注重过程教学 回归物理本源——新课程下物理教学的思考

实施新课程标准，高中物理教学要注重物理概念的形成过程；注重物理规律的发现过程；注重物理习题的剖析过程。     

注重过程教学 回归物理本源——新课程下物理教学的思考

实施新课程标准,高中物理教学要注重物理概念的形成过程;注重物理规律的发现过程;注重物理习题的剖析过程。     

注重过程教学,回归物理本源——新课程研究中物理教学的思考

高中物理教学普遍存在着不重视过程教学,重运用物理结论进行习题训练的状况。长此以往造成了学生认为物理学习就是通过物理结论做题获得答     

写作教学应回归本源

写作教学要回归感知生活的本源，回归以读促学的本源，回归尊重个性的本源。     

谈新课程下高初中物理教学的衔接

学生进入高中时．随着学习的深入．许多学生都感到物理难学，甚至到了学不进去的地步．这与教师对初、高中物理教学的衔接研究不够．学生没有掌握学习高中物理的方法有很大的关系．因此。搞好初、高中物理教学的衔接，使学生尽快适应高中物理学习，是物理教学迫切解决的问题。     

注重物理公式的推导

在高中物理中有许多重要的物理公式,有一些是需要通过实验才能得出的,还有一些是可以用理论来推导的．对于这些公式,我们应该注重它们的推导过程,这样才更有利于我们掌握并理解公式的意义．在《机械振动》一章中,我们学到了单摆的周期公式,课本上说此公式是由惠更斯通过实验得到的．那么我们能否用理论推导出来呢?我们不妨试一下．     

注重物理实验教学中的过程教学

在新一轮的课程改革中,义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素养。是面向全体学生的大众教育,是使学生在科学知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观等方     

物理教学必须注重物理过程的分析

在当前物理教学中重结果、轻过程的现象还普遍存在,这势必严重制约人才的健康培养,违背国家对素质教育的基本要求,本文从注重物理过程的分析的意义和思想方法两个方面表达笔者的理解和认识,阐述物理教学必须注重物理过程分析的观点。     

浅谈新课程高中物理的教学设计过程

随着新一轮课程改革的实施，要求高中物理教师在教学设计上做较大的调整。我结合自己几年时间的培训经历和实践，谈谈对新课程高中物理教学设计过程的看法。     

注重过程教学 淡化考试成绩——新形势下中职物理教学的思考

当前,广泛实施的教学改革向广大中职学校提出了更高的要求,如何使中职学生的综合能力得到全面发展和提升,以适应现代社会发展对中职人才的需要,是各中职学校教学的首要任务。物理是中职教育阶段的难点学科,但却是一门实用性较强的学科,如何在中职教学中提高物理教学成效,培养学生的能力,是物理教育工作者们持续研究的内容。     

物理过程教学初探

新课程标准要求教师必须更新教育观念、转变学生的学习方式,要求中小学课程必须从学科本位、知识本位向关注每一个学生的发展转变。因此,加强物理过程教学是物理教学改革的必然趋势,是《新大纲》和《新课程标准》的明确要求。本文主要就物理过程教学的内涵、意义及开展过程教学的建议等方面进行了阐述。     

新课程改革下高中物理教学的思考

新课程改革提出教育应从应试教育向素质教育转变。物理课程不仅应该注重科学知识的传授,而且应重视技能的训练,注重让学生经历从生活走向物理．从物理走向社会的认识过程。但仔细分析一下就不难看出,以往许多来自第一线的教学主要围绕以下两个问题进行：     

新课程下物理探究性教学的实践思考

新课程物理教材提供了大量生动的图片和资料．同时注重了概念和规律的生成过程,教师创造性劳动的空间大大增加,能充分展示个性化教学。在物理教学中合理地使用探究性教学方法,设计亲历式的教学途径,通过质疑,设计与实验等得出规律或建立概念,符合现代教育的理念,是传统接受性教学的有益补充。     

在物理教学中要注重培养学生分析物理过程

在初中物理教学中培养学生分析物理过程是学生学好物理的关键所在,笔者在从事物理教学中,特别注重这一点,收到了良好的效果。     

新课程下初中物理教学思考

初中物理的教学,要求学生会从日常生活的现象中找出相关的物理知识,并利用这些知识对日常生活的一些现象加以解释.培养提高学生应用所学知识分析、解决问题的能力,促进学生形成学科学、爱科学,留心观察、勤于思考、善于动手,积极向上的良好风尚,通过物理的学习,全面提高学生对     

新课程背景下初高中物理教学衔接探讨

从初中到高中，物理课程的内容和要求都发生了质的飞跃。初、高中物理教学衔接问题历来是值得关注的热点问题，随着高中新课程实验的进一步深入，初、高中物理教学衔接的问题显得更加突出，也是提高高中物理教学质量亟待解决的问题之一。根据我省高中新课程的实施情况，笔者就新课程背景下初、高中物理教学衔接问题进行探讨，旨在抛砖引玉。     

新课改下的物理教学

高中物理课程标准指出,物理课程是以提高全体学生的科学素质为目的的一门学科,并且提出了三维教学目标,分别是知识与能力、过程与方法、情感态度价值观.     

新课程理念下物理教学的几点思考

物理新课程标准突出了对学生素质的全面培养,突出了教学的个性化、多样化、综合化,突出了知识的构建过程,尤其是在教学的方法上强调科学探究,研究性、探究性的问题贯穿于整个物理教材,体现了以＂学生为主＂的教育理念,不断培养学生的动手和思考能力,更注重追朔解决问题的方法和过程,不过分强调问题的结论,从学生的发展来看,应尊重学生独特的个性和经历,     

论新课程改革背景下的高中物理教学

本文从在教学设计的立意上要有新的突破,在因材施教的方式上要有新的突破,在培养学生学习方式上要有新的突破,在教学手段上和在教学评价的制度上要有新的突破五个方面论述了新课程改革背景下的高中物理教学。