试论成人的自主学习

自主学习是与被动的、机械的学习相对应的一种积极的、主动的学习方式，与其说它是一种学习方式，倒不如说它是一种学习能力。随着时代的急剧变化，作为社会主体的成人是否具有自主学习能力越来越受到了人们的关注。对成人自主学习的含义、可能性、必要性及成人如何有效地进行自主学习作了阐述，以期对成人的学习有所帮助。     

自主学习法在初中语文教学中的应用

以初中阶段开展的语文教学活动为研究对象,首先分析了在教学活动中应用自主学习法面临的问题,接下来又结合实际情况,提出了在初中语文课堂上对自主学习法加以应用、需要遵循的原则。例如,充分激发学生积极性,以期能够在某些方面给语文教师以启发。     

试论成人自主学习的教学辅导模式

为了适应成人学员自主学习的需要,成人教学必须改革传统的教学方法,采用学导式、导修式、程序式、案例式、模拟式等教学模式。     

通过创新教学设计促进成人自主学习

成人教学应按照以学生为主体,教师为主导的思想,明晰学生特点,进行科学、系统的教学设计创新.文章从成人教育过程的基本方面讨论了成人教学设计的主要环节,目的在于促进成人自主学习精神的培养.     

自主学习法在高中计算机教学中的应用

计算机教学在信息技术的不断发展下显得尤为重要,针对当前高中计算机教学存在的问题,教师可以使用自主学习法进行改革,提高教学质量和效率.     

数学目标教学中的自主学习法

在数学学习中要使学生思维活跃,就要教会学生分析问题的基本方法,这样有利于培养学生正确的思维方式。兴趣是最好的老师,也是每个学生自觉求知的内动力。教师要精心设计每节课,使每节课形象、生动,有意创设动人的情境,设置诱人的悬念,激发学生思维的火花和求知欲望,经常指导学生运用已学的数学知识和方法解释自己所熟悉的实际问题。学习过程中多安排一些"想一想"、"读一读"不仅能扩大知识面,还能提高学生的学习兴趣,是比较受欢迎的素材。适当分段,分散难点,创造条件让学生乐于思维。要学生善于思维,必须重视基础知识和基本技能的学习,没有扎实的双基,思维能力是得不到提高的。数学概念、定理是推理论证和运算的基础,准确地理解概念、定理是学好数学的前提。在教学过程中要提高学生观察分析、由表及里、由此及彼的认识能力。目标教学作为一种新的教学方法,彻底改变了以往教学的盲目性。教学中教师可按自己制定的目标,与学生一起有步骤、有计划地实现教学目标,从而收到良好的效果,当然,实施目标的方法是多种多样的,本文仅分析自主学习法。     

论自主学习法在高中地理教学中的应用

本文以文献法为主要研究方法,重点探讨了自主学习法在高中地理教学中的应用,提出培养学生的创新意识在现实的高中教学过程中需要地理教师从兴趣入手培养高中学生自主学习地理意识;从情感氛围入手,为学生创造良好的自主学习的条件;创设优秀课堂活动,拓展学生自主创新思维,为国家培养出更多优秀的创新人才。     

研究性学习的成人教学应用

研究性学习作为一种独特的学习方式，它的理念和特点为成人教学的改革提供了新的突破口。要结合成人学习和教学的特点，发挥在成人教学中开展研究性学习的优势，提出成人教学中的研究性学习体系的构建方略。     

自主学习法在高中语文写作教学中的运用探析

在高中语文的教学中,很多教师都会面临的难题就是语文作文方面的教学。"作文写作难"这一问题产生的根本原因就是有些教师对写作的教学模式设计得不够理想,尚未发挥学生学习中的主观能动性和主体地位。本文从自主学习和语文教学的关系出发,重点分析了自主学习法在高中语文写作教学中的运用。     

自主学习法在初中英语教学中的应用

自主学习法是课改下所倡导的一种新的教学方法,也是有效贯彻落实以生为本理念的重要方式之一。所以,为了提高学生的自主学习能力,也为了确保高效英语课堂的顺利实现,在素质教育下要从思想上认识到学生自主学习的重要性,并从思想上认真贯彻落实到英语教学的各个环节之中,以确保学生在自主学习过程中养成终身学习的良好习惯。     

试论成人学习者自主学习意识的唤醒

唤醒成人学习者的自主学习意识,是提高其学习质量的关键.为提高成人学习者的学习质量,应从帮助他们转变自我概念、冲破惯习意识、激发自控意识和增强自我管理意识等方面唤醒自主学习意识,以促进他们自我导向学习的有效开展.     

自主学习在初中英语教学中的应用

自主学习一般是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程或能力。本文把自主学习的教学指导模式应用于初中英语教学,提高学生语言运用能力,发挥学生自主学习的最大潜能,以促进英语教学。     

自主学习法在语文教学中的运用

素质教育下的语文教学要尊重学生的身心特点，联系现实生活实际，注重学生的自主学习，自主发展。     

试论成人学员自主学习意识和能力的培养

文章指出,更新教育观念、改革教学模式、激发学习动机、加强学习指导,是培养成人学员自主学习意识和能力的有效举措。     

初中数学教学中的自主学习法探究

传统数学教学模式缺乏互动性及实际运用性,教师在课堂上担任主要角色,导致学生在课堂学习中处于被动状态,严重阻碍学生数学思维的发散,不利于学生今后独立学习、独立思考能力的培养,因此,作者以初中阶段学生为例,试图对新课标要求中的自主学习法对数学教学及学生自主能力的影响进行探究。     

自主学习法在小学数学教学中的实际应用研究

随着现代课程教育改革的不断深入,加强对小学数学教学学习方法的应用的重要性不断提高。教师应该在教学过程中,应用合理的学习方法,帮助学生形成良好的学习习惯和学习方式,加强学生的思维能力,为学生的自主学习建立良好的基础。本文对自主学习法在小学数学教学中的实际应用进行了分析和探讨。     

成人英语自主学习摭论

"自主学习"是20世纪80年代以来,认知理论和人本主义思想相结合而形成的一种新的学习观念。自主学习是成人学习的重要特征之一,是高品质的学习。文章主要探讨了自主学习的内涵,分析了成人英语自主学习的必要性,并对有效促进成人英语自主学习提出了建议。     

团队自主学习法在教学中的运用

本文提出了在英语教学中实施团队自主学习法的必要性和具体方法,同时提出在实施过程中的具体引导与举控和及其效果。     

自主学习在政治课教学中的应用

新课标对教师教育教学理念、教育方式、教学行为要求变化巨大，它强调教师是学生学习的倡导、合作和参与，教学过程是以学生为中心的师生交往、共同发展的互动过程。新课程标准下的中学思想政治课更突出了以弘扬人的主体性、提高人的综合素质、促进人的可持续发展为宗旨。因此，政治教师也必须重新审视自身的教学行为，特别要从根本上改变教学方法。而自主性学习就是为了顺应这一发展要求而进行的教学方法的改革。