此,我们在部署九年制义务教育时,对两类地区提出了不同的要求。第一类是约占全省     

认真学习贯彻义务教育法扎扎实实地实施九年制义务教育

<正> 1986年4月12日,第六届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》.在一个11亿人口的国家实行九年制务义教育,这在中国文化教育史上是一次空前的大事.义务教育法的颁布、实施标志着我国义务教育制度的真正确立,对开发我国人民的智力资源,提高民族素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设,保障国家和民族事业的发展具有十分重要的意义,并将产生极为深远的影响.加深对这一法律的理解,进一步贯彻执行义务教育法,加快九年制义务教育的实施步伐,是摆在我们各级领导同志和教育工作者面前的一项重要任务.我们必须采取得力措施,把这项工作做好.     

积极稳步地推进九年制义务教育

《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日颁布的,到现在快两年了。两年来,义务教育发展迅速,形势喜人。据统计1987年全国小学学龄儿童入学率达到97.1％,比1986年提高0.7％;小学在校学生年巩固率达97.2％,     

积极地逐步实行九年制义务教育

自一九八○年中共中央、国务院提出“在八十年代,全国应基本实现普及小学教育的历史任务,有条件的地区还可以进而普及初中教育”的伟大目标后,一九八五年五月《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)又作出了“把发展基     

广州市实施普及九年制义务教育概况

1984年,广州市四个老城区普及了初中教育,小学毕业升初中率达95％以上,而市属各区县农村地区升初中率仅在50％左右,最低的县只有37％。《中共中央关于教育体制改革的决定》公布之后,广州市政府随即召开会议,讨论、制订并由市第八届人大第四次会议通过了《广州市普及九年制义务教育实施方案》,规划从1986年起,把普及九年制义务教育的重点放到市属八县、四区、一镇,于1990年分三批实现全市升初中率达到95％的目标。两年来,由于各级党政领导高度重视,教育部门全力以赴,广大干部群众艰苦努力,社会各方面力量和华侨港澳同胞的积极支持,广州市实施“普九”的工作在不断克服各种困难迅速发展,稳步前进,取得了令人振奋的成绩。     

从实际出发,踏踏实实地工作

在省委宣传部最近召开的学制改革试点中学和部分完全中学校长会议上,到会同志以整风精神,初步检查了过去一年的工作,反复讨论了提高质量、总结经验、劳逸结合和加强领导的问题,为着胜利完成在新形势下的教育工作的新任务,这次会议着重强调要从实际出发,踏踏实实地工作,发扬实事求是的优良作风。实事求是的作风,是党中央和毛主席一贯提倡的作风。实事求是,是革命热情和科学精神的相结合,是革命性和科学性的统一,是正确地认识客观世界并改造客观世界的唯一途径。毛主席说过:“‘实事’就是客观存在着的一切事物,‘是’就是客     

从实际出发,积极实施素质教育

去年,国家教委下发的《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》,是我国本世纪末到下世纪初,进一步深化中小学教育教学改革的极其重要的指导性文件。文件指出,中小学实施素质教育,是时代发展的要求;是实施"科教兴国"和"可持续发展"战略的需要;也是基础教育改革和发展的必然。文件要求,全国每一所中小学,都应当毫无例外地实施素质教育。怎样在自治区中小学积极落实《若干意见》,推进中小学实施素质教育呢？首先,应当按照党的实事求是的思想路线,用邓小平的理论为指导,深入了解全区基础教育发展的基本状况,对全区中小学…     

用最大的努力实施九年制义务教育

一九八六年四月十二日,第六届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》。这是一个具有深远意义的法律文件。它以法律形式,对义务教育的性质、指导思想、实施步骤、管理体制、经费和师资等一系列重要问题作了规定。它适应了社会主义物质文明和精神文明建设的需要,体现了亿万人民的意愿,是全体公民进行义务教育活动的     

从实际出发

针对化工实验教学中遇到的问题和困难,提出了一系列改革化工实验教学的措施充分利用现有条件,加强理论联系实际,培养学生分析问题解决问题的能力,提高化工实验教学质量.     

用最大的努力实施九年制义务教育

一九八六年四月十二日,第六届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》。这是一个具有深远意义的法律文件。它以法律形式,对义务教育的性质、指导思想、实施步骤、管理体制、经费和师资等一系列重要问题作了规定。它适应了社会主义物质文明和精神文明建设的需要,体现了亿万人民的意愿,是全体公民进行义务教育活动的基本准则。它的颁布,标志着我国基础教育事业的发展将进入一个更加光辉灿烂的历史阶段。     

实施九年制义务教育的经费必须保证

我国基础教育比较落后,这同我国人民建设富裕、民主、文明的现代社会主义国家的迫切要求有着尖锐矛盾。虽然学龄儿童入学率已达到95%,不少城市已经普及初中,有的甚至普及了高中。但从实际