和谐,让教学更本真

一个小学数学教师,面对的是儿童,教的是数学。但儿童是什么?数学是什么?这两个问题似乎并不被多数教师所察觉和考量,但这并不说明这两个问题的虚无和毫无意义。恰恰相反,对这两个问题的     

“液面升降问题”的定量计算方法

“液面升降问题”是初中学生感到非常困惑的问题,教师往往也因为对这一类问题没有很好的解决方法而苦恼,通过对这一类问题的分析和整理,创造性地提出解决这一类问题的几个计算公式,为轻松解决这类问题提供参考。     

论义利问题之为伦理学的基本问题

我国学界对伦理学基本问题的探讨,主要有单一问题说和多个问题说两大类。纵观古今中外伦理思想史的发展线索和发展历程,整体考察现实道德生活的实际,并且把目光投向未来道德生活发展的愿景和建设要求,我们认为,道义与功利或者简单地说义利关系问题无疑是最准确、最经典的伦理学基本问题,其他问题要么是这一问题的变种,要么是这一问题的延展或表现,基本不出这一问题的视野和框架。因此,无论是单一问题说还是多个问题说的理论意义或是现实意义,都只能在这一问题的制约和解释中才能找到存在的依据和理由。     

和谐，让教学更本真

一个小学数学教师,面对的是儿童,教的是数学。但儿童是什么？数学是什么？这两个问题似乎并不被多数教师所察觉和考量,但这并不说明这两个问题的虚无和毫无意义。恰恰相反,对这两个问题的应答铸就了每个教师数学教学的逻辑本原。     

浅析环境问题、资源问题和生态环境问题——兼论对“高中地理选修6环境保护”课标的修改建议

"高中地理选修6环境保护"课程标准中提出了环境问题、资源问题和生态环境问题,人教版和鲁教版教材对此项内容有不同的处理,对此,教师有一些困惑。只有认真解析这三个问题的概念和内涵,厘清三者之间的联系和区别,才能使教师更科学、明确地理解这一问题。同时,也建议课程标准对这一内容作相应修改。     

论哲学基本问题的历史性

思维和存在的关系问题是否全部哲学和哲学史的基本问题,在我国哲学界存在着两种不同的观点。本文认为要解决这一争论,求得共识,必须用历史的观点对待哲学基本问题,即在总体上肯定思维和存在的关系是全部哲学和哲学史的基本问题的同时,又确认在不同历史时期这一问题有着不同的表现形态,反对任何企图超越这一基本问题的各种倾向     

对小学作文教学提一个问题

张弛同志这个问题提得很好,应该引起小学语文教师的注意。我们欢迎小学语文教师共同来研究探讨这一问题和总结这方面的经验;也欢迎中学语文教师根据初一新生的写作情况和与中学学习衔接的需要,对这一问题发表意见。     

新形势下深化对劳动和劳动价值的认识

劳动和劳动价值理论问题是涉及新形势下经济和社会发展的深层次理论问题。改革开放进程中的不少疑难问题都与这一问题有关。深化对这一问题的研究认识 ,关系到改革开放与现代化建设的全局 ,有着重要的历史和现实意义。     

外籍教师写作教学策略探析

教师如何教好大学英语写作课程和学生如何学好这门课程,一直以来都是英语教学中的一大难题。而解决这一问题的关键所在,就是要将教与学这两个主体和客体相结合起来。针对这一问题,通过探析外籍教师对教授写作这门课程的策略和方法,得到一些有关教学的借鉴和启迪。     

让教育回归真善美——访辽宁省铁岭市教育局局长高景铎

教育是什么?教育如何做?这是教育的两个基本问题。对这两个问题的不同回答和践行,会导致不同的教育结果。近日,本刊记者就这两个问题采访了辽宁省铁岭市教育局局长高景铎。     

困境与出路——大学生就业问题的理性思考

大学生就业难的问题已经成为了现在社会主要关注的问题之一了。本文针对于大学生就业难这一问题,提出一些建议和思考,希望对大学生摆脱这一困境,寻找到出路给予帮助和参考。     

《文心雕龙》“总术”考释

本文针对前人与当代学人对“总术”的论断,提出了对这一问题的研究心得。指明对“术”这一概念的内涵的合理解释及其理论意义。补充与修正了前人在这一问题的研究中忽视的问题和理解阐释方面的不足。提出了研究这一问题的合理方法,提出了新的证据。     

关于教育的三个问题的思考

"教育是什么""教育为什么""教育应该怎么做"这3个问题是教育学研究中最基础的3个问题,也是笔者一直在考虑的问题。主要从这3个问题入手,谈一些看法和见解,与大家分享和讨论。     

浅谈学生的个性差异与因材施教

学生的个性差异是客观存在的。现在世界各国的心理学家、教育家都在继续研究和探讨学生的个性差异和个别教育问题,在我国也有不少的心理学家和教育工作者开始对这方面的问题进行研究。这说明个性差异和因材施教在国内外的教育实践中已经是一个被普遍关注的实际问题。本文就这一问题淡谈自己的粗浅认识和学习体会。     

学生青春期叛逆心理问题探析

青春期是我们每个人都必须要经历的重要时期,这一时期是人生转型和塑形的关键时期。这一时期大部分学生的独立意识和自我发展意识增强,他们迫切希望摆脱各方面的制约,但由于缺乏正确的自我认识能力,他们会受到各种舆论的影响,在这一时期会出现各种各样的思想道德问题。鉴于这一时期的重要性,必须引起我们的足够重视,努力找出出现问题的原因并探索出解决这一问题的途径与方法。     

探究性学习的四个阶段

第一阶段,接触问题情境。在这一阶段中,学生首先要分析情境,找出问题,确定研究主题。教师可让学生试着复述题目或描述情境,明确要解决的问题。情境是形式,问题是本质。发现问题是解决问题的基础。在这一阶段中,要重点培养学生发现问题的意识和能力。在解答问题前,要让学生发现和提炼问题。     

论马克思主义哲学创新的原则

在新世纪 ,马克思主义哲学的创新 ,是研究马克思主义哲学必须面对和思考的问题。它要求我们全面、深刻地认识和把握马克思主义哲学的创新原则、创新精神和创新之源。下面所刊发的一组文章就是华侨大学的几位学者对这一问题所进行的探讨。当然这一问题十分重要 ,涉及马克思主义哲学研究的各个方面 ,我们希望文章的刊发能推动对这一问题的深入研究     

漫议研究的起点和叙述的起点

研究的起点和叙述的起点,是在科学研究选题之后,科学思想形成直至表达过程中首先遇到和必须解决的问题。从表层看,这是一个科学成果的表述问题,科学论文的写作问题;从深层上看,这是一个科学理论研究的方法论问题。     

自主命题率真写作

写作,是中学语文教学的核心问题之一,也是中学语文教学最棘手的问题之一,很多人对这一问题展开过广泛而深入的探讨和阐释。笔者经过长期以兴趣为先导的思考和实践,对这一问题也逐渐产生了一些自己的认识。     

教书育人是培育人才的需要

本科生的教育问题是高校的核心任务之一,这几年由于各种原因,使得教师的课堂教学、教育出现了许多问题和困难,必须及时认识到这一问题的严重性,采取有效措施改善教育方法和教学手段。