浅谈英语课堂教学结构优化策略

英语是一门实用性很强的学科。英语教学是一个包括听、说、读、写、译训练的语言输入和输出的实践过程。这就要求教师必须把学生置于运用英语的实践活动中去,发挥学生的主观能动性,激发他们的学习兴趣,从模仿交流到真实交流,以达到掌握英语的目的。英语课堂教学是学生学习和掌握英语的途径之一。     

浅谈小学英语课堂教学的优化策略

在新课程理念指导下，小学英语课堂教学迎来了发展的春天。课堂教学由单纯的知识传授向多方位的智能开发转变，把学习的主动权交给学生，把认知过程和情感过程的培养揉和在一起，是新课程下英语教学的亮点。那么，教师如何优化课堂教学，提高教学质量呢？     

浅谈英语课堂教学优化

《教学优化与评价》一书中指出:“人的意识活动都企望通过最佳的活动过程得到最满意的效果。”“最佳”或“最满意”就是今天常说的“最优化”教学是一个特定的系统,教学优化就是在特定的条件下获得教与学满意效果的教学系统工程。” 根据初中英语教学大纲的要求,教学目的要立足培养学生的能力,发展学生的智力,提高学生的英语素质和思想品德修养,面向全体学生,激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,合理地选择教学方法,形成有效的学习策略。初中学生刚开始接触英语兴趣比较浓厚,但随着年级的升高,知识难度的加深,遇到困难就会产生畏难情绪,甚至厌学,导致学习成绩下降,这就需要教师在教学中不断改进教学方法,优化课堂教学过程。笔者在多年教学实践的基础上,有如下几点认识:     

浅谈优化英语课堂教学

英语课堂教学是一个完整的整体系统。课堂教学效率的高低受多方面因素的制约和影响，笔者在多年的教学实践中有一些不成熟的经验，现归纳为以下几点：一、优化课堂教学目标和要求 课堂教学目标要科学合理。它既要符合学生学习语言的规律，又要有利于培养小学生的学习兴趣和主动性。因此，优化课堂教学目标要建立在由英语学习态度、语言知识和智能三方面组成的目标体系上．同时教师要根据所教内容在整册教材中所处的地位、所教班级学生的接受程度，将传授语言知识以及训练听、说、读、写等语言技能联系起来。[第一段]     

浅谈优化英语课堂教学

一、创设语言交际情景，精讲多练在进行教学时首先要从学生的需要和兴趣出发，精心设计教学活动，为学生创设出真实的语言交际情景，并在情景中精讲语言知识，突出重点，易化难点，从而使学生迅速地掌握并能灵活地应用。如SBⅡLesson86“Whatagoodkindgirl”一课，我利用一封感谢信巧妙地导入新课：“I＇vegoodnewstotellyou：LastSundayoneofourstudentshelpedanoldwoman．TodayIgotaletterofthanks．Where＇stheletter？Oh，maybeit＇sinmypocket．Where＇stheaddress？It＇sfromtheNorthStreetHospital．”接着向学生提问“Whichi…     

浅谈优化英语课堂教学

我们英语教师必须去积极探索创新课堂教学方法,使课堂教学丰富多彩,同时要充分培养学生的英语学习兴趣,运用多种课堂活动,充分发挥学生的主观能动性,让知识的学习与交际能力的运用与培养结合起来。     

浅谈优化英语课堂教学

时代要求我们应在英语教学中实施素质教育。新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育思想，全面培养学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。作为基础教育学科的英语和其它学科一样，肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。下面就本人在英语教学中如何贯彻执行素质教育进行教学谈点滴体会和做法。     

浅谈优化英语课堂教学

一、优化目标。我们教师要首先了解、熟悉、掌握教学内容，明确教学大纲，反复钻研教材，确定每课的重点和难点。通过分层教学，因材施教，使目标和教学落到实处。达到时教学有目标，学生学习有目标责任制，指导检查也有目标，从而有的放矢地进行教学，顺利完教学目标。     

浅谈小学英语课堂优化策略

本文中笔者介绍了优化小学英语课堂教学的几点策略,希望与同仁共同探讨。     

英语课堂教学的优化策略

小学英语课堂教学的优化，必须体现学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证课程的整体性、灵活性和开放性。为此，教师必须正确处理教材并选择最优的教学方法。我以一次课堂教学（牛津英语5B《Module3 A weather report》第一课时）为例，谈谈优化英语课堂教学的策略。     

