拉萨市首届中小学跆拳道晋级考试成功举办

<正>"跆拳道"这项运动起源于朝鲜半岛,是韩国民间较流行的一项技击术。跆,意为以脚踢;拳,以拳头打击;道,则是代表道行、礼仪修炼的艺术。跆拳道不仅要求练习者学习基本技术,更注重其对跆拳道礼仪、道德修养的学习和遵从。练习者的每一次练习都要求"以礼始,以礼终",在学习技巧的同时培养对人的礼仪、忍耐、谦虚以及坚     

古代希腊演讲术概况

古代希腊修辞演讲术极具影响，后世罗马、中世纪及至近现代演讲艺术乃至历史著作均不同程度的能在古代希腊演讲术中寻找到原始模型。对古代希腊演讲术概况探析，初步缕清古代希腊修辞演讲艺术的发展线索，可以为进一步研究古代希腊修辞演讲艺术在历史著作中的运用奠定基础。     

浅谈幼儿教师演讲技巧

当今社会,各种各样的演讲活动层出不穷:面试中的即兴演讲、法庭上的论辩式演讲,教师课堂上的演讲、学术研讨时的演讲、大型活动中的礼仪性演讲等等。对于幼儿教师来说,演讲是从事教育教学工作的重要手段和方法。因此,幼儿教师要掌握演讲的基本知识和基本技能。本文从声音技巧、克服怯场技巧、态势语技巧三个方面阐释了幼儿教师的演讲技巧。     

自主演讲教学模式在专业英语教学中的实践应用

在自主演讲教学模式中,教师要把英语学习的基本内容,包括词汇、语法和篇章结构等综合性地体现于学生自主演讲的过程中,同时,还要着重培养学生的演讲素质,如演讲技巧、演讲礼仪、演讲心理、演讲稿写作等.实践表明,这种教学模式对学生综合素质的提高是非常有益的.     

李燕杰“把教育当生命”

日前,由中国专业人才库管理中心、全国专业人才考评专家委员会主办的全国礼仪教学研讨会在郑州闭幕.我校青年教育艺术研究所名誉所长李燕杰教授应邀前往授课.在近4个小时的精彩演讲中,李燕杰教授几乎未做任何休息.他说,"把教育当成自己的生命,就不会感觉累".     

演讲艺术研究方法浅谈

演讲,从教育的角度讲,是教育艺术的一种形式。因而演讲艺术的研究,在教育界已是日益关注的论题。综观近几年来演讲艺术的研究,我认为在方法论方面存在着弊端。一是表现为着重考察演讲作为政治宣传的诸种特性,而相对地忽视了演讲最基本的美学特性。二是存在着孤立地静止地研究的形而上学倾向,人为地将思想性与艺术性,教育者与被教育者,演讲创作与观听欣赏割裂开来。因此,我认为目前在演讲艺术研究上,必须在马克思主义的指导下努力克服上述两个方面的弊病,从美学的角度,运用系统论的方法进行研究。     

中学生社团自主管理模式的探究

一、我校杜团发展的现状 我校秉承"从全面发展抓起,让每个学生成才"的教育理念,现有社团五十多个,社团涉及到各个学科与领域.比如:文学方面的百舸文学社、读书协会、新闻社、演讲与辩论协会、诗社等;艺术方面的集英漫画社、美术协会、摄影协会、海蓝合唱团、器乐社、玄舞阁舞蹈协会、话剧社等;历史方面的华渊历史研究会、"我和历史有个约会"协会;体育方面的闪电篮球队、宏威武术社、排球俱乐部等;生活方面的放飞心灵协会、礼仪协会、社会生活论坛等.     

审美以铸魂的信息传播

1 演讲艺术,是体现思想教育艺术的一种表达形式;是运用美学观点和艺术手段,传播信息、铸造灵魂、育德育人的一种最优化的途径。 演讲艺术追求的是真、善、美,演讲艺术荟萃了各种艺术的精华。 演讲艺术的功效,在于主要通过演讲者的口头语言,面向听从,宣传真理。演讲艺术注重思想内容的深度和涉猎范围的广度,依据内部语言,运用有声语言,结合态势语言,借助道具语言,将同一主题的具有多种表现形式的时代美、人格美、动态美和综合美,同步地直接传送到听众的感觉器官,引导     

让礼仪深入到人的品格之中——礼仪演讲训练中的一点体会

让礼仪深入到人的品格之中——礼仪演讲训练中的一点体会○程慧敏礼仪是一种文化，礼仪文化是人的魅力的重要因素，它构成了人的形象的重要侧面，是其外在的形象，亦是内在气质的表现。因此，礼仪绝不仅仅是一些形式上的站立、行走、鞠躬、握手、问好，表现得毕恭毕敬而已...     