优化英语课堂教学的策略

素质教育的提出和全面实施对基础教育提出了更高的要求。因此教师必须不断地探索基础教育课程改革和教学内容的更新。对教师来讲,这种探索落实到课堂教学中,就需要教师认真研究课堂教学艺术,在课堂教学中达到有效、高质量。如何提高英语课堂教学效果,我认为应该从以下几个方面进行：     

优化英语课堂教学的策略

一 、设 计 游 戏 活 动 ,增 加 英 语教 学的 趣 味 性 青 少 年 好 表 现 ,有 激 情 ,教 师设 计 游 戏 活 动 时 应 把 握 好 这 一 特点 。 要 让 学 生 寓 知 识 于 游 戏 之 中 ,把 枯 燥 乏 味 的 单 词 、 语 法 变 得 生动 、活 泼 ,趣 味 无 穷 。 比 如 :枯 燥 乏味 的 音 标 、单 词 ,教 师 可 根 据 词 性 、颜 色 、形 状 、类 别 开 展 找 朋 友 、单 词接 龙 、单 词 竞 赛 等 游 戏 ;生 活 性 较强 的 对 话 ,可 让 学 生 扮 演 不 同 的 角色进 行 表 演。每 项 游 戏之 后 都 要给予 正 确 的 评 价 ,这 样 能 大 大 提…     

英语课堂教学优化策略之我见

教师要上好一节课,“教”的活动内容很多,大到教学观念的更新,小至每个单词的教法设计。笔者拟从教学设计、教学目标、教学方法、教学评价四个主要方面谈谈对优化策略的认识。一、教学设计的优化前苏联著名教育教学理论家巴班斯基的系统法指出：要把研究对象看成一个整...     

英语课堂教学结构优化技巧

所谓课堂教学结构,指的是教师、学生、教材、教学目标、教学步骤、教学手段和教学效果等诸多要素在课堂教学特定的时间和空间里相对稳定的组合方式及活动序列。教师要充分认识课堂教学结构的多样性、典型性、参照性的特点,从以下几个方面下工夫,切实优化课堂结构,提高英语课堂教学效率。     

如何优化英语课堂教学结构

<正>课堂是学生获取知识的主要途径,教师课堂的艺术性是开发学生智力,提高学生学习能力的重要保证。因此,在课堂教学中教师要根据学生的特点,对症下药,选择最具艺术性的教学方法。著名教育学家陶行知先生说:"教育的艺术就在于设法引起学生的兴趣,有了兴趣就能用全部精力去做事情。"所以,教师要努力使课堂教学的形式多样化,让学生在课堂中感到清新自然,轻松活泼,自信从容,从而喜欢英语课堂,对英语学习产生兴趣。笔者在教学中,一直本着"师生同乐,寓教于乐"的指导思想,以尊重学     

英语课堂教学的优化策略

在英语课堂教学中,创设良好的教学心理气氛,把学习的主动权交给学生,激发兴趣,把认知过程和情感过程的产生与发展,自始至终交织在一起,是优化英语课堂教学,调动学生学习英语积极性的有效方法。一、沟通师生感情情感是一种很强的内动力,从心理学的角度看,人的心理活动具有双向性,爱是学生的基本心理要求。因此,教师对学生应倾注爱心,与学生建立一种平等合作的师生关系,用教师的爱心,鼓励和帮助激发学生对知识的兴趣,对学习的热爱。教师带着微笑走进教室,随着教学的展开,自然的运用体态语来配合教学。如通过脸部表情,视觉交流去吸引学生,用点…     

浅谈如何优化英语课堂教学

英语教学的生命线在于课堂,课堂是师生双边教学活动的主阵地。随着素质教育的不断深化和新课程标准的全面推进,课堂教学应以促进学生自主学习、合作探究、全面发展为宗旨。因此,教师必须转变教育理念,优化教学方式。     

浅谈英语课堂教学的优化

英语教学是一个包括听、说、读、写、译的语言输入和输出的实践性很强的过程.其目的在于培养学生的语言交流能力,在交流的过程中充分发挥学生的主观能动性,激发他们学习英语的兴趣,以达到掌握英语、实践英语的目的.