从演讲的艺术看奥巴马诺贝尔和平奖获奖感言

奥巴马总统的每一次演讲都是其智囊团的通力合作,无不被广泛引用转载。其演讲中表现的语言和演讲技巧受到广大英语爱好者的学习和研究。本文尝试从演讲的艺术角度对奥巴马诺贝尔和平奖获奖感言进行分析,发现了其中与听众拉近距离、用词精确、让听众涉及其中等演讲技巧了。     

坚持“德育为先”推动“五育合一”

在德育活动中渗透文化知识教育我校德育办和少先队大队部开展了以“传承红色经典拥抱新时代”为主题的爱国主义系列教育活动,通过诵读红色经典诗文、传唱红色歌曲、聆听革命先烈事迹,感受新中国70年的巨大变化;通过开展“寻找美德少年”等系列活动,让学生懂得讲文明礼貌是一个现代文明人必须具备的美德;各班通过主题班会,把礼仪教育贯穿到演讲、听故事、知识抢答等表演中,让学生懂得礼仪对成长的重要性。     

论秘书的礼仪修养

礼仪即礼节与仪式,其本质是治人之道.在精神文明建设蓬勃发展的今天,作为交际艺术的礼仪日益受到重视,秘书处于枢纽地位,其礼仪修养应从自身的礼仪、与领导相处礼仪、接待礼仪和社交礼仪四个方面进行训练和提高.     

简论武术与跆拳道礼仪的联系与差异

通过文献资料法、访谈法、比较分析法对武术礼仪与跆拳道礼仪进行比较研究,研究表明:武术礼仪深深烙印着中国古代儒家、佛教和道家的核心思想,不仅形式多样,而且内涵丰富、博大精深;跆拳道礼仪形式较单一,是在继承中华传统儒家思想的基础上又融合了现代西方民主思想而形成、发展的;两种礼仪是"繁"与"简"以及"源"与"流"的关系。提出汲取与推广传统武术礼仪的精华,对增强民族自豪感、构建和谐社会、净化社会风气、推动社会主义精神文明建设有着现实意义。     

《诗经》上古礼乐文化信息阐释

原始宗教礼仪对古代诗歌艺术的产生,发展的重大影响.尤其是<雅>、<颂>诗歌年代久远,这些上古诗歌与乐、舞在宗教礼仪的影响下融为一体,成为积淀了深刻社会内容、并影响华夏民族文化心理观念的美的形式.     

浅谈中职学生的礼仪教育

现代社会的开放性和文化多元性决定了人们必须懂礼仪、用礼仪,礼仪教育已经成为素质教育的一部分和中职学生的必修课。在中等职业学校开展礼仪教育对于中职学生强化文明行为、提高交往能力、塑造职业形象和适应市场经济发展有着重要的意义。根据中职生的特点和需求,中职生礼仪教育应突出个人基本礼仪、日常交际礼仪、文书礼仪、职场礼仪、中外传统礼仪习俗和宗教礼仪五大重点。在教学中,可以采用四种途径,即：把礼仪教育引入课堂;通过榜样示范培养学生礼仪;营造良好的校园人文环境;把礼仪教育融入到实践当中。     

论教师专业素养的提升:礼仪的视角

教师专业礼仪是其专业素养的一部分,它是以继承、创新和发展礼仪文化为基础,以尊重、关怀和教育学生为宗旨,以构建和谐关系为目的,在教育教学交往中形成的一种特殊的艺术文化和专业素养。它具有综合性、独特性、教育性等特征。通过礼仪制度导向、人文环境陶冶、个人行为反思、自身内涵发展等途径对教师专业礼仪进行重构,是全面提升其专业素养的有效路径。     

礼仪教育是提高中职素质教育的桥梁

我国是一个文明古国,素有“礼仪之邦”的美称。礼仪是一种传统、文化,也是一种艺术。面对社会和教育部门对中职学生素质现状的忧虑,要提高中职学生的文明修养素质,应充分发挥礼仪在推行素质教育中的桥梁作用。在中职学校实施礼仪教育可以从两个方面进行：（1）重视本报的学习,挖掘礼仪的魅力;（2）根据中职学生的特点,实施相应的礼仪教育。     

科学推行养成教育,促进学校内涵发展——晋城市城区红星小学养成教育“三重三化”模式特色与创新

笔者从重＂课题引领＂,礼仪教育科研化;重＂校社共育＂,校社携手一体化;重＂文化熏陶＂,艺术教育特色化三个方面,探讨了科学推行养成教育,从而促进学校内涵的发展。     

体育教学中体育礼仪文化的倡导与发展模式研究

一般认为,体育礼仪就是仪表、服饰、语言、礼貌礼节以及典礼仪式在体育文化活动中的综合运用。本研究从体育礼仪教育的发展状况开始分析,从不同角度分析认为推进体育礼仪文化已迫在眉睫;提出通过从书面到体育教学实践的应用,最终建构具有可持续发展的体育礼仪文化传播模式。     

开发礼仪校本课程 构筑学校德育特色

正现在的学生多为独生子女,他们往往个性、能力很强,但却在尊敬长辈、孝敬父母以及严以律己、宽以待人等许多方面有所缺失。在全球化进程中,懂礼貌、有礼仪、讲文明应成为当代学生必备的基本素质和精神追求。据此,我校开发礼仪校本课程,从礼仪行为养成出发实施礼仪教育,形成了"礼仪育人"的德育特色。一、开发礼仪校本课程在深入进行课程改革的过程中,我校按照"培养具有良好礼仪素养和道德习惯,能艺术、健康、文明